新工科理念下機械電子工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探索

楊明和

摘要：在人類命運共同體的大背景下，“創(chuàng)新型人才”被廣為關注，我國的機械電子工程事業(yè)也迫切需要一批優(yōu)質創(chuàng)新人才，以此來引領機械電子工程的發(fā)展。創(chuàng)新驅動實際上是人才驅動，培養(yǎng)創(chuàng)新人才是提高機械電子工程發(fā)展的重要推動力，是提升機械電子工程水平的關鍵因素。在新工科理念下，創(chuàng)新型人才總體數(shù)量不多且沒有得到系統(tǒng)規(guī)范的全面化培養(yǎng)與發(fā)展，本文旨在探索如何建立完善創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

關鍵詞：機械電子工程;創(chuàng)新人才;人才培養(yǎng)

引言：

在黨的領導下我國實現(xiàn)了第一個百年目標，人民物質經(jīng)濟水平大幅度提升，我國國際地位也顯著上升，國家機械重器事業(yè)的發(fā)展也成為國之重點。面對時代大局以及國際環(huán)境的迅速變化，我國堅持深入貫徹創(chuàng)新驅動發(fā)展戰(zhàn)略，加快提高創(chuàng)新發(fā)展的水平和能力，全面推進我國先進制造業(yè)大國事業(yè)的建設。為推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)事業(yè)發(fā)展、提高自主創(chuàng)新能力、建設創(chuàng)新型國家提出了創(chuàng)新人才推進計劃，人才培養(yǎng)計劃是全社會的共同關注點。

機械電子工程旨在培養(yǎng)可以適應社會發(fā)展需求的，有高度社會責任感和開闊眼界，具有專業(yè)的機電基礎知識，主要為復合型工程技術人才。機械電子工程專業(yè)要求學生具有發(fā)展問題、解決問題、提出問題的創(chuàng)新能力，堅持培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、綜合素質高的優(yōu)質創(chuàng)新型工程技術專業(yè)人才。本文在新工科理念下堅持以培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型人才為目標，探索機械電子工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

1機械電子工程的現(xiàn)狀

我國機械電子工程的發(fā)展歷史較短，距歐美等發(fā)達國家有一定的差距，許多工業(yè)、產(chǎn)業(yè)等需要從國外進口，自身生產(chǎn)率和質量相對較低一些。在經(jīng)濟全球化的大背景下，我國大力發(fā)展機械電子工程專業(yè)，近年來發(fā)展迅速，學科不斷壯大。目前，機械電子工程是國家一級學科機械工程下開設的二級學科，研究方向多面廣泛，比如現(xiàn)代應用機電技術與系統(tǒng)、機電一體化與機器人、計算機集成制造與敏捷制造等。隨著機械電子工程不斷向模塊化、網(wǎng)絡化、智能化、創(chuàng)新化的方向發(fā)展，研究領域持續(xù)擴大，對所需的技術、理論和方法的要求越來越高，創(chuàng)新的質量和速度要求也日益增長，因此，對創(chuàng)新人才的需求和培養(yǎng)日益增長。

2.機械電子工程人才培養(yǎng)現(xiàn)有缺陷

2.1學校培養(yǎng)不能與社會需求相匹配

學生大多是掌握的專業(yè)知識理論，而動手創(chuàng)新能力相對較差，而社會企業(yè)需要具有創(chuàng)新能力、實踐能力的高素質全面發(fā)展的人才。學校更加側重于學生的專業(yè)知識素質要求，而大多忽視了學生的自主創(chuàng)新能力，導致許多畢業(yè)生在工作后無法滿足企業(yè)的要求。在高校中，一些教授專注于自己的學術論文和科研項目等，導致對學生專業(yè)知識教育不夠重視，只教授一些理論知識，而忽視了創(chuàng)新實踐的重要性，導致許多創(chuàng)新人才沒有得到良好的發(fā)展與培養(yǎng)。

2.2培養(yǎng)教學平臺聯(lián)合創(chuàng)新不夠

目前，高校教育模式相對單一，沒有做到多平臺融合教育，導致人才的培養(yǎng)平臺融合性的缺乏，學生無法拓寬自身的視野和眼界，使學生與社會脫節(jié)，無法滿足和適應社會需求。人才缺乏多方面鍛煉的渠道，不能及時得到最先進、最健全的社會發(fā)展相關知識，導致人才不能全方位、多方面的反省和提升自己，人才培養(yǎng)沒有得到廣泛關注。

2.3過分側重于專業(yè)素質培養(yǎng)

無論是在學校教育中，還是在社會工作環(huán)境中，對于人才的科學文化素質的提升關注度相對缺乏，側重于專業(yè)素質的培養(yǎng)，忽視了人才的思政和科學文化素養(yǎng)的培養(yǎng)，創(chuàng)新人才在培養(yǎng)優(yōu)秀專業(yè)素養(yǎng)的同時，應當伴隨著全面的科學文化素養(yǎng)的提升，培養(yǎng)全面的高素質創(chuàng)新型人才。長久以來，我國堅持道德品德優(yōu)秀素質教育，沒有把科學文化素質教育作為教育重點，導致人才培養(yǎng)重心偏移，導致現(xiàn)在社會潛移默化的形成過分側重專業(yè)素質的培養(yǎng)。

3.機械電子工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

3.1學校加強創(chuàng)新人才素質教育

學校應充分考慮社會需要投入更多的精力在人才培養(yǎng)雙保證老師需要隊伍的能力，緊跟時代的發(fā)展，對教育教學方式進行轉型和改革活動，制定相關教學鼓勵機制，不僅對學生實施獎勵鼓勵機制，同時也對授課講師實施獎勵鼓勵機制，這樣不僅激勵老師對人才培養(yǎng)更加認真負責，更是大大提升了授課內(nèi)容的質量和品質，推動講師資料之間的良性競爭，從而促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式形成，更有利于激發(fā)人才創(chuàng)新能力，加強人才素質教育，進一步完善機械工程技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。

3.2聯(lián)合創(chuàng)新人才教育培養(yǎng)平臺

開設多平、多方面的教育，使各項能力都得到鍛煉，在接受課堂教育的同時，能夠積極參加各種社會實踐活動，以提升自身的能力，有助于彌補理論學習的不足，加強與社會企業(yè)的聯(lián)系。學校應當開放多個教育試點，與多家社會企業(yè)建立人才培養(yǎng)聯(lián)系，建立雙向人才培養(yǎng)模式，加強創(chuàng)新人才的素質教育，促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)平臺的聯(lián)合發(fā)展。

3.3提高科學文化素質要求

加強科學文化教育，掌握科學和歷史知識，培養(yǎng)健全的社會道德和優(yōu)良的個人品格，確保創(chuàng)新人才在掌握專業(yè)知識的同時，自身科學文化素質也得到相應的提升。促進人才綜合素質的

全面發(fā)展。加強學校以及社會等環(huán)境的科學文化素質教育的宣傳，建立良好的科學文化素質教育氛圍，為推動人才培養(yǎng)的提供積極的發(fā)展環(huán)境，促進全社會形成對人才培養(yǎng)全面提升的高效素質環(huán)境。

總結詞

當今社會，各個領域都需要創(chuàng)新型人才，尤其是新工科領導下的機械工程技術領域，做好機械工程技術領域的人才培養(yǎng)計劃，對我國重器工業(yè)發(fā)展有巨大的積極影響，有利于推進我國實現(xiàn)第二個百年奮斗目標，促進我國實現(xiàn)創(chuàng)新型人才大國的偉大復興夢。隨著國際經(jīng)濟的高速發(fā)展，國際背景的大變化，我國對機械電子工程事業(yè)更加注重和關注，致力于發(fā)掘和培養(yǎng)機械電子工程創(chuàng)新人才，在創(chuàng)新人才戰(zhàn)略的推進下，機械電子工程創(chuàng)新人才培養(yǎng)備受關注。培養(yǎng)高素質創(chuàng)新型機械電子工程人才是推動社會發(fā)展的重要驅動力，創(chuàng)新教育培養(yǎng)模式，建立多體系的聯(lián)合人才培養(yǎng)模式。在新工科理念指導背景下，建立健全良好機械工程技術創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式至關重要。

參考文獻

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