中班戶外游戲活動(dòng)提升幼兒合作能力的思考

徐淳純

河南省實(shí)驗(yàn)幼兒園

幼兒時(shí)期戶外游戲很重要，戶外游戲活動(dòng)是幼兒一日生活中重要的一部分，游戲是幼兒的天堂，更是幼兒的生活。《指南》提出，要珍視游戲和生活的獨(dú)特價(jià)值，創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，合理安排一日生活，最大限度地支持和滿足幼兒通過直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要。

中班幼兒，愿意與同伴交流游戲，只有在交往互動(dòng)的時(shí)候才能更好的提升幼兒的合作能力。此階段的幼兒模仿能力較強(qiáng)、有一定的學(xué)習(xí)能力，很多事情喜歡與同伴一同進(jìn)行。怎樣在戶外游戲活動(dòng)來發(fā)現(xiàn)幼兒合作行為存在的問題？如何能讓幼兒輕松、快樂、自由的與同伴一起進(jìn)行戶外游戲活動(dòng),提高幼兒的交往水平,中班幼兒戶外游戲活動(dòng)怎樣提升幼兒間的合作能力？如何讓中班幼兒戶外游戲活動(dòng)中充滿期待與好奇，愿意積極參與，并充滿興趣。在愉快的戶外游戲活動(dòng)中深刻感受與同伴合作交往、分享游戲過程中精彩。針對(duì)以上疑問，本研究試圖對(duì)中班幼兒戶外游戲活動(dòng)提升合作能力的情況進(jìn)行實(shí)踐研究，并針對(duì)性的提出促進(jìn)幼兒合作行為發(fā)展的戶外活動(dòng)內(nèi)容和組織策略，便于在今后的戶外游戲活動(dòng)中開展形式多樣的活動(dòng)提供幫助。

一、中班幼兒合作游戲能力的現(xiàn)狀調(diào)查

在中班選取其中一個(gè)班幼兒為實(shí)驗(yàn)班，實(shí)驗(yàn)班幼兒總?cè)藬?shù)為42人，其中男生為22人，占實(shí)驗(yàn)班總?cè)藬?shù)的52%，女生為20人，占實(shí)驗(yàn)班總?cè)藬?shù)的48%。通過統(tǒng)計(jì)可以看出該班男生人數(shù)多于女生。

（一）中一班幼兒在園合作游戲情況

幼兒在園合作游戲情況調(diào)查中，2人在園合作游戲幼兒共有23人，占在園合作游戲幼兒總?cè)藬?shù)的55%，3人在園合作游戲幼兒共有12人，占在園合作游戲幼兒總?cè)藬?shù)的29%，，3-5人在園合作游戲幼兒共有8人，占在園合作游戲幼兒總?cè)藬?shù)的16%。由此可以發(fā)現(xiàn)在大部分幼兒因年齡特點(diǎn)，在幼兒園里以少數(shù)人在一起合作游戲情況居多。

（二）中一班幼兒在園合作游戲的性別特征

幼兒在園合作游戲性別特征中，男孩與男孩在園合作游戲幼兒共有20人，占總?cè)藬?shù)的48%，女孩與女在園合作游戲幼兒共有14人，占總?cè)藬?shù)的33%，，男孩與女孩在園合作游戲幼兒共有9人，占總?cè)藬?shù)的21%。由此可以發(fā)現(xiàn)在幼兒園戶外游戲合作中男孩更加喜歡與同性別的孩子一起游戲。

（三）中一班幼兒在園合作游戲持續(xù)的時(shí)間

幼兒在園合作游戲持續(xù)時(shí)間中，在園合作游戲時(shí)長(zhǎng)為3分鐘-5分鐘幼兒共有18人，占總?cè)藬?shù)的43%，在園合作游戲時(shí)常為5分鐘-10分鐘幼兒有14人，占總?cè)藬?shù)的33%，在園合作游戲時(shí)常為10分鐘-15分鐘幼兒有11人，占總?cè)藬?shù)的24%。由此可以發(fā)現(xiàn)有一大部分幼兒在園合作游戲時(shí)長(zhǎng)能達(dá)到5分鐘以上。

二、中班幼兒戶外游戲活動(dòng)提升合作能力存在的問題

（一）是非觀念比較模糊，規(guī)則意識(shí)開始萌芽

在戶外游戲活動(dòng)中，中班幼兒表現(xiàn)出自信，且有一定的規(guī)則意識(shí)。在與同伴游戲時(shí)，能使用一定的禮貌用語，會(huì)征詢同伴的同意，如“對(duì)不起”、“我們一起玩吧”等，但是幼兒判斷事物的概念還是還比較模糊，他們喜歡被表揚(yáng)，聽到表揚(yáng)就會(huì)很高興，不喜歡被指責(zé)，只要聽到不好的，就會(huì)不高興同時(shí)出現(xiàn)不愿意一起游戲的情況。

（二）在戶外游戲活動(dòng)中學(xué)會(huì)合作

中班幼兒在戶外游戲活動(dòng)中開始嘗試與同伴一起游戲，具有一定的游戲經(jīng)驗(yàn)，在此基礎(chǔ)上逐漸學(xué)會(huì)了交往合作，并在合作能力上獲得一定的經(jīng)驗(yàn)，能把游戲中地快樂分享給同伴。本階段他們開始出現(xiàn)了嫉妒心理，同時(shí)不滿的時(shí)候也會(huì)出現(xiàn)強(qiáng)烈的憤怒、與挫折情緒。但更多的時(shí)候喜歡炫耀自己所得到的東西。

（三）戶外游戲活動(dòng)合作中時(shí)常出現(xiàn)情緒“失控”的現(xiàn)象

中班幼兒的情緒逐漸穩(wěn)定，初步能控制自己的情緒，時(shí)常也會(huì)受到情緒的影響。在幼兒園戶外游戲活動(dòng)中，會(huì)與游戲伙伴出現(xiàn)爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，有一定控制自己情緒和行為的能力。但是，幼兒并不能在所有的事上都能調(diào)節(jié)好自己的情緒，他們會(huì)隨著自己感興趣的事情，出現(xiàn)不同的情緒，甚至還會(huì)出現(xiàn)情緒“失控”現(xiàn)象，遇到不高興事情會(huì)大發(fā)脾氣。

三、中班戶外游戲活動(dòng)提升幼兒合作能力

大多數(shù)教師認(rèn)為戶外游戲活動(dòng)就是體育游戲，為了打破這種認(rèn)知，我們特別為中班幼兒創(chuàng)設(shè)適宜的戶外游戲內(nèi)容及環(huán)境，添加適合中班幼兒戶外游戲活動(dòng)中所需的材料，使幼兒愉快的進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)，并與同伴游戲中產(chǎn)生合作意識(shí)，從而達(dá)到合作游戲的目的。鼓勵(lì)幼兒在戶外游戲活動(dòng)中自信、大膽，能從中獲得各方面的知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)與合作游戲的能力發(fā)展，教師應(yīng)選擇觀察法以實(shí)地觀察為主。教師應(yīng)當(dāng)在幼兒自然活動(dòng)狀態(tài)下，進(jìn)行觀察分析記錄出幼兒合作行為。通過引導(dǎo)教師關(guān)注幼兒戶外游戲活動(dòng)中合作游戲能力的狀況，進(jìn)一步增進(jìn)幼兒戶外游戲活動(dòng)的興趣并提升其合作能力，為幼兒社會(huì)性全面發(fā)展提供促進(jìn)作用，將為幼兒今后發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)，從而也為工作在第一線的教師提供幫助，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。

四、戶外游戲活動(dòng)提升合作能力理念引領(lǐng)

（一）中班幼兒戶外游戲活動(dòng)提升合作能力方案

1.活動(dòng)準(zhǔn)備。

活動(dòng)名稱：運(yùn)送方箱。活動(dòng)目標(biāo)：(1)能用運(yùn)用適當(dāng)工具和同伴共同運(yùn)送方箱；(2)嘗試與同伴分工合作，共同完成方向的運(yùn)送，提高合作能力；(3)體驗(yàn)與游戲伙伴合作運(yùn)送方箱的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備（有運(yùn)送過重物的經(jīng)驗(yàn)；與同伴共同合作的經(jīng)驗(yàn)）和物質(zhì)準(zhǔn)備（大中小號(hào)方箱各兩個(gè)；運(yùn)送拉車）。

2.活動(dòng)建議。

（1）進(jìn)入主題進(jìn)行討論。

導(dǎo)語：今天我們第一次運(yùn)方箱，那你們覺得運(yùn)方箱最困哪的應(yīng)該是什么？小結(jié)：小朋友說：“方箱實(shí)在是太重了，一個(gè)小朋友搬不動(dòng)?！?/p>

引導(dǎo)幼兒思考如何分進(jìn)行合作。提問：那你們覺得怎么才能把這么重的方箱從玩具運(yùn)出來？小結(jié)：小朋友說：“可以是大家一起抬，還可以用拉板車?yán)?/p>

自主選擇伙伴進(jìn)行運(yùn)輸。

（2）幼兒戶外游戲活動(dòng)中教師觀察并通過視頻錄制記錄游戲過程。

幼兒自主游戲活動(dòng)中，教師觀察并記錄游戲過程。

（3）教師總結(jié)梳理并提升幼兒現(xiàn)階段游戲經(jīng)驗(yàn)。

其一，引導(dǎo)幼兒思考幾個(gè)人合作運(yùn)方箱最合適。其二，思考運(yùn)方箱應(yīng)注意的安全問題。

（二）中班幼兒戶外游戲活動(dòng)行為觀察分析記錄

班級(jí)：中一班。時(shí)間：2020年9月16日。地點(diǎn)：滾筒區(qū)。對(duì)象：壯壯。內(nèi)容：有趣的滾筒。

1.行為描述。

（1）壯壯走到一個(gè)大滾筒前，用力拉著滾筒邊緣，把滾筒放倒后獨(dú)立將滾筒運(yùn)到空地上。（2）壯壯看了看四周，轉(zhuǎn)身鉆進(jìn)了滾筒，坐用在滾筒里前后搖晃，搖了一會(huì)兒又爬出滾筒又麻利的爬上滾筒，雙腿打開騎在滾筒上后，嘗試保持平衡，用一側(cè)的腳著地，再交替還另一側(cè)。用身體帶動(dòng)滾筒搖晃。（3）壯壯開始加快搖晃的速度，然后順勢(shì)滾落到地上，打了個(gè)滾開心的從地上轉(zhuǎn)起來，又重復(fù)了幾次，這次一起身，大聲的喊了幾聲同伴，把同伴叫到自己的身邊，給興奮地跟同伴師范剛才的動(dòng)作。（4）壯壯講完自己有示范了一次，小伙伴和他一起完了起來，兩人的笑聲引來了另一個(gè)小伙伴，三人搬一起開心的游戲。

2.行為分析。

（1）壯壯能獨(dú)立運(yùn)送滾筒，說明壯壯在中班里臂力很好，不需要同伴的幫助就能很輕松的運(yùn)輸滾筒。（2）從他的觀看四周的行為不難看出，他是一個(gè)善于觀敢于察的孩子，并自主的進(jìn)行游戲活動(dòng)，在活動(dòng)中能大膽嘗試不同的玩法，該幼兒具有一定的協(xié)調(diào)性及平衡力。A:從游戲狀態(tài)來看壯壯對(duì)滾筒的興趣主要在搖晃，在這之前孩子們都是鉆進(jìn)滾筒內(nèi)探索滾筒的玩法。B:壯壯卻能想到在滾筒上搖晃，說明該幼兒具有一定的創(chuàng)新意識(shí)，當(dāng)他嘗試到有趣時(shí)，還能將有趣的玩法分享給同伴。C:在壯壯和同伴交流師范的過程中的，能看出壯壯的語言組織發(fā)展能力較好，能把自己的發(fā)現(xiàn)和心情表達(dá)清楚。D:該幼兒具有初步的的合作意識(shí)，在發(fā)現(xiàn)滾筒新玩法時(shí)，能及時(shí)想到自己的好朋友，同時(shí)把自己的快樂與好朋友一起分享，并能有好的和同伴一起游戲。

3.反思與策略。

（1）肢體的協(xié)調(diào)性，是提高滾筒游戲水平的重要條件。在今后的游戲活動(dòng)中可以通過一些體能游戲鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性。（2）如何引導(dǎo)幼兒相互學(xué)習(xí)，發(fā)散思維從而創(chuàng)造更多有趣的玩法。（3）為提高幼兒的合作意識(shí)，同時(shí)請(qǐng)幼兒分享與同伴共同游戲的經(jīng)驗(yàn)及趣事。（4）教師要關(guān)注到幼兒的游戲情緒變化及表現(xiàn)，要及時(shí)給予肯定，感受幼兒因合作游戲獲得的成功喜悅。

五、中班幼兒戶外游戲活動(dòng)提升合作能力效果分析

（一）中班幼兒戶外合作游戲特點(diǎn)

第一個(gè)方面，在年齡特征上，隨著年齡的增長(zhǎng)，幼兒戶外游戲活動(dòng)中的合作能力也隨之提升，四歲是提升幼兒合作能力的一個(gè)重要階段；第二個(gè)方面，在幼兒的性別上，女生較之男生更傾向于合作游戲，而男生則比女生是喜歡競(jìng)爭(zhēng)性的游戲；第三個(gè)方面，如果將幼兒戶外游戲活動(dòng)中合作能力分為不同的階段，幼兒隨著合作能力的發(fā)展提升，戶外游戲活動(dòng)中合作能力也會(huì)隨之提升。

（二）合作情感是影響幼兒合作能力重要因素

幼兒在合作前和合作后多會(huì)產(chǎn)生合作情感，幼兒體驗(yàn)良好的合作情感能增強(qiáng)他們的合作動(dòng)機(jī),同時(shí)也能促進(jìn)合作意識(shí)；而不好的合作體驗(yàn)?zāi)軌蜃層變核伎甲约旱男袨?，并進(jìn)行自我反思,從而改變自己今后在戶外游戲活動(dòng)中的游戲行為。在戶外游戲活中大部分的幼兒在自由游戲的同時(shí)能夠感受游戲伙伴情緒變化。因此，幼兒教育工作者要注意幼兒合作情感的培養(yǎng)。

中班幼兒戶外游戲活動(dòng)提升的合作能力是隨著年齡的增長(zhǎng)而不斷提高的；中班幼兒在戶外游戲活動(dòng)中合作認(rèn)知上并沒有表現(xiàn)出性別的差異；教師在戶外游戲活動(dòng)中要注意引導(dǎo)幼兒的合作意識(shí)，使幼兒感受到成功合作的愉快心情。我們一致認(rèn)為幼兒在中班這個(gè)階段戶外游戲能夠更好的提升合作能力發(fā)展，同時(shí)也是快速發(fā)展期。