在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析

朱春霞

【摘要】隨著新課程改革的發(fā)展，我們國(guó)家越來越重視數(shù)學(xué)教育。小學(xué)階段是學(xué)生的啟蒙階段，教師要注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，但是調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性并不是一件容易的事情，教師需要采用一些措施，或者是與其他教師共同交流經(jīng)驗(yàn)，共同探究，這樣才能夠讓學(xué)生在更好的課堂環(huán)境下學(xué)習(xí)到數(shù)學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的好奇心，發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓其更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué) 發(fā)揮積極性 教學(xué)措施

【正文】在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要重視調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生積極的進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)。積極性的調(diào)動(dòng)主要表現(xiàn)為，教師在課堂上鼓勵(lì)學(xué)生積極的回答問題，然后對(duì)回答問題的學(xué)生給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，這樣能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。教師在調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性時(shí)，要加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，這樣才能夠采用更好的教學(xué)方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，讓學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)現(xiàn)狀

在小學(xué)階段，大部分?jǐn)?shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)時(shí)，都是采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓學(xué)生學(xué)習(xí)課本上的內(nèi)容，然后再通過做練習(xí)題的方式加以鞏固，這種教學(xué)方式不適用于年齡較小的學(xué)生，一是小學(xué)生很難接受枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)，二是不能夠調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生不能夠熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。面對(duì)這種現(xiàn)狀，教師需要反思教學(xué)模式，還要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，從而讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，最大程度地發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性。

二、數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的措施

2.1優(yōu)化課堂導(dǎo)入

課堂導(dǎo)入是上好一節(jié)課的關(guān)鍵，大多數(shù)教師在進(jìn)行正式上課之前都會(huì)進(jìn)行課堂導(dǎo)入，但是課堂導(dǎo)入的方式過于老套，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。教師要優(yōu)化課堂導(dǎo)入，比如創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入、故事導(dǎo)入、視頻導(dǎo)入等，可以利用多媒體設(shè)備出示數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生有目的的進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師做好課堂導(dǎo)入，能夠充分的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。所以在教學(xué)過程中，想要發(fā)揮學(xué)生的積極性，首先要做好課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入方式新穎，能夠使學(xué)生快速的融入到課堂中學(xué)習(xí)知識(shí)。

2.2組織小組討論

組織小組討論是數(shù)學(xué)教學(xué)中最常見的教學(xué)方式，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，可以提出相關(guān)的問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行積極的討論和探究，增加教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動(dòng)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識(shí)。當(dāng)然，學(xué)生討論回答問題，教師也要給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@樣可以激發(fā)學(xué)生的勝負(fù)欲，提高課堂的教學(xué)效率。所以組織小組討論也要講究一定的方法，這樣才能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

2.3設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲

教師在進(jìn)行新知識(shí)講授時(shí)，也可以通過開展數(shù)學(xué)游戲的方式，讓學(xué)生快速的投入到課堂中，認(rèn)真的聽取教師講授的內(nèi)容。教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，首先要加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)，然后還要豐富自己的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)，讓自己設(shè)計(jì)的數(shù)學(xué)游戲能夠與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，這樣才能更好的體現(xiàn)教師的教學(xué)能力。除此之外，教師在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲時(shí)，也可以采納一些學(xué)生的意見，這樣可以使學(xué)生更加積極的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容。所以設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)游戲并應(yīng)用到教學(xué)中能夠更好地發(fā)揮學(xué)生的積極性。

例如：在教學(xué)《摸球游戲——可能性》這一課時(shí)，可以通過開展相關(guān)的游戲，讓學(xué)生快速的投入到課堂中，教師可以用一個(gè)箱子，里面裝滿三個(gè)顏色的球，讓學(xué)生上來摸五次，看摸出三種顏色球的次數(shù)，然后教師提出問題，讓學(xué)生進(jìn)行思考，在這個(gè)過程中，學(xué)生積極的進(jìn)行學(xué)習(xí)并解答問題，這樣可以使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。

三、數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的作用

3.1有利于構(gòu)建高效數(shù)學(xué)課堂

小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)過程中要發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采納學(xué)生的學(xué)習(xí)建議并運(yùn)用到教學(xué)過程中，這樣才能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)。教師在教學(xué)時(shí)注重優(yōu)化課堂導(dǎo)入，使學(xué)生的注意力能夠集中到課堂上去學(xué)習(xí)，除此之外，教師在課堂上進(jìn)行積極的提問，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的求知欲，從而能夠構(gòu)建一個(gè)高效的教學(xué)課堂。

例如：小學(xué)數(shù)學(xué)教師在教學(xué)《布藝興趣小組——分?jǐn)?shù)除法》時(shí)，可以通過回顧知識(shí)的方式進(jìn)行本節(jié)課內(nèi)容的導(dǎo)入，教師可以讓學(xué)生回想分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，然后引出本節(jié)課要講授的內(nèi)容是分?jǐn)?shù)除法，教師在上課之前可以提出問題，讓學(xué)生觀察分?jǐn)?shù)乘法和分?jǐn)?shù)除法的區(qū)別，這樣學(xué)生在探究知識(shí)的過程中，能夠自主地、積極地參與活動(dòng)從而能夠推進(jìn)教學(xué)進(jìn)度，也就有利于構(gòu)建高效的數(shù)學(xué)課堂，達(dá)到發(fā)揮學(xué)生積極性的作用。

3.2有利于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)

數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，要適當(dāng)?shù)牟捎糜螒虻姆绞轿龑W(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)課堂的積極性。教師在進(jìn)行設(shè)計(jì)游戲時(shí)，要注意游戲的合理性和創(chuàng)新性，保證數(shù)學(xué)游戲有趣、新穎，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)游戲有強(qiáng)烈的探究欲望。當(dāng)然，教師也要在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行提問，增設(shè)師生互動(dòng)情節(jié)，讓學(xué)生主動(dòng)思考，從而能夠掌握更多的數(shù)學(xué)知識(shí)。

【結(jié)束語】總而言之，教師在小學(xué)階段要注重發(fā)揮學(xué)生的積極性，采納學(xué)生的意見，這樣才能夠使學(xué)生更好地投入到課堂中，提高課堂教學(xué)效率。優(yōu)化課堂導(dǎo)入，能夠使學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)內(nèi)容，學(xué)生進(jìn)行小組討論時(shí)，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng)，不僅能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望，而且還能夠使學(xué)生更好的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，更加熱愛學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

【參考文獻(xiàn)】

[1]宋玉霞. 在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的探析[J]. 祖國(guó)，2018（09）：209.

[2]劉炳辰. 小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生積極性的初探[J]. 才智，2017（32）：86.