基于1+X證書制度改革背景下智能財稅職業(yè)技能等級證書考核培訓(xùn)探析*

江西外語外貿(mào)職業(yè)學(xué)院 陳玲，張美忠

1+X證書制度是職教20條中的重要改革部署，其意義不僅僅是讓學(xué)生多取得幾張技能等級證書，而是智能化時代復(fù)合型技術(shù)技能人才培養(yǎng)對職業(yè)教育人才培養(yǎng)改革的內(nèi)在要求。

1+X證書制度作為一種新的職業(yè)教育制度試驗，已對深化“三教”改革，“崗課賽證”綜合育人，推進(jìn)職業(yè)院校深化人才培養(yǎng)模式、評價模式、教育教學(xué)管理模式改革產(chǎn)生積極影響，企業(yè)作為培訓(xùn)評價組織深度參與制度試點，是社會多元辦學(xué)格局轉(zhuǎn)變的重要體現(xiàn)。中聯(lián)集團(tuán)是中國最大的財經(jīng)專業(yè)服務(wù)集團(tuán)；中聯(lián)教育成功獲批教育部的第二批智能財稅證書。

2019年10月，我校成功申報了1+X智能財稅證書考點和培訓(xùn)點后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，成立了智能財稅職業(yè)技能等級證書指導(dǎo)委員會，以校長為第一責(zé)任人，分院院長為第一執(zhí)行人，包含分管教學(xué)副校長、教務(wù)處處長、招就處處長、網(wǎng)絡(luò)中心主任等的專職教學(xué)管理團(tuán)隊及技術(shù)服務(wù)團(tuán)隊。

在資金保障上，投入資金并確保年度預(yù)算優(yōu)先滿足智能財稅職業(yè)技能等級證書試點學(xué)校建設(shè)資金的需求。2019年12月在我院舉行智能財稅首考，實考41人，39人通過，通過率95%；2020年6月我院舉行春季統(tǒng)考，實考30人，28人通過，通過率93%。通過率位居全省前列。為做好此項工作，我們主要從以下五方面著手。

一、共育師資，打造一流的1+X培訓(xùn)團(tuán)隊

我院在師資培訓(xùn)中，選拔責(zé)任心強、教學(xué)能力突出、中級以上職稱的會計專業(yè)教師，采用多層級培養(yǎng)師資團(tuán)隊的做法，組建由企業(yè)、行業(yè)和院校為基礎(chǔ)的導(dǎo)師專家?guī)欤⑼ㄟ^種子師資訓(xùn)，全國X證書師資訓(xùn)，省內(nèi)中、高級師資訓(xùn)等形式，借助職業(yè)院校教師企業(yè)實踐基地，利用中聯(lián)集團(tuán)產(chǎn)業(yè)平臺和業(yè)務(wù)資源，在證書培訓(xùn)中融入企業(yè)實踐內(nèi)容，達(dá)到“雙師型”教師實踐要求。另外根據(jù)分院書證融通工作，開設(shè)了書證融通課程，打造了線上《智能財稅與財務(wù)數(shù)字化》省級精品在線開放課，配備相應(yīng)的X證書標(biāo)準(zhǔn)解讀、實操案例講解、實操練習(xí)，并有專門的講師團(tuán)隊與助教進(jìn)行線上教學(xué)，已惠及近千余名教師。

二、共建智能財稅平臺，精心挑選優(yōu)秀學(xué)生參加培訓(xùn)

建設(shè)智能財稅共享中心，實現(xiàn)真正的“產(chǎn)教融合”建設(shè)，引入財務(wù)外包代理記賬真實業(yè)務(wù)，將企業(yè)真實的項目或案例引入學(xué)校，創(chuàng)設(shè)真實職業(yè)環(huán)境，進(jìn)行“真項目真做”實習(xí)實訓(xùn)，引入企業(yè)真實案例、業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)，創(chuàng)建企業(yè)真實崗位、環(huán)境。我院從考過了會計初級證、參加了職業(yè)技能競賽、班級成績前5名這三類學(xué)生中挑選，被選出來的學(xué)生均具有較好的基礎(chǔ)及較強的榮譽感，然后讓學(xué)生在完成企業(yè)真實業(yè)務(wù)過程中“學(xué)中做、做中學(xué)”，實現(xiàn)職業(yè)教育與就業(yè)崗位的零距離對接，再現(xiàn)真實工作場景和工作流程，投入財稅行業(yè)專家，建設(shè)以實踐教學(xué)體系改革為基礎(chǔ)，以企業(yè)實際業(yè)務(wù)為內(nèi)涵，以新興技術(shù)手段為輔助的財稅專業(yè)復(fù)合型財經(jīng)人才培養(yǎng)模式，培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)基本技能、專業(yè)崗位綜合能力、實踐能力和創(chuàng)新能力。開展面向中小微企業(yè)代理和大中型企業(yè)外包的業(yè)財稅一體化專業(yè)服務(wù)。

三、“優(yōu)服務(wù)”，為學(xué)生提供一流的培訓(xùn)和考證服務(wù)

我院在培訓(xùn)與考核過程中，對培訓(xùn)對象、培訓(xùn)目標(biāo)、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)組織實施、考核與認(rèn)證、監(jiān)督檢查與質(zhì)量保障等全過程、全要素都進(jìn)行規(guī)范操作。

學(xué)校積極配合省教育廳、1+X推進(jìn)辦的工作，做好申報試點。為學(xué)生開展培訓(xùn)測試，提供良好的培訓(xùn)硬、軟件，網(wǎng)絡(luò)安全環(huán)境等。

圍繞智能財稅職業(yè)技能等級證書，開發(fā)了成熟的培養(yǎng)模式、課程體系和專業(yè)教學(xué)資源。積極完善滿足證書培訓(xùn)需要的教學(xué)條件和實習(xí)實訓(xùn)設(shè)施設(shè)備。給予學(xué)生學(xué)校最好的配置和網(wǎng)速的專用機房作為培訓(xùn)和考證場所，在現(xiàn)有校內(nèi)實訓(xùn)基地的基礎(chǔ)上加強與培訓(xùn)評價機構(gòu)中聯(lián)集團(tuán)的合作，并得到了他們的大力支持。

四、“嚴(yán)管理”，為確保考證通過率，培訓(xùn)班實行動態(tài)管理

首期我們從上述所說的三類優(yōu)秀學(xué)生中挑選了80余人進(jìn)入培訓(xùn)，在培訓(xùn)過程中采取淘汰制，對隨意請假、曠培訓(xùn)1次以上者，取消考試資格，優(yōu)中選優(yōu)。最后從這80余人中通過動態(tài)管理留下了41人參加2019年12月的智能財稅首考。

五、“重融合”，實施“課崗證賽”相融合，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量

第一，以不斷推進(jìn)1+X證書試點工作為契機，以培養(yǎng)和提高學(xué)生職業(yè)技能為核心，以課程體系改革和技能競賽引領(lǐng)專業(yè)建設(shè)，根據(jù)職業(yè)技能等級標(biāo)準(zhǔn)和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合信息化社會對會計人才崗位能力需求，從不同角度、不同層次審視會計專業(yè)課程體系、課程結(jié)構(gòu)及對會計教育中的職業(yè)需求、技能與能力要求、品德與人文素質(zhì)、創(chuàng)新等理念進(jìn)行思考和研究，凝練會計專業(yè)素養(yǎng)指標(biāo)內(nèi)容，并將“智能財稅職業(yè)技能等級證書”培訓(xùn)內(nèi)容有機融入會計專業(yè)人才培養(yǎng)方案，優(yōu)化了課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容，同時按照課程體系構(gòu)建邏輯和素養(yǎng)融合路徑，系統(tǒng)化創(chuàng)新構(gòu)建基于“業(yè)、財、稅、融”能力培養(yǎng)的4階段、3融合、3遞進(jìn)課程體系（如圖1）。

圖1 專業(yè)核心課程體系

第二，從新技術(shù)、新業(yè)態(tài)下“大財務(wù)”實訓(xùn)理念的角度出發(fā)，探尋培養(yǎng)學(xué)生解決“業(yè)財融合”背景下實際問題的能力路徑，搭建“單項實訓(xùn)”+“綜合實訓(xùn)”+頂崗實習(xí)或社會服務(wù)”三段式實訓(xùn)教學(xué)模式（如圖2）。

圖2 三段式實訓(xùn)教學(xué)模式

2019年我校實施了1+X智能財稅、財務(wù)數(shù)字化應(yīng)用證書試點工作，2019-2020我校1+X證書通過率均高達(dá)96%。有效進(jìn)行了書證融通、課程融通，在人才培養(yǎng)方案中開設(shè)了《智能財稅與財務(wù)數(shù)字化應(yīng)用》專業(yè)綜合實訓(xùn)課程，開設(shè)在大二上學(xué)期，學(xué)時2學(xué)分，并實施了證書抵扣學(xué)分制，學(xué)生獲取X證書將可進(jìn)行學(xué)分抵扣制，大力提高學(xué)生X證書通過率。

第三，基于知行合一理論，結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”教育新特點，轉(zhuǎn)變學(xué)生“被動式”到“主動式”學(xué)習(xí)理念，探索三維立體化教學(xué)方法。

第四，構(gòu)建多元化協(xié)同創(chuàng)新的人才培養(yǎng)質(zhì)量考核評價體系，提高了會計專業(yè)人才培養(yǎng)的靈活性和適應(yīng)性，有效提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，不斷優(yōu)化和摸索出適合“業(yè)財融合”背景下高職會計專業(yè)人才培養(yǎng)路徑，將學(xué)生培養(yǎng)成具有國際視野、會核算、精管理、善溝通、會創(chuàng)新的優(yōu)秀高端技能型會計人才。

堅持以職業(yè)技能大賽為推動，高效利用實訓(xùn)教學(xué)平臺，對學(xué)生進(jìn)行專業(yè)訓(xùn)練，以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促研、以賽促建，實現(xiàn)“崗課證賽”一體化設(shè)計，進(jìn)行專業(yè)人才的多維培養(yǎng)。

綜述，我們將繼續(xù)圍繞1+X試點工作的目標(biāo)和任務(wù)，落實“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”的改革要求，將1+X證書制度試點與專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)等緊密結(jié)合，推進(jìn)“1”和“X”的有機銜接，提升教學(xué)質(zhì)量，增強學(xué)生就業(yè)競爭力，拓展學(xué)生就業(yè)本領(lǐng)。