信息化下的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程改革

柴 韻

西安翻譯學(xué)院

目前信息技術(shù)逐漸的應(yīng)用到了課堂的教學(xué)中，教師可以發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，將信息技術(shù)手段有效的運(yùn)用到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課堂上面開拓學(xué)生的眼界，豐富教學(xué)的模式，提升教學(xué)的整體效果。

一、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程教學(xué)現(xiàn)狀分析

1.學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)要求不相符。要想學(xué)好網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程，自己開發(fā)相關(guān)的網(wǎng)站，需要學(xué)生不斷地堅(jiān)持，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，注重興趣的培養(yǎng)。但是目前很多學(xué)生對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程的興趣僅僅停留在開始階段。很多學(xué)生到了學(xué)習(xí)的中后期便失去了學(xué)習(xí)的興趣，積極性降低，過于沉迷在網(wǎng)絡(luò)和游戲的世界中，存在著抵觸的情緒。在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課學(xué)習(xí)的時(shí)候無論是電腦室的理論課還是實(shí)踐課，都心不在焉，這些給他們的學(xué)習(xí)造成了很大的障礙，所以學(xué)校的效果不夠理想。

2.現(xiàn)行教材內(nèi)容和網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不匹配。和傳統(tǒng)的教材相比，目前的教材根據(jù)各個(gè)地方教育改革的要求組織教師和專家進(jìn)行編選。對(duì)于教材進(jìn)行了開發(fā)。但是在實(shí)際的應(yīng)用中并不理想。一些教材涉及到的知識(shí)點(diǎn)較多，但是教學(xué)的案例不夠連貫，缺乏完整性，使得學(xué)生不能借助教材了解到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的全貌。在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的實(shí)踐時(shí)，是需要學(xué)生可以全面的掌握網(wǎng)頁設(shè)計(jì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的，而且系統(tǒng)性的掌握相關(guān)的技能。但是因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)到的知識(shí)比較的零散，這樣就影響到了后期學(xué)生獨(dú)立的開發(fā)網(wǎng)站，降低了學(xué)習(xí)的效果。

3.畢業(yè)生專業(yè)技術(shù)和就業(yè)需求不對(duì)接。社會(huì)還有企業(yè)對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)人員的要求目前和學(xué)生在學(xué)校所學(xué)習(xí)的技能之間存在著一定的差距。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師具備的一些基本的職業(yè)技能也需要跟隨著時(shí)代的發(fā)展進(jìn)行調(diào)整，要能做到與時(shí)俱進(jìn)。但是很多教師在授課的時(shí)候只知道按照教學(xué)大綱授課，沒有能夠把課程和社會(huì)需要的專業(yè)人才的要求進(jìn)行結(jié)合。那么這樣培養(yǎng)出來的畢業(yè)生在技術(shù)上面就會(huì)落后于社會(huì)的實(shí)際需要，與社會(huì)實(shí)際需要的人才發(fā)生了脫節(jié)。

二、信息化下的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程改革策略

1.開展操作演示教學(xué)。隨著目前網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)在我們的生活中得到了廣泛的應(yīng)用。這門課程本身就是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的課程。學(xué)生在學(xué)習(xí)網(wǎng)頁知識(shí)的時(shí)候，教師必須要注重帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)操訓(xùn)練，幫助學(xué)生可以獲得知識(shí)，也可以得到技能的發(fā)展，讓學(xué)生可以真正的體驗(yàn)到網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的過程，有自己的思考和想法。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)很多教師在授課的時(shí)候還是注重理論知識(shí)的傳授，缺乏實(shí)際的操作，而且學(xué)生上機(jī)操作的機(jī)會(huì)更少，這樣導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力偏低。針對(duì)這個(gè)情況，教師必須要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)理論，將理論和實(shí)踐結(jié)合，組織學(xué)生進(jìn)行真正的知識(shí)的應(yīng)用，給到學(xué)生及時(shí)的幫助，可以為學(xué)生進(jìn)行演示，幫助學(xué)生直觀的感受知識(shí)。比如在學(xué)習(xí)對(duì)頁面布局的內(nèi)容時(shí)，教師如果只是進(jìn)行理論的講解無法獲得很好的成果，這時(shí)候教師應(yīng)該借助信息化手段進(jìn)行操作演示，可以使用多媒體對(duì)于表格與框架的編輯方式進(jìn)行詳細(xì)的講解，然后進(jìn)行表格的插入還有元素選擇一系列的演示，這樣可以讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)更加深刻的感悟認(rèn)識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的主動(dòng)性。

2.注重教學(xué)方式的靈活多樣。在進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)的時(shí)候，教師開展相關(guān)知識(shí)的講解，這時(shí)候要注重和之前知識(shí)的結(jié)合，同時(shí)也需要根據(jù)實(shí)際的教學(xué)內(nèi)容選擇合適的教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行演示和講解。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)中教師要善于采取不同的教學(xué)手段。比如可以使用演示法，把一些網(wǎng)頁設(shè)計(jì)制作的流程通過微課或者多媒體演示給學(xué)生，讓學(xué)生有一個(gè)直觀的感受和理解?；蛘唔?xiàng)目教學(xué)法，鼓勵(lì)學(xué)生完成一些項(xiàng)目任務(wù)，這樣學(xué)生可以自己參與到實(shí)際的操作中，解決實(shí)際的問題，可以有效的提升學(xué)生解決實(shí)際問題的能力，也可以開展案例教學(xué)法，對(duì)多個(gè)案例進(jìn)行分析，提高學(xué)生解決問題的能力。比如在學(xué)習(xí)創(chuàng)建表單內(nèi)容時(shí)，教師可以根據(jù)學(xué)生的情況采取靈活的教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生積極對(duì)知識(shí)進(jìn)行探索，強(qiáng)化學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的能力。教師可以為學(xué)生提出一些問題引導(dǎo)學(xué)生思考，比如為什么要?jiǎng)?chuàng)建表單？然后可以使用多媒體和實(shí)際的案例教學(xué)，這樣可以有效的為吸引學(xué)生的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。

3.利用實(shí)訓(xùn)軟件開展教學(xué)活動(dòng)。在開展網(wǎng)頁設(shè)計(jì)教學(xué)的時(shí)候，教師肯定要為學(xué)生設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性任務(wù)。教師為學(xué)生講解了相關(guān)的知識(shí)，然后可以引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)網(wǎng)頁，這個(gè)過程可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。而且在信息化背景下，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程包含了很多的實(shí)訓(xùn)軟件。教師可以根據(jù)教學(xué)不同的需求應(yīng)用這些軟件，提升學(xué)生的應(yīng)用能力。比如html語言，作為網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師必須要掌握這門語言，這是進(jìn)行網(wǎng)頁設(shè)計(jì)和網(wǎng)站開發(fā)的基礎(chǔ)。還有Photoshop、Dreamweaver等等。比如在學(xué)習(xí)CSS和多媒體應(yīng)用這方面知識(shí)的時(shí)候，教師就要組織學(xué)生使用實(shí)訓(xùn)軟件，提升學(xué)生的操作能力，給到學(xué)生實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，比如讓學(xué)生制作動(dòng)態(tài)的廣告頁面等等，這樣才能有效的強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握，也能實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)造力的發(fā)展。

隨著網(wǎng)絡(luò)不斷發(fā)展，信息化教學(xué)獲得了有力支撐。為了更好的落實(shí)網(wǎng)頁設(shè)計(jì)課程改革，要將信息化手段有效引入。信息化教學(xué)發(fā)揮出了學(xué)生的主動(dòng)性，使學(xué)生真正的進(jìn)行實(shí)際操作，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力，為社會(huì)輸送更多應(yīng)用型人才。