對(duì)新課改下初中體育課堂教學(xué)方法的探討

傅春堯

摘要：教法是教師在教學(xué)過程中選擇和運(yùn)用的策略、方式和手段，它直接影響甚至決定著教學(xué)效果的好壞。在《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出，教師應(yīng)改變落后的行為和方式，調(diào)整教學(xué)策略、方法和體系，提高教學(xué)效果，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。因此，廣大初中體育教師應(yīng)積極地更新觀念，探索和運(yùn)用創(chuàng)新的方法和策略，以達(dá)到理想的教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課程;初中體育;課堂教學(xué);方法

當(dāng)前，我國(guó)教育教學(xué)正處在向新一輪基礎(chǔ)教育課程改革不斷推進(jìn)和深入的過程中，初中體育教學(xué)因而面臨著新的任務(wù)和更高的要求，迫切需要?jiǎng)?chuàng)新和優(yōu)化教學(xué)方法，以幫助提高教學(xué)效果。為此，本文將結(jié)合教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從融入趣味教學(xué)活動(dòng)、注重課堂示范教學(xué)、組織合作學(xué)習(xí)、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)等四個(gè)方面，對(duì)新課改下初中體育課堂教學(xué)的具體方法和科學(xué)策略進(jìn)行系統(tǒng)分析。

一、組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)

協(xié)作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方法，它能使學(xué)生從個(gè)體競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系轉(zhuǎn)變?yōu)榱己玫慕M內(nèi)合作關(guān)系和組間競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，從而保證學(xué)生的全面課堂參與，提高課堂教學(xué)效率。因此，初中體育教師要堅(jiān)持和落實(shí)“合作教學(xué)”的理念，推動(dòng)“合作學(xué)習(xí)”活動(dòng)的組織與開展。第一，教師要深入了解全班學(xué)生的具體學(xué)習(xí)情況，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“群內(nèi)異質(zhì)、群間同質(zhì)”的標(biāo)準(zhǔn)，科學(xué)地進(jìn)行分組，確保每一個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì);第二，教師要鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地開展群內(nèi)的交流、討論、互動(dòng)與交流，共同探索任務(wù)，共同參加體育活動(dòng)，最終達(dá)到互幫互助，共同進(jìn)步的目的。

比如，在教授“足球”課時(shí)，足球是一個(gè)團(tuán)隊(duì)合作的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，很注重學(xué)生之間的協(xié)調(diào)配合，考慮到課程的這一特點(diǎn)，筆者開展了小組合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。開課前，筆者把學(xué)生分成若干組，每組5人，然后，筆者再給學(xué)生布置訓(xùn)練任務(wù)，讓學(xué)生以組為單位進(jìn)行訓(xùn)練，在此過程中，筆者還會(huì)到組里走一圈，觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，同時(shí)，筆者還會(huì)對(duì)學(xué)生提出的問題進(jìn)行指導(dǎo)，但更鼓勵(lì)學(xué)生多交流，促進(jìn)學(xué)生合作。通過組織合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);

二、融入趣味性的教學(xué)活動(dòng)

在新課改的背景下，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是體育教學(xué)改革的一個(gè)重要課題。它要求初中體育教師改變以往枯燥、陳舊、落后的教學(xué)方式，根據(jù)體育課程內(nèi)容和學(xué)生的興趣、需要主動(dòng)嘗試，設(shè)計(jì)、組織和開展充滿趣味的教學(xué)活動(dòng)，使體育教學(xué)與游戲有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生主動(dòng)、全面地參與其中，在游戲與娛樂的過程中，學(xué)會(huì)基本的體育知識(shí)、方法和技能，充分體會(huì)體育學(xué)習(xí)的樂趣，從而產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣和訓(xùn)練熱情，實(shí)現(xiàn)從“想學(xué)就學(xué)”的根本轉(zhuǎn)變。

比如，在教授“障礙跑”時(shí)，以前的障礙跑都是由學(xué)生組織起來的，類似于中長(zhǎng)跑的性質(zhì)，這種教學(xué)模式顯然會(huì)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，甚至使課堂氣氛緊張。因此，筆者融入到趣味教學(xué)活動(dòng)中來展開教學(xué)，比如在課后，筆者讓學(xué)生排成四列，各隊(duì)的前排依次站在起點(diǎn)線上，跑道上已被筆者事先設(shè)置好，本次游戲活動(dòng)就是讓學(xué)生通過競(jìng)賽的形式來展開，比一隊(duì)的運(yùn)動(dòng)水平更高，完成比賽的速度更快，活動(dòng)開始后，隊(duì)尾的學(xué)生立即為前排的同學(xué)吶喊助威，課堂氣氛立刻活躍起來。因此，筆者將其融入到趣味游戲活動(dòng)中，激發(fā)學(xué)生的訓(xùn)練興趣。

三、優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)

評(píng)估是課堂教學(xué)的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)，是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)和行為的直接反饋，是教師改進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和教學(xué)的有效依據(jù)。為此，初中體育教師應(yīng)貫徹新課改的理念和要求，改革以往單一的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)模式，注重評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)的方法、內(nèi)容和主體的優(yōu)化。特別是要運(yùn)用定性與定量相結(jié)合的多元評(píng)價(jià)方法，增加學(xué)生自我評(píng)價(jià)和互評(píng)的內(nèi)容，促進(jìn)評(píng)價(jià)主體的多元化，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更有自信心，在學(xué)習(xí)中更有自信心，在教學(xué)中更有鞏固與提高的效果。

比如，在教“單杠”時(shí)，筆者會(huì)觀察學(xué)生在課程上的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)給學(xué)生打分。先對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予學(xué)生表揚(yáng)，保持長(zhǎng)久的學(xué)習(xí)熱情，再對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，使他們找到學(xué)習(xí)的最佳狀態(tài)。通過優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心;

四、注重課堂演示教學(xué)

展示是一種常用的體育教學(xué)方法，它能帶給學(xué)生直接的感受和認(rèn)知，促使學(xué)生更快、更好地理解體育知識(shí)、運(yùn)動(dòng)和技能。為此，初中體育教師應(yīng)注重課堂演示教學(xué)的合理實(shí)施與巧妙運(yùn)用，不再只是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而要做好自己的動(dòng)作規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)，將動(dòng)作分解來展開教學(xué)，實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的直觀演示，促使學(xué)生從直接觀察中學(xué)習(xí)具體的動(dòng)作步驟和技巧。另外，教師還可以利用多媒體等信息技術(shù)設(shè)備進(jìn)行輔助教學(xué)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)畫演示，播放視頻，優(yōu)化課堂演示形式，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感知，提高學(xué)生理解速度。

比如，在教授“健身拳”時(shí)，這一課的內(nèi)容涉及的動(dòng)作較多，學(xué)生理解過程比較吃力，對(duì)此，筆者更注重課堂示范教學(xué)。課堂結(jié)束后，筆者首先向同學(xué)們介紹了健身拳的意義，讓同學(xué)們了解了健身拳對(duì)身體發(fā)展的幫助，然后對(duì)健身拳的第一部分進(jìn)行了演示，讓同學(xué)們跟隨自己的動(dòng)作模仿，初步熟悉了健身拳的動(dòng)作流程，之后，筆者給同學(xué)們一些練習(xí)時(shí)間。本文通過對(duì)學(xué)生在實(shí)踐過程中的行為觀察，對(duì)學(xué)生遇到的問題進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤行為進(jìn)行糾正，從而幫助學(xué)生更好地掌握知識(shí)。通過注重課堂演示教學(xué)，提高了學(xué)生的理解速度。

總之，教學(xué)方法直接影響著教學(xué)效率和教學(xué)效果，是新課程改革的核心和重點(diǎn)，也是每一位教師努力的方向。身為初中體育教師，我們應(yīng)真正明確自己的責(zé)任和使命，端正教學(xué)態(tài)度和觀念，把握新課改的發(fā)展趨勢(shì)和要求，并結(jié)合學(xué)生的身心發(fā)展?fàn)顩r，采取融入趣味教學(xué)活動(dòng)，注重課堂示范教學(xué)，組織合作學(xué)習(xí)，優(yōu)化課堂評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)等策略，推進(jìn)初中體育課堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型、創(chuàng)新和升級(jí)，達(dá)到更理想的教學(xué)境界。

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