課前預(yù)習(xí)在高中地理教學(xué)過程中的作用

文成藝

貴州省石阡縣第三高級中學(xué)

地理是從初中開始的一門學(xué)科，但是等到學(xué)生上了高中之后會發(fā)現(xiàn)高中地理和初中地理的難度差的不是一星半點(diǎn)。并且高中地理是一門綜合性特別強(qiáng)的課程，在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生需要有數(shù)據(jù)的計算能力，還需要有題目的理解能力。因而導(dǎo)致絕大部分學(xué)生覺得高中地理簡直是太難學(xué)了。那么作為老師就要關(guān)注學(xué)生在這個階段所存在的問題，幫助學(xué)生樹立好課前預(yù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠在地理課程中跟上老師的講解思維。

一、課前預(yù)習(xí)在高中地理課程中的作用分析

1.幫助學(xué)生在課前更容易地進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

高中對于學(xué)生們來講是一個至關(guān)重要的階段，學(xué)生只有通過自己的努力跨過這個階段，未來的人生才會璀璨。在高中階段，地理被劃分到了文科的范疇，而地理這門課程所包括的知識又是綜合且復(fù)雜的，比如說：在推測經(jīng)緯度這塊地知識的時候，就要考察到學(xué)生的計算能力，并且也要簡單地看看你學(xué)生對于題目的要點(diǎn)提煉能力如何？這是一項比較復(fù)雜的工作，當(dāng)時如果學(xué)生們可以在課上提前的對于這里的知識做個預(yù)習(xí)，記住一些比較重要的地區(qū)的經(jīng)緯度，這樣的話才可以讓老師在講解這塊的知識的時候更加的從容，對于大部分預(yù)習(xí)了的學(xué)生來講，也不至于整堂課都像是在聽天書。再比如說：人文與地理上有關(guān)于海洋環(huán)境問題與保護(hù)，那么在課前老師就可以引導(dǎo)學(xué)生對這里的知識進(jìn)行預(yù)習(xí)，可以查閱下有關(guān)于近些年來，人們對于海洋的一些危害，包括這里有沒有新出的海洋政策等等。一則鍛煉了學(xué)生自己動手找資料的能力，二則也可以引起學(xué)生對于地理這門課程的共鳴，讓學(xué)生知道，地理課程不只是簡單的經(jīng)緯度，公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)等等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也可以很好地很好地拉近學(xué)生與地理這門課程之間的距離。

2.課前預(yù)習(xí)可以有效幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

所謂的預(yù)習(xí)其實(shí)說白了就是學(xué)生獨(dú)立自主開展學(xué)習(xí)的一個途徑，在開始課程之前有效的預(yù)習(xí)可以幫助學(xué)生在聽課的時候更加容易吸收知識。并且在新課改的強(qiáng)調(diào)下：學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)是新課改下高中地理學(xué)習(xí)的課程目標(biāo)。老師在每節(jié)課后也要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生布置一些地理預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生自己在課后組織預(yù)習(xí)，探索知識。就比如說：在“地球的運(yùn)動”這個地理板塊的知識就要求學(xué)生要自主獨(dú)立掌握地球公轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)的地理意義。這樣就會很好地幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)這方面的知識的時候更加的得心應(yīng)手。但是要注意的是，作為老師也要充分發(fā)揮自身的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生來進(jìn)行合理有效的預(yù)習(xí)，而不是完成任務(wù)式的教學(xué)。并且在上這節(jié)課的時候一定要想著檢查學(xué)生這里的預(yù)習(xí)掌握情況是怎樣的，可以通過知識考察填空的方式來讓學(xué)生對這里的知識談?wù)勛约旱囊娊?，檢測預(yù)習(xí)效果。

3.節(jié)約課程時長，為課后總結(jié)提供空間。

對于高中生來講，每天的睡眠時間是有限的，尤其在下課之后，教室里面一般都是鴉雀無聲的，大家都會利用這個時間來休息，也最討厭老師下課拖堂的行為。那么預(yù)習(xí)的作用和其重要性就顯現(xiàn)出來了，課前的預(yù)習(xí)可以有效的保障老師課堂內(nèi)容講解高效完成，并且也可以給自己留下針對于本節(jié)課程知識總結(jié)的時間，兩全其美。此外，高中地理的難度是比較大的，幾乎很多老師都會反饋地理知識講解進(jìn)程慢，所以課前預(yù)習(xí)就會讓學(xué)生們對于本節(jié)課的知識有個初步的了解老師也可以對學(xué)生在課前已經(jīng)預(yù)習(xí)過且理解的內(nèi)容簡單的過一遍，可以大大的節(jié)省課堂時間，此外也能給老師留下足夠的時間來解決在課程中沒有聽懂知識的同學(xué)的問題，對于本節(jié)課的課程內(nèi)容做一個總結(jié)，老師也對自己的課程做到了心中有數(shù)，總結(jié)自己在當(dāng)堂課中的優(yōu)缺點(diǎn)，不斷促進(jìn)自己教學(xué)技能的改善。

二、結(jié)束語

總的來講，地理是一門綜合性的課程，在初中階段，學(xué)生所接觸到的知識都是比較淺薄的，而高中階段地理的難度會上一個層面，這也使得不少學(xué)生會出現(xiàn)跟不上老師講解的狀況。那么在這個時候，學(xué)生自身也要做到提前預(yù)習(xí)，積極探索，不懂就問。這樣的話才可以幫助自己提高地理成績，此外，作為老師也一定要注意在給學(xué)生布置預(yù)習(xí)的時候，不能只想著就是為了完成任務(wù)而已，要對學(xué)生接下來的預(yù)習(xí)起到一定的引導(dǎo)作用，讓學(xué)生在這個過程中，對概念性的東西把握到位，幫助高中地理課堂高效開展。