組織舉辦甘肅省醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽的可行性探討

呂榮光，陳建國(guó)，楊曉瑛，劉 瑋，張婭妮，陳 霞

（甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院，甘肅 蘭州 730000）

醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)是一門綜合性、技術(shù)性很強(qiáng)的應(yīng)用科學(xué)，要求學(xué)生不但扎實(shí)掌握理論知識(shí)，還具備嫻熟的操作技能。組織省級(jí)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽，在實(shí)現(xiàn)“以賽促訓(xùn)、以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”競(jìng)賽目的的同時(shí)，也必將對(duì)甘肅省醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育的整體發(fā)展產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響[1]。

1 背景分析

1.1 近年來醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽舉辦情況

近10年，職業(yè)技能大賽賽項(xiàng)逐年增加，賽事規(guī)模逐年擴(kuò)大。有關(guān)資料顯示:全國(guó)各類技能大賽的參賽人數(shù)由2008年的近2 000人增加到2018年的20 000余人。筆者統(tǒng)計(jì)的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)技能競(jìng)賽基本情況見表1。

表1 近年來醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽基本情況

通過調(diào)查得知，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽主辦單位層級(jí)多樣，參賽對(duì)象主要是高等學(xué)校和中職學(xué)校學(xué)生，個(gè)別省份也組織了醫(yī)院工作人員的比賽。

1.2 甘肅省開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)院校及在校生基本情況

筆者對(duì)甘肅省2019年開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的院校及在校生數(shù)進(jìn)行了調(diào)查。開設(shè)該專業(yè)的本科院校4所，高職高專院校5所，中職學(xué)校4所，本科和高職高專院校招生規(guī)模穩(wěn)定（見表 2）。

表2 2019年甘肅省開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的院校及在校生基本情況（n）

2 舉辦技能競(jìng)賽的必要性

2.1 提升辦賽院校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力

近年來，職業(yè)技能競(jìng)賽已經(jīng)成為各院校展示教學(xué)成果、交流辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要平臺(tái)，技能競(jìng)賽的承辦效果和成績(jī)也成為院校參與項(xiàng)目申報(bào)與評(píng)審的重要條件。2019年，教育部職業(yè)院?！半p高”建設(shè)計(jì)劃的評(píng)選條件中，將“近五年承辦過全國(guó)職業(yè)院校技能大賽”作為標(biāo)志性成果之一；甘肅省職業(yè)教育骨干專業(yè)遴選建設(shè)項(xiàng)目也把“成功承辦省級(jí)及以上職業(yè)院校技能大賽”作為項(xiàng)目申報(bào)條件之一。

2.2 搭建校際和行業(yè)交流平臺(tái)

通過舉辦省級(jí)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽，可以密切兄弟院校之間的交流合作，分享專業(yè)辦學(xué)成果和經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，也是邀請(qǐng)行業(yè)專家參與組建校級(jí)或省級(jí)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)、校級(jí)聯(lián)合會(huì)等組織的良好契機(jī)，通過行業(yè)組織的建立，繼而發(fā)揮促進(jìn)省內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育發(fā)展的作用。

2.3 促進(jìn)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

舉辦全省醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽對(duì)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的促進(jìn)作用主要表現(xiàn)在以下3方面:一是按照競(jìng)賽組織及競(jìng)賽項(xiàng)目的要求，對(duì)實(shí)驗(yàn)室和儀器設(shè)備進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化配置，直接改善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件；二是通過建立校企合作關(guān)系，由行業(yè)企業(yè)為競(jìng)賽提供專用設(shè)備或指導(dǎo)人員，實(shí)現(xiàn)競(jìng)賽內(nèi)容行業(yè)化，間接提升校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)水平；三是通過競(jìng)賽的開展，帶動(dòng)專業(yè)開展非學(xué)歷教育、職業(yè)技術(shù)技能培訓(xùn)、專業(yè)技術(shù)技能鑒定等社會(huì)服務(wù)工作[2]。

2.4 激發(fā)教師和學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)動(dòng)力

舉辦檢驗(yàn)技能競(jìng)賽的目的是培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、適應(yīng)臨床工作的實(shí)用型醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)高級(jí)人才[3]。技能競(jìng)賽需要師生共同參與，學(xué)生在參賽過程中強(qiáng)化了操作技能、規(guī)范了操作意識(shí)、鍛煉了心理素質(zhì)、提升了適應(yīng)能力，特別是在指導(dǎo)教師的幫助下，探尋實(shí)驗(yàn)的有效方法或最佳途徑，培養(yǎng)了創(chuàng)新能力。教師在競(jìng)賽輔導(dǎo)過程中通過研究評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，制訂培訓(xùn)計(jì)劃，指導(dǎo)學(xué)生訓(xùn)練，也促進(jìn)了自身專業(yè)素養(yǎng)的提升。

3 舉辦技能競(jìng)賽的可行性分析

3.1 政策層面支持力度大

近年來，國(guó)家教育工作始終堅(jiān)持把技能大賽作為深化院校教育教學(xué)改革的重要抓手。國(guó)務(wù)院2010年頒布的《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》明確指出開展職業(yè)技能競(jìng)賽是發(fā)展職業(yè)教育的重要舉措，2014年頒布的《關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定》也提出要在全國(guó)職業(yè)院校積極開展職業(yè)技能競(jìng)賽，2019年頒布的《國(guó)家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》多處提到支持職業(yè)技能競(jìng)賽的措施。目前，職業(yè)學(xué)校人人有技能、校校有比賽已經(jīng)形成氣候。

3.2 省內(nèi)院校參賽積極性高

筆者對(duì)甘肅省開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的10所院校的專業(yè)負(fù)責(zé)人就舉辦省賽相關(guān)問題進(jìn)行了電話訪談，發(fā)現(xiàn)各院校期盼競(jìng)賽的舉辦，參賽積極性較高（見表3）。同時(shí)，他們認(rèn)為舉辦省賽可能存在的主要困難是主辦單位，其次是獎(jiǎng)項(xiàng)評(píng)定和賽事規(guī)模的組織。

表3 省內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的10所院校對(duì)舉辦省賽的態(tài)度

3.3 辦賽內(nèi)外環(huán)境良好

我院是甘肅省唯一的衛(wèi)生類高職院校，辦學(xué)實(shí)力雄厚，是全國(guó)和全省多家學(xué)協(xié)組織的牽頭單位，具有一定的影響力和號(hào)召力，舉辦技能競(jìng)賽易于獲得上級(jí)主管部門的支持。學(xué)校遷入新校區(qū)后，辦學(xué)條件得到了極大的改善，為競(jìng)賽舉辦提供了良好的內(nèi)部環(huán)境；學(xué)校地處省會(huì)，與上級(jí)主管部門、其他醫(yī)學(xué)高校、行業(yè)機(jī)構(gòu)易于建立聯(lián)系，為競(jìng)賽的舉辦提供了良好的外部環(huán)境。

3.4 辦賽和參賽經(jīng)驗(yàn)豐富

我校多次承辦全省學(xué)生和教師護(hù)理技能競(jìng)賽、全省職業(yè)院校學(xué)生中藥傳統(tǒng)技能競(jìng)賽等，醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)每年堅(jiān)持舉辦學(xué)生校本技能競(jìng)賽；自2014年起連續(xù)多次參加全國(guó)職業(yè)院校學(xué)生和教師檢驗(yàn)技能競(jìng)賽，有多名教師擔(dān)任過全國(guó)競(jìng)賽的評(píng)委。參賽、辦賽的經(jīng)歷讓學(xué)校在競(jìng)賽組織、賽事運(yùn)作、后勤保障、賽事宣傳、培訓(xùn)及管理等方面積累了豐富經(jīng)驗(yàn)。

3.5 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件滿足辦賽要求

2019年醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)系校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)取得了突破性進(jìn)展，一期建成實(shí)驗(yàn)室面積1 000余平方米，購(gòu)置儀器設(shè)備總價(jià)值600余萬元；二期擬新建實(shí)驗(yàn)室面積600余平方米，購(gòu)置儀器設(shè)備近500萬元。待建設(shè)完成后，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模和條件完全能夠達(dá)到舉辦省級(jí)競(jìng)賽的要求。

4 保證競(jìng)賽水平和質(zhì)量的幾點(diǎn)建議

4.1 上級(jí)教育或行業(yè)行政主管部門的支持

主辦單位是競(jìng)賽影響力和號(hào)召力的重要影響因素。技能競(jìng)賽獲獎(jiǎng)已經(jīng)成為學(xué)校申報(bào)項(xiàng)目、教師考核晉升、學(xué)生評(píng)優(yōu)升學(xué)的重要條件，競(jìng)賽主辦單位級(jí)別越高，參賽院校、教師和學(xué)生的受益就越多。所以競(jìng)賽承辦單位需要積極聯(lián)系協(xié)調(diào)省級(jí)教育、衛(wèi)生等行政主管部門，以便獲得辦賽支持。

4.2 參賽代表隊(duì)的組建與賽事規(guī)模的組織

省內(nèi)開設(shè)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的院校雖然數(shù)量不多，但包括本科、高職（?？疲⒅新毟鱾€(gè)層次，辦學(xué)層次不同則專業(yè)人才培養(yǎng)要求不同，技能競(jìng)賽項(xiàng)目設(shè)置的難度自然也有所區(qū)別。所以如何組建參賽代表隊(duì)、形成賽事規(guī)模，并且讓參賽者在公平公正的原則下受益最廣，也是競(jìng)賽組織者需要思考的問題。

4.3 競(jìng)賽延續(xù)性的保證

競(jìng)賽的成功舉辦還體現(xiàn)在賽事的延續(xù)性上。國(guó)內(nèi)、省內(nèi)各級(jí)各類賽事一般是由主辦方、承辦方、賽事的參與者共同組成校際聯(lián)合會(huì)、教育研究會(huì)、教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)等松散組織機(jī)構(gòu)，再由該組織機(jī)構(gòu)發(fā)起與競(jìng)賽相關(guān)的活動(dòng)，從而推動(dòng)賽事的延續(xù)運(yùn)作。所以，建立穩(wěn)定高效的賽事組織機(jī)構(gòu)，保證競(jìng)賽的延續(xù)性也是辦賽需要解決的問題。

5 展望

近10年來，各級(jí)各類醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽在我國(guó)職業(yè)教育人才培養(yǎng)中發(fā)揮了重要作用，期望通過本文的探討，為我省舉辦醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽提供參考依據(jù)，促進(jìn)省內(nèi)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)教育事業(yè)的發(fā)展。未來，結(jié)合國(guó)家“一帶一路”倡議，發(fā)揮我省區(qū)域優(yōu)勢(shì)，探索舉辦西北地區(qū)醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技能競(jìng)賽的可行性。