探究德育管理在中職教育教學(xué)中的應(yīng)用實(shí)踐

房慧萍

摘要：伴隨著我國(guó)教育體系的逐漸完善，中職階段的教育和管理工作也受到越來(lái)越多人們的關(guān)注，進(jìn)而教師們就要意識(shí)到德育內(nèi)容在教育管理工作中的重要性，最終促使學(xué)生們更加完美地度過(guò)中職的學(xué)習(xí)生涯。對(duì)此，本文從“教師以身作則，強(qiáng)化德育日常滲透”“開(kāi)展德育活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活”“建立評(píng)價(jià)機(jī)制，提高德育管理效果”三個(gè)基本點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何加強(qiáng)德育管理在中職教育教學(xué)中的應(yīng)用進(jìn)行了分析和探究。

關(guān)鍵詞：中職;德育管理;以身作則;德育活動(dòng);評(píng)價(jià)機(jī)制

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-39-030

新時(shí)期以來(lái)，立德樹(shù)人逐漸成為了中職教育的根本任務(wù)，對(duì)此教師們也就要真正發(fā)揮出自身教書(shū)育人的作用，進(jìn)而不僅有效促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力和素質(zhì)的提升，同時(shí)更要能夠加強(qiáng)學(xué)生們的道德修養(yǎng)和審美情趣等等，最終更好地促進(jìn)學(xué)生們的全面發(fā)展。相比于普通高中的學(xué)生，中職的學(xué)生距離社會(huì)要更近一步，因此通過(guò)良好的德育管理而幫助學(xué)生們及早形成正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀是極其必要的，而這也更加有利于學(xué)生們進(jìn)入社會(huì)后去弘揚(yáng)正能量，最終早日實(shí)現(xiàn)整個(gè)中華民族的偉大復(fù)興夢(mèng)。除此之外，加強(qiáng)中職生的心理德育管理也是非常重要的，受一些根深蒂固的觀念影響，中職學(xué)生常常被人們定義為一群“不思進(jìn)取”的學(xué)生，而這對(duì)于正處于心理成型關(guān)鍵時(shí)期的中職生來(lái)說(shuō)是影響巨大的，進(jìn)而如果幫助中職生正確認(rèn)知到自己的價(jià)值也是中職德育管理的重點(diǎn)內(nèi)容之一。總之，中職教師們要能夠關(guān)注到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活等諸多方面，要真正從學(xué)生的角度出發(fā)去設(shè)計(jì)和落實(shí)德育管理策略，進(jìn)而切實(shí)加強(qiáng)中職教育和管理的實(shí)際效果。

一、教師以身作則，強(qiáng)化德育日常滲透

教師作為班級(jí)學(xué)生的引導(dǎo)者，其日常的言行也會(huì)受到學(xué)生們的重點(diǎn)關(guān)注，對(duì)此教師們也就要能夠意識(shí)到以身作則的重要性，從而有效強(qiáng)化德育管理在日常的滲透。在學(xué)生們的心中，教師是“萬(wàn)能”的，同時(shí)教師也是值得自己追隨的榜樣，所以教師們就要不斷規(guī)范自身的行為，不斷向?qū)W生們傳遞德育的理念，從而在班級(jí)中逐漸形成良好的德育環(huán)境，最終促使學(xué)生們可以時(shí)時(shí)刻刻都受到德育的熏陶。

例如，當(dāng)學(xué)生在打掃教室衛(wèi)生的時(shí)候，教師不要一直要求和強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該打掃的多么多么干凈，而是應(yīng)該去親身給學(xué)生做出正確的示范，進(jìn)而使學(xué)生可以看在眼里、記在心里，學(xué)生在教師潛移默化的影響下便會(huì)同樣主動(dòng)認(rèn)真、負(fù)責(zé)的打掃教室的衛(wèi)生。還比如當(dāng)教師要求學(xué)生在課堂中不許交頭接耳時(shí)，教師就可以首先做到這一點(diǎn)，教師可以在上課前提前到達(dá)教室，并且可以認(rèn)真的讀一本書(shū)或者進(jìn)行備課等活動(dòng)，而不是玩手機(jī)，進(jìn)而逐漸對(duì)學(xué)生形成一定的影響，進(jìn)而為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)良好的德育環(huán)境。

二、開(kāi)展德育活動(dòng)，豐富學(xué)生業(yè)余生活

主題豐富的德育活動(dòng)，既可以增強(qiáng)學(xué)生們的道德修養(yǎng)，也可以使得學(xué)生們的業(yè)余生活更加多彩，進(jìn)而使得學(xué)生們對(duì)中職教育和管理有著更加深入的認(rèn)知。對(duì)此，空談不如實(shí)干，教師就要能夠帶領(lǐng)學(xué)生們?nèi)ピ趯?shí)際行動(dòng)中落實(shí)道德行為，去讓學(xué)生們真正感受講道德的好處，同時(shí)也可以促使學(xué)生們體驗(yàn)踐行道德后而獲取的感謝和贊賞時(shí)的自豪，最終大大增強(qiáng)學(xué)生們的生活體驗(yàn)。

例如，教師可以定期為學(xué)生開(kāi)展一些有意義的德育活動(dòng)，比如可以開(kāi)展以“弘揚(yáng)工匠精神”為主題的班會(huì)，在此過(guò)程中可以讓學(xué)生對(duì)此話題進(jìn)行演講或者辯論，另外教師還可以引導(dǎo)學(xué)生了解一些相關(guān)的人物事跡等等，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)此內(nèi)容有一個(gè)更加深刻的認(rèn)知;另外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拔河比賽、八人九足等多種比賽，從而使得學(xué)生在參加比賽的過(guò)程中充分的認(rèn)識(shí)到合作的重要性，不斷的豐富學(xué)生的業(yè)余生活。

三、建立評(píng)價(jià)機(jī)制，提高德育管理效果

完善的評(píng)價(jià)機(jī)制可以在很大程度上進(jìn)一步提高德育管理的效果。對(duì)此，教師們就要科學(xué)、合理地建立起多元化的評(píng)價(jià)機(jī)制，既要幫助學(xué)生們?nèi)フJ(rèn)識(shí)到自己在踐行德育過(guò)程中的不足，也要幫助學(xué)生們?nèi)グl(fā)現(xiàn)自己身上的閃光點(diǎn)，進(jìn)而使得學(xué)生們能夠更好地規(guī)范自身的言行舉止。再有教師也要堅(jiān)持鼓勵(lì)性原則，讓學(xué)生們感受到道德給自己帶來(lái)的好處，這樣一來(lái)德育管理也才能夠達(dá)到理想中的效果。

例如，當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在考試中有作弊現(xiàn)象的時(shí)候，教師就可以首先使學(xué)生充分的認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤之處，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的行為是多么的無(wú)知，然后再對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己身上的優(yōu)點(diǎn)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，并且引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自身的行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而加強(qiáng)評(píng)價(jià)機(jī)制的效果。

綜合上述，在新時(shí)期中職的教育和管理工作也要有著新發(fā)展，對(duì)此教師們就要能夠?qū)⒌掠袑?shí)融合到日常的工作中，進(jìn)而切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生們的綜合素質(zhì)，同時(shí)幫助學(xué)生們做好職業(yè)規(guī)劃等等，最終為學(xué)生們?nèi)蘸蟮某砷L(zhǎng)和發(fā)展奠定更加良好的基礎(chǔ)。除此之外，教師們也要引導(dǎo)學(xué)生們養(yǎng)成踐行道德理念的習(xí)慣，要幫助學(xué)生們?nèi)ブ饾u規(guī)范自身的一言一行、一舉一動(dòng)，最終為中職學(xué)生謀劃一份更加美好的未來(lái)。

參考文獻(xiàn)

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