優(yōu)化中職學校心理健康教育勢在必行

文_馬揚

部分中職學生不僅有青春期普遍的心理特征，還面臨著復雜的家庭環(huán)境、校園環(huán)境和社會環(huán)境帶來的心理壓力。對中職學生開展科學、有效的心理健康教育，能提高他們的心理健康水平，使之安穩(wěn)地度過這段時期。

中職心理健康教育是根據(jù)中職學生的年齡特點以及生長規(guī)律，使用心理學的各種方法，普及心理健康知識，對中職學生的心理進行適當?shù)囊龑?，促進中職學生健康發(fā)展。心理健康教育課可以提高中職學生的心理健康水平，從而促進中職學生全面發(fā)展，為塑造其健康人格打下堅實基礎。

部分中職學校學生心理健康教育發(fā)展滯后的影響因素

第一，部分家長和學校對孩子的心理健康教育不夠重視。有的中職學生家長對孩子的心理健康教育不夠重視，且很少有時間進行心理健康教育。有的家長僅僅從手機、電視上獲取心理健康知識，知識量太少，較難滿足心理健康教育的知識需要。有的學校對心理健康教育的重視不足，心理健康工作的開展只停留于班主任思想教育工作這一層次上，并沒有使心理健康教育深入、良好地開展下去。有的學校的心理健康教育比較關注心理健康活動形式，沒有達到心理健康教育本質(zhì)的效果，較難從根本上提高學生的心理健康水平。

第二，部分中職學校的心理健康教育師資力量不足。部分中職學校心理健康教師數(shù)量不足或不專業(yè)，嚴重影響了中職學校心理健康教育水平的提高。一方面，部分中職擁有專業(yè)知識、豐富經(jīng)驗的專業(yè)教師不夠，同時一些教師進修的機會不多，阻礙了其心理健康教育能力的提高，影響了學校心理健康教育管理的成效。另一方面，部分中職學校還沒有設定心理健康教育教師的編制，多由其他教師兼任或個別心理輔導員承擔心理健康教育任務。

第三，一些學校心理健康教育教科研交流的機會不多。一些學校沒有組織系統(tǒng)、有效的教科研活動，教科研交流不夠。各地區(qū)學校與學校之間、教師與教師之間交流合作的機會不多，心理健康教育教師的能力得不到有效提高，這在一定程度上阻礙了心理輔導水平的提升。

中職學校開設心理健康教育課程的必要性

家庭教育是學生教育的起點，而心理健康教育是對家庭教育的補充和延伸，能為學生以后步入社會做好必要的準備。學?？梢愿鶕?jù)中職學生實際情況（如認知能力、行為能力、自我意識、人際關系、良好的性格特征、健全的人格、社會適應能力），制定符合該年齡階段學生的教學目標，從而有針對性地進行教育，提高中職學生的心理素質(zhì)。學校開設心理健康教育課可以發(fā)展中職學生的認知能力、行為能力、自我意識以及人際交往能力，增強學生的心理素質(zhì)。

中職教育教學的目標決定了中職心理健康教育的必要性，中職學校的辦學目標是為社會各行業(yè)培養(yǎng)具有熟練操作技能和一定技術專長的技術人才。部分學生較早選擇就業(yè)，很早步入社會。當今社會，就業(yè)競爭日趨激烈，為了使學生更快地適應工作、適應社會，學校必須對學生開展心理健康教育，培養(yǎng)中職學生堅忍不拔的意志、銳意進取、自強自立的精神以及勇于創(chuàng)新、樂觀向上、善于合作的品質(zhì)。開展心理健康教育可以及時地了解學生的心理健康情況，并進行有效的引導，幫助中職學生建立正確的心理健康觀念，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

心理健康教育有助于中職學生智力的發(fā)展。一個人只有心理健康，思維才會活躍，才能擁有勤奮、積極上進、堅強、吃苦耐勞、恒心等非智力因素。非智力因素在學生未來的道路上起到的作用非常大。

優(yōu)化中職學校心理健康教育的途徑

中職學校應該加強心理健康教育工作，將學生心理健康教育工作放在重要地位，運用多種形式、途徑，構(gòu)建科學、高效的心理健康教育機制；開設心理健康教育課程，聘請專業(yè)的心理健康教育教師授課；建立學生心理健康檔案，科學、有效地評估和記錄學生的心理健康狀況；建立完善的學校心理咨詢機制，為學生提供及時有效的輔導；定期舉辦心理健康講座，開展多種形式的心理健康教育活動；提升學校全體教職員工的心理健康水平和心理健康教育能力，將心理健康教育工作滲入日常教學和管理；開展豐富多彩的課余活動和文化活動，營造積極向上的校園文化氛圍。

社會、家庭、學校需要構(gòu)成合力，為中職學生普及心理健康知識，增加中職學生的自我保健意識。其中，學校的心理健康教育是一個非常重要的環(huán)節(jié)，通過心理健康課程提升學生心理健康水平勢在必行。學校可以采取多種形式開展心理健康教育，如心理訓練、團體輔導、問題辨析、音樂放松、沙盤游戲輔導、角色扮演、心理情景劇、專題講座等。

隨著時代的不斷進步，社會對人才的能力要求逐漸提高。教師要了解學生的心理健康情況，根據(jù)學生心理健康發(fā)展要求，引導其提高自身的心理健康水平。開設中職學生心理健康教育課是社會進步的需要，堅持開設中職學生心理健康教育課，可以提高我國整體的人口素質(zhì)，為社會培養(yǎng)更多高素質(zhì)人才。