提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略探究

李冰峰

摘要：在新課改的推動下，農(nóng)村小學(xué)教學(xué)有了較大進步和改善，但這并不意味著課堂教學(xué)效率是令人滿意的，結(jié)合目前情況來看，教學(xué)效率還有待提高，也就需要農(nóng)村教育工作者盡可能通過各種創(chuàng)新手段提高課堂教學(xué)效率。因此，本文主要研究提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的策略，希望可以通過本次研究，讓農(nóng)村其他學(xué)科教師增長經(jīng)驗、實現(xiàn)教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué);數(shù)學(xué)課堂;教學(xué)效率;教學(xué)策略

中圖分類號：A 文獻標識碼：A 文章編號：（2021）-42-099

隨著教育改革的持續(xù)深入，教學(xué)標準不斷提高，給各科教師帶來了更大的壓力，但也正是有這些壓力的存在，才使得教育整體發(fā)展形勢越來越好。在諸多嚴苛的教學(xué)標準中，尤以提高課堂教學(xué)效率最具挑戰(zhàn)性，也由此使得越來越多的教師紛紛展開深入研究。

一、提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的重要性

（一）課堂教學(xué)改革的迫切需要

在教育改革視域下，各科課堂教學(xué)改革是大勢所趨，農(nóng)村數(shù)學(xué)課堂也不例外，而改革則意味著改變和求新，是激活數(shù)學(xué)課堂全新活力和生機的有效保障和主要手段。另外，以往農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中存在較多的不足、漏洞和瑕疵，這是不爭的事實，只有通過改革才可將這種格局、現(xiàn)狀全面改變，而提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，不失為課堂改革的一個外在表現(xiàn)、主要目標。這是應(yīng)課堂教學(xué)需求而產(chǎn)生的，是符合時代需求和殷切期望的，只有消除重復(fù)性、機械性的課堂教學(xué)方式，才可逐步提高課堂教學(xué)效率，才可逐步達成課堂教學(xué)改革目標。

（二）學(xué)生發(fā)展的需要

在教育發(fā)展新形勢下，各所學(xué)校的各科教師均將全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)作為重點教學(xué)目標，旨在讓學(xué)生更符合時代發(fā)展、適應(yīng)社會變化，而提高課堂教學(xué)效率，無疑可以讓這類目標快速實現(xiàn)、高效實現(xiàn)。有效課堂教學(xué)，意味著師生關(guān)系是和諧的、學(xué)生是具備課堂主體地位的、學(xué)生是可以有效掌握知識的，這對于學(xué)生全方位發(fā)展是有好處的，也由此使得提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率變得至關(guān)重要。

二、提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的策略

（一）認真鉆研教材并做好備課工作

在備課過程中，還需注意幾點：首先，要明確教學(xué)目標，要結(jié)合實際需求和要求而定;其次，要認真鉆研教材，清晰什么是重點內(nèi)容、什么是基礎(chǔ)內(nèi)容、什么是難點內(nèi)容，對教材有一個全面且深刻的認知和理解，使得學(xué)生對學(xué)習(xí)的內(nèi)容一目了然;另外，要關(guān)注學(xué)生，關(guān)注學(xué)習(xí)程度，關(guān)注學(xué)生存在的共同難點是什么，切實以學(xué)生的視角審視備課內(nèi)容，使得學(xué)生可以跟上教師的教學(xué)思路，切不可只憑主觀臆斷和想法教學(xué);最后，要盡可能地升華課堂，使得課堂教學(xué)從知識教學(xué)的單一層面得到提高，可以提高其藝術(shù)價值、研究價值等，為學(xué)生的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

（二）在課堂中進行有效提問，提高教學(xué)效率

小學(xué)生的注意力是很難集中的，就算能夠在教學(xué)前期集中他們的注意力，但是很難將這種注意力集中狀態(tài)維持較久。因此，為了提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，有必要在課堂中穿插有效提問，不僅可以吸引學(xué)生的注意力并提高其專注度，還可以深化其課堂所學(xué)知識，使得學(xué)生能夠真正學(xué)到知識、學(xué)好知識，方可締造更具教學(xué)效率的課堂。需要數(shù)學(xué)教師注意的是，提問要具有明確針對性，要結(jié)合學(xué)生的理解程度、學(xué)習(xí)能力和知識水平來進行提問，又要針對教材中的重點、難點進行提問，使得提問具有較高價值。除此以外，就要把握好提問的方式、方法，建議采用親切的語氣進行提問，確保學(xué)生不產(chǎn)生反感和抵觸心理。

（三）努力創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在當(dāng)下的數(shù)學(xué)教學(xué)中，為了沖破數(shù)學(xué)學(xué)科本身的枯燥和嚴謹特性，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)、學(xué)習(xí)主動性被調(diào)動，創(chuàng)設(shè)各式各樣的教學(xué)情境不失為一個較好的辦法，同時，也是提高課堂教學(xué)效率的較好思路，值得進一步探究和實踐。為此，還需小學(xué)數(shù)學(xué)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)出一個合宜的教學(xué)情境，使得學(xué)生陶醉在情境中，有助于小學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣并實現(xiàn)主動學(xué)習(xí)和探究。

教師可以創(chuàng)設(shè)與生活相結(jié)合的教學(xué)情境，只因數(shù)學(xué)知識來源于生活，也因生活對于小學(xué)生來說是親切的、親近的，只有創(chuàng)設(shè)更具生活氣息的教學(xué)情境，才可真正喚醒學(xué)生的探究欲和學(xué)習(xí)熱情，切實發(fā)揮“愛屋及烏”的作用和影響。當(dāng)然，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境只依靠教師的口頭渲染是遠遠不夠的，數(shù)學(xué)教師可以采用多媒體設(shè)備創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)情境，也可以通過室內(nèi)裝扮和教學(xué)道具的幫助來達成該項目的，方法是多種多樣的，還需數(shù)學(xué)教師結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和各方面條件而設(shè)計和實施，相信會產(chǎn)生較好的教學(xué)效果。

（四）構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，強化教學(xué)配合度

對于小學(xué)生來說，并不是每一位教師下達的教學(xué)指令都愿意聽從和認真執(zhí)行，在一個班級中，總有一部分學(xué)生對于教師的命令是不遵從的，這與師生不和諧的關(guān)系有一定關(guān)系，也在一定程度上阻礙著課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，想要提高教學(xué)效率務(wù)必從此處入手。為此，還需數(shù)學(xué)教師多以和藹、親切的面孔示人，更要多對學(xué)生提供幫助，不拋棄每一名學(xué)生、不放棄每一名學(xué)生，讓學(xué)生感受到被尊重、被關(guān)心、被呵護，切實改變對教師的刻板印象。除此之外，教師要改變以往高高在上的姿態(tài)，與學(xué)生以平等的關(guān)系構(gòu)建和諧、友好的師生關(guān)系，讓學(xué)生將教師作為最重要的朋友、伙伴，從而升溫雙方的感情，為強化學(xué)生對教學(xué)工作的配合度奠定基礎(chǔ)。

結(jié)束語

綜上所述，提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率是教育改革下的大勢所趨，還需農(nóng)村數(shù)學(xué)教師高度重視并采取有力行動來改善課堂教學(xué)現(xiàn)狀，要切實在沒有條件的時候創(chuàng)造條件、沒有機會的時候創(chuàng)造機會，為提高課堂教學(xué)效率做出不懈努力。

參考文獻

[1]甘文蕾.提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的幾點思考[J].才智，2015，（32）：206.

[2]劉瑞峰.提高農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率的思考[J].讀寫算（教研版），2015，（6）：357-357.