數(shù)學(xué)日記
——滴水試驗(yàn)

瞿文晨

建甌市第二小學(xué)四（6）班

指導(dǎo)老師：張?zhí)m珠

學(xué)數(shù)學(xué)有好多好處，我列舉一些：

一是可以增強(qiáng)你的邏輯思維，鍛煉了你的大腦；二是可以為其他的學(xué)科打下基礎(chǔ)，比如物理、化學(xué)、生物之類的都需要數(shù)學(xué)；三是提高運(yùn)算的能力，讓你在生活中不會(huì)吃暗虧。話不多說了，讓我們進(jìn)入正題吧！

水是生命的源泉，水與生命的起源息息相通，哪里有水，哪里就有生命。水也是萬物的生命之源，因?yàn)橛兴?，所以才有了生命的種子，有了生存的溫床，生命由此不斷的萌發(fā)，不斷的進(jìn)化，讓地球越來越昌盛，越來越走向繁華。可現(xiàn)在卻有越來越多的人肆意浪費(fèi)水資源，比如:洗完手不關(guān)水龍頭，刷完牙卻不關(guān)水，讓水白白的流失，白白的“離開”。這都是不節(jié)約用水的行為。有很多同學(xué)都認(rèn)為不就是一滴水嗎，有什么了不起的，大不了我賠你一滴唄。那我們現(xiàn)在就來看一看一滴水的用處，再看一看下面的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰鞒龆嗌偎兀?/p>

接下來我給大家介紹的是我們數(shù)學(xué)課上做過的滴水實(shí)驗(yàn)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)所需材料有：一個(gè)有刻度的燒杯，一個(gè)沒有擰緊的水龍頭，再加上一個(gè)計(jì)時(shí)器，還有一張a4紙。實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是這樣的:將有刻度的燒杯放在沒有擰緊的水龍頭下，在水龍頭擰開的同時(shí)把計(jì)時(shí)器打開。讓它滴一分鐘，正常的滴一分鐘的水是30~50毫升，我們就取中間量，把它看做40毫升來計(jì)算。滴一個(gè)小時(shí)也就是40×60=2400(毫升)，滴一天也就是2400×24=57600(毫升)，滴一個(gè)月也就是57600×30=1728000(毫升)(約等于1728升)，滴一年也就是1728000×12=20736000(毫升)，(約等于20736升)(約等于20噸)約假設(shè)一個(gè)正常人一天喝3升水，就夠這個(gè)人喝6912天，大約就是可以喝18年零11月04天?？墒牵覀冎袊?4億人口，那么14億人口滴一年會(huì)滴多少水呢？20736×1400000000=290304億(升)(約等于2900304萬噸)同學(xué)們想一想這是多么龐大的數(shù)據(jù)??！這么多的水夠一個(gè)人喝多久啊？就是因?yàn)槿绱耍谠缒昵罢查_始進(jìn)行了“南水北調(diào)”政策，“南水北調(diào)”政策給北方居民帶來的是一片欣欣向榮的景象，很多人都有水喝，再也沒有像以前那樣喝不上水，他們紛紛脫貧致富，變成了小康人家。

我國是一個(gè)水資源短缺的國家，水資源總量雖然居世界第六位，但是水資源的人均占有量僅為世界人均水量的1/4，在全世界排名為110位。年被聯(lián)合國列為13個(gè)瓶水國家之一。目前我國668個(gè)中大城市中有四百多個(gè)城鎮(zhèn)非常缺水。據(jù)科學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，如果把一個(gè)蘋果看成全球的總水量，但真正可以使用的水只相當(dāng)于1/16的蘋果片上一層薄薄的蘋果皮。

我們得出了這個(gè)結(jié)論后，全班同學(xué)的內(nèi)心都受到了不小的震撼，猶如彗星撞地球般。他們?nèi)f萬沒想到，一滴看起來微不足道、毫無用處的水竟然會(huì)這么龐大，如果按照這樣浪費(fèi)下去，看來那句“水滴穿石，滴水匯河”，說的真的沒錯(cuò)。從此班上同學(xué)再也沒有“淘氣鬼”拿水來打水仗、開玩笑。班上也再?zèng)]有過“潑水節(jié)”的習(xí)俗，班級(jí)里再也沒有同學(xué)會(huì)浪費(fèi)水資源，喝多少就裝多少，一丁點(diǎn)都不會(huì)浪費(fèi)。洗完手后就隨手關(guān)上水龍頭，他們都說不要讓“水龍頭孕婦”的孩子自己離家出走，對(duì)此，我倡議全校同學(xué)積極行動(dòng)起來，不要讓細(xì)水長流。不要浪費(fèi)每一張紙，不要浪費(fèi)每一滴水，不要浪費(fèi)每1度電！

通過這一次實(shí)驗(yàn)，我下定決心要節(jié)約每一滴水，還要養(yǎng)成節(jié)約用水的習(xí)慣。我也呼吁全世界上的小朋友們都來珍惜淡水資源，讓我們一起節(jié)約用水，保護(hù)環(huán)境，不浪費(fèi)任何一點(diǎn)水資源。讓地球上的草更綠，水更清，天更藍(lán)。