信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中應(yīng)用的探索和分析

程艷姣

摘要：近代教育發(fā)展中，信息技術(shù)與課程的相互結(jié)合成為了一種新型的教學(xué)方式，目前在教育領(lǐng)界信息技術(shù)的正確使用取得了一定的成功。在數(shù)學(xué)與新信息技術(shù)的整合中使數(shù)學(xué)這門學(xué)科產(chǎn)生了改革性的變化，但是在數(shù)學(xué)與信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)過程中也產(chǎn)生了各種各樣的問題，本文整理了信息技術(shù)與數(shù)學(xué)整合的相關(guān)意義和作用，以及信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合中存在的一些問題，并且提出了相對應(yīng)的解決方案。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù);初中數(shù)學(xué);應(yīng)用策略

中圖分類號：A 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：（2021）-39-421

信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合，改變了傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)的理念，打破了傳統(tǒng)數(shù)學(xué)授課的缺點和弊端，有效的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣，而且對于數(shù)學(xué)老師的教學(xué)方式以及對數(shù)學(xué)課程的運作都有著重要的良好影響。

（一）信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的作用和現(xiàn)狀發(fā)展

1.1有利于構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)環(huán)境

在信息技術(shù)和數(shù)學(xué)課程的結(jié)合下，有利于讓傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識更通俗易懂的傳達(dá)給學(xué)生，互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)學(xué)的結(jié)合也體現(xiàn)在可以在網(wǎng)絡(luò)上查找更多的授課資源以及相關(guān)的課件，有效的將數(shù)學(xué)知識融入到實際的生活中。例如，數(shù)學(xué)教師在講解三角形的時候，完全可以把各種三角形用信息技術(shù)的方式動態(tài)化立體化的展現(xiàn)，在網(wǎng)絡(luò)上可以找到更多有關(guān)此課程的教案以及資料，以此可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更直觀得感受到了數(shù)學(xué)與我們生活中的息息相關(guān)。以此可以讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知更更有信心和欲望，感受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的意義和價值。

1.2信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課程整合的作用

信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的結(jié)合，在新教學(xué)環(huán)境的背景下，要求教師轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)學(xué)生機(jī)械記憶所學(xué)知識的方法，從多個角度和層次讓學(xué)生理解數(shù)學(xué)中相關(guān)問題和內(nèi)涵，有效的促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情以及教師授課的激情，在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上，數(shù)學(xué)課程變得不再死板枯燥、有效的拓展了數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用，讓數(shù)學(xué)知識融入到信息化教育中，更是融入到了日常生活中，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣和相應(yīng)的求知欲，對學(xué)習(xí)的信心也日漸增加。

1.3有利于構(gòu)建多元化學(xué)習(xí)環(huán)境

信息化技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的結(jié)合讓學(xué)生對數(shù)學(xué)課程的學(xué)習(xí)更有興趣，更直觀的在日常生活中體現(xiàn)出了數(shù)學(xué)的價值，而且互聯(lián)網(wǎng)的廣泛性可以更多的展現(xiàn)出課程的學(xué)習(xí)資料和優(yōu)秀的教學(xué)方法。

（二）信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合存在的問題

2.1存在整合模式片面化和不足的問題

經(jīng)過相關(guān)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有部分教師在進(jìn)行課件整理和資料的整理時，這是將所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了添加，在教學(xué)方式上并沒有對信息技術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合做到合理規(guī)范，這和傳統(tǒng)的黑板上的教學(xué)理念是完全一致的，通俗來講就是換湯不換藥，這使信息技術(shù)的優(yōu)勢沒有得到有效的發(fā)揮，因此相關(guān)教師需要經(jīng)過相關(guān)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和課件整理能力的加強(qiáng)，數(shù)學(xué)教師需要不斷地提升自我，發(fā)揮和應(yīng)用合理的創(chuàng)新精神，合理的將互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與數(shù)學(xué)學(xué)科相結(jié)合，才能更好地實現(xiàn)理論與實踐的共同教學(xué)。

2.2教學(xué)課件過于簡單

目前，應(yīng)該順應(yīng)時代發(fā)展的潮流，將數(shù)學(xué)課程與信息技術(shù)相結(jié)合，在提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的同時加強(qiáng)了知識的傳授，但是在目前互聯(lián)網(wǎng)與數(shù)學(xué)的結(jié)合中，存在著一些不可忽視的問題，在許多老師在課件的整理中，為了更快的讓學(xué)生對數(shù)學(xué)知識吸收，就把課件整理的像書本上寫的一樣，大量的設(shè)置一些專業(yè)性的片面的數(shù)學(xué)知識，而且教學(xué)課件上并沒有對數(shù)學(xué)知識進(jìn)行信息技術(shù)的合理運用，添加相關(guān)資源，例如視頻、音頻、圖片等，直接性的影響到了課程的質(zhì)量和效率，影響到學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。

2.3刻意追求現(xiàn)代化

據(jù)有關(guān)調(diào)查，在信息化技術(shù)的整合中，有一部分教師對現(xiàn)代化教學(xué)表現(xiàn)得非常刻意，雖然有著良好的出發(fā)點，大量的課件整理，頻繁的使用多媒體授課而遺漏了多數(shù)重要的數(shù)學(xué)知識的內(nèi)容，或?qū)⒄n本的知識原封不動的利用多媒體的方式展現(xiàn)了出來，這樣并不利于課程的進(jìn)展和對學(xué)生知識的灌輸，沒有合理的將信息化技術(shù)與數(shù)學(xué)知識課程相結(jié)合。

（三）信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)教學(xué)整合的策略

3.1明確整合目的

目前為了更有效果的將現(xiàn)代信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)相結(jié)合，需要對任課教師進(jìn)行相關(guān)的交流與培訓(xùn)，要對現(xiàn)代化教育熟悉，結(jié)合傳統(tǒng)教育觀念整理一個優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方案，在對課件的整理合并的過程中要以數(shù)學(xué)知識為基礎(chǔ)，多添加一些廣泛的資源，多重側(cè)面引導(dǎo)學(xué)生對數(shù)學(xué)知識的認(rèn)知，用生活中的事物強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)的理論知識，才可以有效的發(fā)揮出數(shù)學(xué)有信息技術(shù)結(jié)合的特點，比如，教師在整理圓形的知識時，可以通過信息技術(shù)整理一些日常生活有關(guān)的圓的資料，可以帶有視頻、音頻等讓學(xué)生更直觀的了解圓的知識。在課堂上可以組織小組互動進(jìn)行問題解答，一方面活躍了課堂氣氛，另一方面更有效的促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.2找準(zhǔn)整合的切入點

在授課過程中，教師起到了十分關(guān)鍵的作用，需要合理的整合課件的同時，在相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站上找準(zhǔn)多元化的整合資料，找到課件中的添加點是非常關(guān)鍵的，需要教師與學(xué)生的溝通了解學(xué)生的興趣愛好等，在課件中適當(dāng)?shù)恼沓鰧W(xué)生感興趣的與數(shù)學(xué)課程相結(jié)合的資料，可以有效的提高學(xué)習(xí)的效率，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在授課的過程中，教師也可以結(jié)合教學(xué)視頻，讓學(xué)生討論問題，引發(fā)學(xué)生對問題的思考和探究。如此一來，可以激發(fā)學(xué)生探索知識的欲望，也能最大程度地進(jìn)行提高二者良好結(jié)合的時效性。

3.3精心創(chuàng)設(shè)問題的情境

在教育領(lǐng)域中結(jié)合情境來教學(xué)是非常有效的教學(xué)方法，信息技術(shù)和初中數(shù)學(xué)的整理融入情境教學(xué)方法可以有效的方法可以有效的促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。情境教學(xué)需要教師的負(fù)責(zé)，在傳授數(shù)學(xué)知識的同時添加有效合理的情境，例如從生活方面來尋找有關(guān)于課程的案例、視頻、圖像等塑造出一個解題的意境，可以有效的增加學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

3.4利用網(wǎng)絡(luò)空間，為教學(xué)提供豐富的資源

互聯(lián)網(wǎng)是廣泛性的，它具有豐富的資源，關(guān)于學(xué)習(xí)方面也有著各種相關(guān)資料，是教師及學(xué)生學(xué)習(xí)的一個廣闊空間，提供了學(xué)習(xí)方面的各種工具及資料，可以更好地結(jié)合到現(xiàn)實中學(xué)習(xí)，教師合理的運用教學(xué)資料結(jié)合到現(xiàn)代化教學(xué)中可以有效的使課堂增加學(xué)習(xí)氛圍，師生也可以塑造一個良好的師生關(guān)系，信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)的結(jié)合可以說是沒有局限性的，講解數(shù)學(xué)知識時，拓展的范圍可以很大但又緊扣學(xué)習(xí)主題，增加了學(xué)生的拓展能力同時為師生課堂上營造出一個神秘的教學(xué)環(huán)境，所以教師在整合課件是可以通過各大網(wǎng)頁及軟件整理出一些相關(guān)視頻的課題。

結(jié)論

目前我國各領(lǐng)域發(fā)展迅速，任何領(lǐng)界當(dāng)下的發(fā)展都離不開互聯(lián)網(wǎng)，可以說互聯(lián)網(wǎng)是時代的改革創(chuàng)新，教育方面一直是我國重要的發(fā)展事業(yè)，目前需緊跟時代發(fā)展的潮流，把教育與信息細(xì)化技術(shù)結(jié)合起來，在數(shù)學(xué)課程方面信息化教學(xué)是尤為重要的，兩者的結(jié)合可以有效的避免學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的枯燥性、局限性、單一化，可以使教師達(dá)到理想的教學(xué)效果，而且信息化技術(shù)與數(shù)學(xué)的結(jié)合可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、提高學(xué)習(xí)的效率。基于此，相關(guān)部門及教師需要加大對信息化技術(shù)與數(shù)學(xué)結(jié)合的探索與支持。

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