全媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升路徑

唐一偉

摘要：高校開展思想政治教育工作的核心是大學(xué)生的理想信念教育，當(dāng)代大學(xué)生的思想狀況總體上是積極、樂觀的。但是，伴隨著新媒體技術(shù)的迅猛發(fā)展帶來了全新傳播理念及新穎溝通交流方式，大學(xué)生理想信念的樹立在一定程度上受到了影響。全媒體時(shí)代以其信息傳播的時(shí)效性、開放性、交互性等特點(diǎn)，為高校思想政治教育工作帶來了便利與發(fā)展機(jī)遇?；诖耍疚恼聦?duì)全媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升路徑進(jìn)行探討，以供相關(guān)從業(yè)人員參考。

關(guān)鍵詞：全媒體時(shí)代;大學(xué)生;思想政治教育;實(shí)效性;提升路徑

中圖分類號(hào)：A 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：（2021）-36-123

引言

在全媒體時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)端口是強(qiáng)化大學(xué)生思想政治教育工作的重要陣地，黨中央、國務(wù)院先后出臺(tái)一系列文件、政策，要求“加強(qiáng)互聯(lián)網(wǎng)思想政治工作載體建設(shè)，樹立互聯(lián)網(wǎng)思維，推動(dòng)思想政治工作傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)與信息技術(shù)高度融合，使互聯(lián)網(wǎng)成為開展思想政治教育的新平臺(tái)”。本文基于這一背景，結(jié)合移動(dòng)互聯(lián)端口的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和全媒體時(shí)代的特點(diǎn)，從細(xì)處著眼、小處入手，無“微”不至地為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育建構(gòu)了嶄新路徑。

一、全媒體的特點(diǎn)

（一）全媒體的載體、傳播內(nèi)容更加多元化

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的成長與進(jìn)步，全媒體不再僅僅以傳統(tǒng)媒體，如電視、廣播、報(bào)紙等為傳播載體，微信、微博、QQ等多種社交平臺(tái)在新時(shí)代的浪潮下，漸漸地成了傳播的主力軍。傳播載體多元化的同時(shí)，傳播內(nèi)容也日漸豐富起來，媒體傳播的內(nèi)容不再僅僅是新聞、通告、廣告等傳統(tǒng)內(nèi)容，微信公眾號(hào)、微博以及各種論壇的興起，使得大眾對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)新聞的關(guān)注度和參與度得到了提升，人民大眾對(duì)熱點(diǎn)事件的討論增多，使話題可以得到不斷地衍生，從而使得內(nèi)容漸漸充實(shí)，風(fēng)格更加多元。

（二）信息即時(shí)性

信息即時(shí)性的特點(diǎn)加快了教育傳播效率。高校將全媒體接入課堂，教師能快速反應(yīng)并加工熱點(diǎn)信息，學(xué)生可以及時(shí)接受學(xué)校和老師傳遞的價(jià)值理念的教育，從而達(dá)到良好的傳播效果。

二、全媒體時(shí)代大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性提升路徑

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮學(xué)生主體作用

全媒體背景下，高校思想政治工作的主客體發(fā)生了變化，教師和學(xué)生已經(jīng)不再是單純的教育主體和教育客體的關(guān)系。全媒體時(shí)代信息的交互性打破了主體尺度，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的理想信念教育從“我說你聽”的一對(duì)多傳播變成了多對(duì)多傳播。學(xué)生既是信息的接收者也是信息的生產(chǎn)者，集信息傳受于一體。新形勢(shì)下，利用新媒體開展大學(xué)生思想政治教育工作需要理性地看待大學(xué)生的主體地位，邀請(qǐng)他們參與到網(wǎng)絡(luò)育人的體系中來，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性。在全媒體時(shí)代，信息技術(shù)的運(yùn)用削弱了高校教師在思想政治教育過程中的權(quán)威性，教育者與受教育者都是思想政治教育工作的主體，二者是雙向互動(dòng)、主動(dòng)對(duì)話的。

（二）樹立“微思維”，實(shí)現(xiàn)“微教育”

一方面，院校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育要結(jié)合全媒體時(shí)代大學(xué)生的實(shí)際需求，以“微思維”實(shí)現(xiàn)教育方式的跨界轉(zhuǎn)型。高校在大學(xué)生思想政治教育過程中，要注重從學(xué)生的實(shí)際需求入手，主動(dòng)關(guān)心關(guān)注學(xué)生內(nèi)心的細(xì)微變化，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展，借助全媒體時(shí)代現(xiàn)代化、多元化、個(gè)性化的信息技術(shù)手段，從細(xì)微處入手，解決學(xué)生的內(nèi)在問題和訴求，以此促進(jìn)其態(tài)度的轉(zhuǎn)變和立場的堅(jiān)定，發(fā)揮“微思維”在網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作的重要作用。另一方面，要善于利用“微教育”方式，將其與傳統(tǒng)教育方式融合，發(fā)揮二者的比較優(yōu)勢(shì)。在全媒體時(shí)代，思想政治教育不僅僅是單純通過課堂向?qū)W生傳授理論知識(shí)，老師在課堂上、生活中介紹的一個(gè)微電影、微視頻，抑或是一個(gè)不經(jīng)意的細(xì)微動(dòng)作、微妙表現(xiàn)都可能經(jīng)過多次傳播而被無限放大，被學(xué)生知悉、了解、接受。鑒于這一特點(diǎn)，院校應(yīng)充分發(fā)揮這些細(xì)微教育方式的作用，對(duì)現(xiàn)有的宏觀教育方式進(jìn)行反思、變革與創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代大學(xué)生的身心特點(diǎn)，從細(xì)微處入手，激發(fā)大學(xué)生主動(dòng)提升自我、堅(jiān)定立場的熱情，在大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育中起到事半功倍的作用。

（三）將新舊媒體技術(shù)有效結(jié)合

雖然新媒體技術(shù)在當(dāng)前的教育中已經(jīng)占據(jù)了相對(duì)主要的地位，但是在思想政治教育中并不可以完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，傳統(tǒng)的媒體雖然不及新媒體快捷迅速，但對(duì)信息的篩選更為嚴(yán)格也更加細(xì)致，因此在思想政治教育中并不可以完全拋棄傳統(tǒng)的教學(xué)模式，報(bào)紙、雜志等傳統(tǒng)媒體并不可能完全地被剔除，而是要將新舊媒體二者充分有效地進(jìn)行結(jié)合。比如近幾年推出的“學(xué)習(xí)強(qiáng)國”，此平臺(tái)可以為大學(xué)生提供便捷的方式獲取新思想、新動(dòng)態(tài)，進(jìn)而準(zhǔn)確、快速的學(xué)習(xí)新時(shí)代思想。同時(shí)各個(gè)學(xué)校也組織學(xué)生進(jìn)行“青年大學(xué)習(xí)”的培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)每周進(jìn)行一次熱點(diǎn)問題的學(xué)習(xí)，通過國內(nèi)高校教師和黨政工作者的深入講解，讓大學(xué)生更加及時(shí)地掌握時(shí)政新聞，用“春風(fēng)化雨”的形式培養(yǎng)大學(xué)生的愛國情感，對(duì)新時(shí)代的思想進(jìn)行宣傳。

結(jié)束語

綜上所述，全媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生的思想政治教育工作有重要的影響和作用。高校在為大學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)以全媒體原則為指導(dǎo)，發(fā)揮正面導(dǎo)向作用;以信息素養(yǎng)教育為基礎(chǔ)，創(chuàng)新思政教育策略;以學(xué)生體驗(yàn)教育為核心，培養(yǎng)學(xué)生健全人格。高校通過以上的創(chuàng)新策略，有助于提升大學(xué)生思想政治教育工作的質(zhì)量和水平，也有利于提升大學(xué)生的思想政治素質(zhì)，促進(jìn)全媒體行業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。

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