淺談?wù)Z文教學(xué)中滲透思政教育的思考

陳江月

襄陽汽車職業(yè)技術(shù)學(xué)院

思想政治教育其主要是對學(xué)生開展思想道德教育，德育教育是培養(yǎng)新時代接班人必不可少的培養(yǎng)內(nèi)容。通過德育教育使學(xué)生具備健康的身心，樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，具備“愛國、敬業(yè)、誠信、友善”這基本的公民基礎(chǔ)道德規(guī)范。然而，在實際的教學(xué)中校師、老學(xué)往往只注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，而不重視學(xué)生的思想道德教育。黨的十八大報告首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”，要在語文、歷史等相關(guān)課程中滲透德育教育。[1]因此，將語文教學(xué)中滲透思想教育可能內(nèi)容是符合國家教育方針政，也是促進(jìn)學(xué)生思想品質(zhì)提升的有效措施。

一、當(dāng)前語文教學(xué)中思政教育的基本情況

在目前學(xué)校教育中，思政教育主要還是依賴思想品德課教育為主，語文教學(xué)過程中也是從文學(xué)角度進(jìn)行語文知識的傳授，很少通過語言文學(xué)作品去挖掘其所涵蓋的思想政治教育內(nèi)容。語文教學(xué)中開展思政教育的工作基本較少，即使涉及也是相對粗淺的，并未深度挖掘，這樣不但導(dǎo)致了文學(xué)作品中思想教育內(nèi)容的運用缺失，還浪費了進(jìn)行思想政治教育的時間及資源。此外，語文教學(xué)老師素質(zhì)的參差不齊，也導(dǎo)致了思政教育質(zhì)量的差異性。有些老師自身教學(xué)素質(zhì)不高，在開展語文教學(xué)中不具備深入挖掘運用文學(xué)作品開展思想教育的能力，比如陸游的“夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來”，其表達(dá)的就是私人愛國憂國的愛國主義情懷，而如果語文教師素質(zhì)不高，可能僅僅只能對詩句表明的意思進(jìn)行講解，無法將愛國主義教育相結(jié)合來傳道，提升學(xué)生的愛國主義精神。還有一些老師受到現(xiàn)今社會上的思想影響，覺得語文教學(xué)就是一個工作，講授好工作范圍內(nèi)的課程就符合了該工作要求，使得教學(xué)過程中的思政教育工作開展不良。

二、語文教學(xué)中滲透思政教育的措施

1.提升語文教師的質(zhì)量，建設(shè)優(yōu)質(zhì)語文師資隊伍。作為戰(zhàn)斗在語文教學(xué)的第一線的語文教師，他對發(fā)揮語文教學(xué)中思政教育的影響起著絕對性因素。所以必須提升語文教師的思想政治教育。語文教學(xué)中滲透思政教育，其主要開展方式就是語文教師在對語言文學(xué)內(nèi)容開展表面知識講解的同時，深層挖掘該文章所表達(dá)的情懷，這就要求語文老師不僅具備良好的專業(yè)素養(yǎng)，同時還要具備高尚的思想道德，如此才能發(fā)掘出文章中的深層次內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。[2]

2.借助教材，挖掘思想政治教育素材。為保證語文教學(xué)課堂中，老師在傳授學(xué)生語文知識，傳道授業(yè)解惑的同時，可以挖掘語文教材中的內(nèi)容涵蓋的思想政治教育內(nèi)容，將其結(jié)合起來，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)辭藻華麗，優(yōu)美的文章的同時，感受我國上下五千年悠久的歷史文明的同時，接受其中蘊含的思想政治教育內(nèi)容，品味其中的社會意義，達(dá)到語文、思想政治一起學(xué)習(xí)的目的。那么國家應(yīng)對各出版社出版的教學(xué)用書中，應(yīng)對語文教材中可能涉及的思想政治教育內(nèi)容進(jìn)行擴張延生，指導(dǎo)語文教師在從事語文教學(xué)中將思想政治教育結(jié)合起來，給予語文教師在思想政治教育中的教學(xué)建議。

3.借助作文寫作，開展思想政治教育。前面講述了語文中如何通過閱讀來進(jìn)行思想政治教育，現(xiàn)在分析寫作在思想政治教育中可以起到的作用。作文是語文教學(xué)中不可缺少的重要教學(xué)組成內(nèi)容，也是學(xué)生表達(dá)思想情況的有效方式。作文的書寫，可以促進(jìn)學(xué)生進(jìn)行思考、觀察、學(xué)習(xí)，讓學(xué)生辨別是非。所以語文教師可以通過布置的寫作題目、指導(dǎo)學(xué)生寫作水平、范文推薦等滲透思想政治教育內(nèi)容。布置的作文題目，可以是思想政治教育相關(guān)的內(nèi)容，通過學(xué)生書寫文章，提升學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識、提高學(xué)生對思想政治優(yōu)良行為的關(guān)注，在潛移默化中提升學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。另外，語文教師也可以提倡學(xué)生寫日記、寫讀書筆記等文章，方便及時觀察和了解學(xué)生的思想動態(tài)，因材施教，幫助學(xué)生樹立正確的思想政治道德觀念。另外，寫作也是表達(dá)自己內(nèi)心思想、情感的過程。雖然部分學(xué)生對該種表達(dá)方式存在抵觸。但是通過語文教師布置作業(yè)等強制要求下，也會打開內(nèi)心，通過寫作，學(xué)生可以實時審視自己的內(nèi)心，可以深入思考自身行為，而且老師也可以在這過程中引導(dǎo)其樹立積極健康的思想品德。[3]

4.重視語文實踐課堂的思想政治教育?，F(xiàn)今，教學(xué)課程已經(jīng)不僅僅是存在課堂的知識傳授過程，另外還有各種豐富多樣的語言實踐課程，比如詩歌朗誦、演講比賽、研學(xué)教育等。那么在開展這些豐富多彩的實踐課堂時，我們也可以將思想政治教育貫穿其中。比如詩歌朗誦，我們可以開展“古典詩詞”朗誦比賽，學(xué)生通過參加該活動，不僅可以掌握簡單的朗誦技巧，也可以深刻感受到古典詩詞的魅力及其中所蘊含的愛國主義、共克時艱等精神，也能感受到古代人民頑強不屈、淡定從容的生活態(tài)度；研學(xué)教育中，通過走訪學(xué)習(xí)，積極鼓勵學(xué)生提出問題，探討看法等，讓他們勇敢的說出自己的想法與看法，通過討論加深學(xué)生們對其的認(rèn)識和意見，從而提高學(xué)生的情趣。

語文教學(xué)中滲入思想政治教育其方法是可行的，但是他仍是一個復(fù)雜、浩大的工程。學(xué)校不能將語文學(xué)習(xí)中的思想政治教育停留于口號，一定要付出行動，投入精神和精力去開展相關(guān)工作，為我國培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞木C合性人才。