“三全育人”視角下的民辦高校大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀和影響因素研究*——基于A校社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)調(diào)查

殷佳雋 呂 詩(shī) 劉 淼 張沛彥

（廣州城市理工學(xué)院,廣東廣州 510800）

近年來，我國(guó)高等院校的畢業(yè)生人數(shù)持續(xù)增長(zhǎng)。2021年，全國(guó)普通高校畢業(yè)生總規(guī)模909萬(wàn)人，相較于去年增長(zhǎng)了35萬(wàn)人。受新冠疫情和全球經(jīng)濟(jì)的廣泛影響，不少海外留學(xué)學(xué)子選擇畢業(yè)后回國(guó)就業(yè)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2021年的海外回國(guó)畢業(yè)生初步預(yù)計(jì)達(dá)80萬(wàn)人?？傮w而言，當(dāng)前正處于國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)新舊動(dòng)能接續(xù)轉(zhuǎn)換，重塑新的經(jīng)濟(jì)內(nèi)需增長(zhǎng)點(diǎn)、提升經(jīng)濟(jì)內(nèi)生動(dòng)力和轉(zhuǎn)型升級(jí)的關(guān)鍵時(shí)期，不少傳統(tǒng)行業(yè)持續(xù)受到?jīng)_擊，新興行業(yè)高速增長(zhǎng)，國(guó)內(nèi)專業(yè)性就業(yè)崗位增強(qiáng)增多，專業(yè)普適性就業(yè)崗位減少，整體就業(yè)形勢(shì)比以往復(fù)雜，應(yīng)屆畢業(yè)生面臨嚴(yán)峻的就業(yè)大考驗(yàn)。

一、新形勢(shì)下的民辦高校就業(yè)工作的現(xiàn)狀

1.A校就業(yè)工作總體戰(zhàn)略與方針

A校就業(yè)工作以堅(jiān)持貫徹“三全育人”的總目標(biāo)，堅(jiān)持為黨和社會(huì)培養(yǎng)人才，堅(jiān)持全面育人，全方位育人。以黨的教育方針、政策為指引，全面加強(qiáng)立德樹人教育工作，加強(qiáng)學(xué)校思政工作，把思想政治工作融入教育的各個(gè)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)一批思想政治素養(yǎng)過硬、專業(yè)素養(yǎng)高、文化基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、社會(huì)實(shí)踐出成果的大學(xué)生。

以“統(tǒng)籌各方資源，形成校企聯(lián)動(dòng)機(jī)制。師生全員參與，圍繞就業(yè)一個(gè)總目標(biāo)”為行動(dòng)綱領(lǐng)。不斷優(yōu)化完善就業(yè)體系制度，做全做細(xì)致就業(yè)工作。把就業(yè)價(jià)值引領(lǐng)糅合進(jìn)教育教學(xué)全過程和每一個(gè)環(huán)節(jié)，增強(qiáng)重點(diǎn)學(xué)科學(xué)術(shù)管理能力。全面形成教書育人與社會(huì)實(shí)踐管理為學(xué)生服務(wù)的文化。增強(qiáng)實(shí)際導(dǎo)向，緊密聯(lián)系社會(huì)需求，社會(huì)需要什么樣的人才，我們就培養(yǎng)輸送什么樣的人才，增進(jìn)校企間合作交流，力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)2021屆畢業(yè)生高質(zhì)量和充分就業(yè)，為建設(shè)大學(xué)生就業(yè)供需平衡循環(huán)的長(zhǎng)效機(jī)制提供載體，努力建設(shè)高水平民辦應(yīng)用型本科大學(xué)。

2.當(dāng)前A校就業(yè)工作的具體實(shí)施辦法

（1）宣傳貫徹國(guó)家有關(guān)就業(yè)政策和法規(guī)，按照教育局和學(xué)?？傮w部署有序組織開展學(xué)生就業(yè)工作，挖掘優(yōu)勢(shì)學(xué)科重點(diǎn)專業(yè)，調(diào)研研究當(dāng)前就業(yè)宏觀與微觀形勢(shì)，制定科學(xué)合理、切實(shí)可行的就業(yè)工作方案，建立促進(jìn)就業(yè)工作的長(zhǎng)效管理機(jī)制。

（2）設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)辦公室，學(xué)院就業(yè)專員單設(shè)單列管理。注重和支持就業(yè)專員工作人員參加相關(guān)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，重視就業(yè)工作隊(duì)伍能力提升建設(shè)。

（3）以市場(chǎng)行業(yè)準(zhǔn)則和企業(yè)細(xì)分需求為導(dǎo)向，圍繞提高學(xué)生專業(yè)技能和提高畢業(yè)生競(jìng)爭(zhēng)力為教育深挖點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生深入了解學(xué)科專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，力求全面構(gòu)建學(xué)生專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)。

（4）建立學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)“全程化”體系，分階段、針對(duì)性地開展學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作。指導(dǎo)學(xué)生積極開展職業(yè)生涯規(guī)劃；采取有效形式對(duì)畢業(yè)生進(jìn)行就業(yè)形勢(shì)教育以及擇業(yè)觀、創(chuàng)業(yè)觀教育，指導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的價(jià)值觀和科學(xué)的擇業(yè)觀，教育畢業(yè)生樹立誠(chéng)信意識(shí)和自律意識(shí)；及時(shí)向畢業(yè)生傳達(dá)就業(yè)政策、就業(yè)規(guī)定及就業(yè)信息。

（5）充分利用政府機(jī)構(gòu)、科研單位、校友教職工的各項(xiàng)資源，暢通教學(xué)科研、校校合作辦學(xué)、校企合作及其他與用人單位聯(lián)系的渠道，從縱向與橫向兩個(gè)方面深挖掘拓展就業(yè)市場(chǎng)，廣泛建立學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地，接待用人單位來訪，向用人單位推薦學(xué)部畢業(yè)生，組織學(xué)部專場(chǎng)招聘會(huì)，配合學(xué)校開展大型雙選活動(dòng)，積極開展畢業(yè)生推薦工作。

（6）熟悉并認(rèn)真核對(duì)畢業(yè)生生源信息，做好畢業(yè)生基本信息數(shù)據(jù)的采集和統(tǒng)計(jì)工作，組織畢業(yè)生填寫《畢業(yè)生就業(yè)推薦表》，認(rèn)真審核推薦表內(nèi)容，求真務(wù)實(shí)，確保填寫信息準(zhǔn)確，推薦意見有亮點(diǎn)有特色，持續(xù)做好就業(yè)協(xié)議書的發(fā)放、管理、補(bǔ)辦和審核工作。組織畢業(yè)生填寫《高等學(xué)校畢業(yè)生登記表》，按時(shí)領(lǐng)取和發(fā)放畢業(yè)生就業(yè)報(bào)到證、戶口遷移證等證件，指派專人負(fù)責(zé)畢業(yè)生檔案的各種材料，協(xié)助寄發(fā)畢業(yè)生檔案，提前幫助學(xué)生做好就業(yè)準(zhǔn)備。

（7）及時(shí)處理畢業(yè)生就業(yè)過程中的遺留問題，如有突發(fā)情況及時(shí)上報(bào)。做好就業(yè)摸底、就業(yè)追蹤調(diào)查工作，形成就業(yè)工作年度總結(jié)報(bào)告，定期接受上級(jí)部門就業(yè)工作考核。

二、社會(huì)實(shí)踐背景下的大學(xué)生就業(yè)能力影響因素調(diào)查

1.社會(huì)實(shí)踐的意義與目的

就業(yè)是民生之本，是教育的結(jié)晶，促進(jìn)就業(yè)是為民做實(shí)事。根據(jù)《就業(yè)藍(lán)皮書：2020年中國(guó)本科生就業(yè)報(bào)告》研究發(fā)現(xiàn)：具有社會(huì)志愿服務(wù)經(jīng)歷，完備性的崗位素養(yǎng)，集成化職業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，模塊化個(gè)人社會(huì)實(shí)踐成果的學(xué)生，更容易找到工作，被就業(yè)市場(chǎng)接納，融入工作環(huán)境。社會(huì)實(shí)踐是學(xué)生邁入職場(chǎng)的初步環(huán)節(jié)，也是大學(xué)生涯的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，它作為大學(xué)生自我探索的試金石。

就業(yè)的崗位沒有好和壞的評(píng)價(jià)，就業(yè)是人才與崗位的匹配，是人才與工作的共鳴，是人才長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的基石，是社會(huì)創(chuàng)新的動(dòng)力。鼓勵(lì)多種形式的就業(yè)，完善就業(yè)制度，提升就業(yè)補(bǔ)助等形式，是從宏觀的角度來幫助就業(yè)者。那么，如何從微觀的視角來探索人才培養(yǎng)的內(nèi)生性因素，培育正確的就業(yè)擇業(yè)觀，完善個(gè)人就業(yè)能力評(píng)估，實(shí)現(xiàn)個(gè)人所長(zhǎng)。

2.社會(huì)實(shí)踐背景下的大學(xué)生就業(yè)能力影響因素調(diào)查

基于此，我們?cè)O(shè)計(jì)了訪談問卷，并向A校213名本科畢業(yè)生進(jìn)行了初步的訪談?wù){(diào)查，在對(duì)訪談資料進(jìn)行整理，通過扎根理論進(jìn)行編碼和分析之后，得出以下研究結(jié)論：社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)最主要培養(yǎng)了大學(xué)生踏實(shí)肯干的工作精神，責(zé)任感，人際溝通能力，組織協(xié)調(diào)能力，社會(huì)適應(yīng)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面發(fā)揮了顯著的作用。

從調(diào)研中，我們發(fā)現(xiàn)一個(gè)有趣的現(xiàn)象，本科生社會(huì)實(shí)踐比例最大的行業(yè)類是“教育業(yè)”，主要從事民辦中小學(xué)及教輔機(jī)構(gòu)的實(shí)習(xí)工作，因?yàn)槠湫袠I(yè)流動(dòng)性大，兼職比例較高。而學(xué)習(xí)人工智能制造、軟件工程、計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)、電氣工程及其自動(dòng)化的同學(xué)更難找到社會(huì)實(shí)踐單位，就業(yè)單位發(fā)布招聘學(xué)生社會(huì)實(shí)踐需求較少，多為國(guó)企和科研院，少部分為私企。但是，此類社會(huì)實(shí)習(xí)一旦找到匹配崗位，作為實(shí)習(xí)生表現(xiàn)優(yōu)良，畢業(yè)以后基本都能入職實(shí)習(xí)單位，穩(wěn)定性較強(qiáng)，薪資等綜合滿意度綜合較高，為社會(huì)實(shí)踐需求增長(zhǎng)型行業(yè)。

然而，繪畫音樂表演、法律學(xué)、管理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)等專業(yè)社會(huì)實(shí)習(xí)需求量較大，但在就業(yè)率、薪資和就業(yè)滿意度等方面綜合評(píng)價(jià)較低。尤其是法律學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)在就業(yè)中是非常關(guān)注社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的，扎實(shí)豐富的社會(huì)實(shí)踐會(huì)給畢業(yè)生加分不少。因此，相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)生要特別留意自身社會(huì)實(shí)踐的豐富性和專業(yè)性，在實(shí)習(xí)中成長(zhǎng)，在面試中展現(xiàn)個(gè)人的工作能力。要提前對(duì)就業(yè)單位做調(diào)研準(zhǔn)備，對(duì)就業(yè)單位的性質(zhì)、資質(zhì)和工作環(huán)境，在就業(yè)大潮中早日找到合適自己的就業(yè)單位。

總體而言，同學(xué)們較多關(guān)注在社會(huì)實(shí)踐中個(gè)人的抗壓能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、簡(jiǎn)歷制作能力、獲取信息能力和職業(yè)規(guī)劃能力能否得到成長(zhǎng)。作為教育工作者，在未來更應(yīng)該在搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，社會(huì)實(shí)踐信息反饋、實(shí)習(xí)溝通渠道暢通、社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目申報(bào)、幫助學(xué)生盡可能地多參加企業(yè)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)加深社會(huì)體驗(yàn)度，最大限度置身于職場(chǎng)，在與團(tuán)隊(duì)和社會(huì)的交流中彌補(bǔ)不足，調(diào)試好心態(tài)，妥善地處理好即將到來的就業(yè)壓力，

三、提升畢業(yè)生就業(yè)能力的建議與對(duì)策

要一堅(jiān)持直不斷優(yōu)化和完善就業(yè)教育體系、就業(yè)服務(wù)體系、就業(yè)調(diào)研體系和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)體系。要不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，建設(shè)學(xué)校的社會(huì)實(shí)踐品牌，亮出特色，亮出成果，構(gòu)建起校企合作合作平臺(tái)，幫助畢業(yè)生了解企業(yè)和社會(huì)，成功就業(yè)。社會(huì)實(shí)踐可以幫助我們的畢業(yè)生正確認(rèn)識(shí)自我，提高職業(yè)規(guī)劃能力，對(duì)自我進(jìn)行科學(xué)定位。進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研，開發(fā)就業(yè)市場(chǎng)，拓寬就業(yè)渠道，總結(jié)就業(yè)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展；營(yíng)造創(chuàng)新氛圍，激發(fā)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想，搭建起創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。

1.堅(jiān)持立德樹人，思想政治育人。完善科學(xué)合理的就業(yè)工作獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和考核辦法，開展就業(yè)工作的新思路大三下半學(xué)期就落實(shí)就業(yè)摸底工作，指派校領(lǐng)導(dǎo)專職全面負(fù)責(zé)，由學(xué)院黨委副書記作為主抓手，具體工作由學(xué)院就業(yè)專員、輔導(dǎo)員全面配合，班主任和教研室等協(xié)助配合做好每月就業(yè)摸底工作。

2.建立就業(yè)困難學(xué)生幫扶預(yù)警工作機(jī)制。首先，班主任針對(duì)班級(jí)就業(yè)困難的學(xué)生分別談話了解具體原因，做好就業(yè)摸底，盡量多推薦幫助就業(yè)。其次，對(duì)于實(shí)在無法就業(yè)的學(xué)生要及時(shí)上報(bào)給就業(yè)專員，就業(yè)專員安排專人跟進(jìn)幫扶。最后，輔導(dǎo)員及時(shí)了解需要幫扶學(xué)生的就業(yè)需求，動(dòng)員搜集相關(guān)就業(yè)信息并進(jìn)行“一對(duì)一”推送。

3.加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育工作，搭建校企合作，學(xué)生大三是就要提前安排就業(yè)工作計(jì)劃，大四開展專門就業(yè)工作，充分利用各地實(shí)習(xí)基地資源，提高學(xué)生的實(shí)習(xí)能力，進(jìn)而提升就業(yè)質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生就業(yè)工作高水平、高效率、高質(zhì)量完成。

4.設(shè)立校內(nèi)就業(yè)信息專欄，每周召開學(xué)生成功就業(yè)分享大會(huì)，將公務(wù)員、事業(yè)單位國(guó)企等就業(yè)招聘信息情況匯總發(fā)布于食堂專欄，利用新媒體發(fā)布就業(yè)信息和宣傳就業(yè)政策。

5.構(gòu)建家校聯(lián)系平臺(tái)，建立家長(zhǎng)qq群和微信群，定期將收集的招聘信息發(fā)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)也參與到督促學(xué)生就業(yè)的工作中；將優(yōu)秀就業(yè)標(biāo)兵學(xué)生的就業(yè)分析報(bào)告會(huì)的主要內(nèi)容反饋給家長(zhǎng)，改變家長(zhǎng)的就業(yè)觀與擇業(yè)觀，讓家長(zhǎng)們一起搜集就業(yè)信息并共享，樹立學(xué)校就業(yè)新風(fēng)范。

6.建立未就業(yè)學(xué)生談話疏導(dǎo)制度。由輔導(dǎo)員組織開展集體就業(yè)心理輔導(dǎo)團(tuán)課，對(duì)未就業(yè)的學(xué)生做心理疏導(dǎo)，消除學(xué)生對(duì)就業(yè)的恐懼心理，積極面對(duì)就業(yè)形勢(shì)，開展提升學(xué)生就業(yè)技能專題培訓(xùn)。每月需更新就業(yè)心理談話記錄系統(tǒng)，及時(shí)做好反饋與追蹤，將就業(yè)心理談話記錄上報(bào)于就業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)。跟進(jìn)為就業(yè)學(xué)生的心理狀況，避免焦慮、失眠、迷茫等負(fù)面心理狀態(tài)對(duì)學(xué)生就業(yè)產(chǎn)生的消極影響。

四、結(jié)語(yǔ)

A校作為一所民辦高等院校，在就業(yè)方面持續(xù)發(fā)揮著為社會(huì)提供人才“儲(chǔ)水池”作用，始終堅(jiān)持以社會(huì)實(shí)踐作為勞動(dòng)教育的突破口，以多種形式的社會(huì)實(shí)踐作為“第二課堂與混合式教育”的衍生，以大數(shù)據(jù)搜集管理等方式著力推進(jìn)本科生、專升本就業(yè)工作，將升學(xué)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)同調(diào)整學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)統(tǒng)籌推進(jìn)，著力培養(yǎng)更多應(yīng)用型、復(fù)合型人才。

注釋：

①資料來源:國(guó)家統(tǒng)計(jì)局http://www．stats．gov．cn．

②資料來源:就業(yè)藍(lán)皮書https://www．pishu．com．cn/skwx_ps/cl assify?SiteID=14&classType=Book&deriesId=1596．