高校思想政治教育存在的問(wèn)題及相關(guān)措施

■郭 婷/山西師范大學(xué)

一、研究背景

(一)國(guó)際背景

隨著全球化的發(fā)展，各國(guó)經(jīng)濟(jì)融為一個(gè)整體，生產(chǎn)要素在全球范圍內(nèi)流動(dòng)，同時(shí)各國(guó)的文化相互滲透，大學(xué)生有了更多的機(jī)會(huì)和途徑了解國(guó)外的政治、思想和文化，然而，外來(lái)意識(shí)形態(tài)思想的傳播，也容易使大學(xué)生形成各種錯(cuò)誤的價(jià)值觀，大學(xué)生還處于世界觀、人生觀、價(jià)值觀不成熟的階段，容易受錯(cuò)誤思潮的影響，比如各種拜金主義，功利主義，利己主義已經(jīng)在國(guó)內(nèi)盛行，對(duì)學(xué)生的造成不良影響。所以當(dāng)前提高高校思想政治教育教學(xué)效果，正確引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值觀念十分重要。

(二)國(guó)內(nèi)背景

隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，網(wǎng)絡(luò)對(duì)于思想政治教育工作產(chǎn)生了重要影響，微博、微信、抖音等等網(wǎng)絡(luò)媒體，成為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的主要平臺(tái)，網(wǎng)絡(luò)化使得各種信息和文化傳播得更加快捷，與傳統(tǒng)媒介相比，各種紛繁復(fù)雜的思想文化沖擊我們的視野，而大學(xué)生的理論知識(shí)不夠豐富，是非判斷能力不強(qiáng)，容易被一些錯(cuò)誤價(jià)值觀帶偏。

二、高校思想政治教育對(duì)培養(yǎng)新時(shí)代人才的重要性

習(xí)近平總書(shū)記在《全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議》中強(qiáng)調(diào)高校思想政治工作關(guān)系高校培養(yǎng)什么樣的人、如何培養(yǎng)人以及為誰(shuí)培養(yǎng)人這個(gè)根本問(wèn)題，要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)。高校思想政治教育是培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷、集體主義情懷的重要環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想道德素質(zhì)的基地。因此，高校不斷探究和改進(jìn)思想政治教育方法，提升教育質(zhì)量，對(duì)于畢業(yè)生日后的發(fā)展有著重要的意義。

三、當(dāng)前高校思想政治教育中的問(wèn)題探析

(一)課堂教育存在的問(wèn)題

首先，教師在課堂教學(xué)中，較為嚴(yán)肅刻板缺乏親和力，加上思政課在同學(xué)們心中形成的刻板印象，經(jīng)常造成一幅教師一人獨(dú)奏，學(xué)生早已游離的狀態(tài)。其次，在教學(xué)方式上較為單一，相比其他課程，思政課有著自己的難題，比如思政課教師有著既是該專(zhuān)業(yè)課教師有又是公共課教師的雙重身份，精力有限，另外思政課作為公共課，學(xué)生較多，教學(xué)方式較難選擇等困難。在此基礎(chǔ)上選擇多樣的教學(xué)方式也較為困難。

(二)媒介素養(yǎng)教育的缺席

當(dāng)前，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的一部分，在大學(xué)生這一群體當(dāng)中，網(wǎng)絡(luò)更是他們閑暇時(shí)光的主要娛樂(lè)陣地，毋庸置疑網(wǎng)絡(luò)給我們帶來(lái)的便利是不可小覷的，也讓我們看到了各種豐富多彩的文化。但是同時(shí)網(wǎng)絡(luò)也給我們帶來(lái)無(wú)數(shù)挑戰(zhàn)。外來(lái)意識(shí)形態(tài)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)對(duì)我們國(guó)家造成的影響與日俱增，各種拜金主義、功利主義對(duì)我國(guó)的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化造成沖擊，大學(xué)生難免不受其影響。在高校課堂上所傳授的知識(shí)，經(jīng)不起網(wǎng)絡(luò)世界中的考驗(yàn)，因此在思政課中，應(yīng)該加入對(duì)于大學(xué)生正確上網(wǎng)，正確看待網(wǎng)絡(luò)上各種文化的教育，提高學(xué)生的辨別力，能吸收搜優(yōu)秀的文化，抵制錯(cuò)誤文化的侵襲。

(三)校園文化存在的問(wèn)題

在高校，除了在課堂上對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，充分利用好校園文化這一途徑也是非常重要的，校園文化作為思想政治教育的又一大重要的教育途徑，拓展了學(xué)校教育的渠道，也發(fā)豐富了教育的內(nèi)容。利用好這一教育途徑可以塑造學(xué)生的政治大局意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的觀念，陶冶情操，豐富課外活動(dòng)內(nèi)容。而當(dāng)前高校的校園文化內(nèi)容涉及思政內(nèi)容的較少，且此類(lèi)活動(dòng)頁(yè)過(guò)少，校園文化活動(dòng)更多的是重娛樂(lè)而輕教育，相關(guān)的活動(dòng)則很多事形式的，沒(méi)有真正發(fā)揮作用。

四、高校思想政治教育存在問(wèn)題的相關(guān)建議——結(jié)合習(xí)近平高校思想政治教育的相關(guān)論述

(一)優(yōu)化課堂教學(xué)效果

1、提升高校教師親和力

教師親和力是指教師在學(xué)生心目中的親近感，以及能夠?qū)W(xué)生施加的影響力。也就是教師展現(xiàn)出來(lái)的個(gè)人品質(zhì)，包括知識(shí)素養(yǎng)、道德品質(zhì)等方面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)存在的一種感染、號(hào)召的能力。教師的親和力作為一種影響力有三個(gè)主要特點(diǎn)，第一是這種在學(xué)生群體里產(chǎn)生影響力是自愿的，而并非強(qiáng)制的，第二是這種影響力是與權(quán)力沒(méi)有關(guān)系的，而是靠教師的知識(shí)素養(yǎng)、道德素質(zhì)以及獨(dú)特的人格魅力，甚至是教師的顏值等，第三是這種影響力是深遠(yuǎn)持久的，不會(huì)因?yàn)樯矸?、?quán)力的改變而消失，是一位教師自身的綜合素質(zhì)以及舉止行為在學(xué)生心目中產(chǎn)生的認(rèn)同感。高校思想政治教育課理論知識(shí)強(qiáng)，在學(xué)生心目中較為枯燥，提升教師親和力至關(guān)重要。

教師要提升親和力首先要具備豐富的知識(shí)儲(chǔ)備，作為一名教師，要想給學(xué)生一杯水，首席先自己要有一桶水，知識(shí)素養(yǎng)是一名教師的必備素養(yǎng)，也是成為一名好教師的基石，擁有廣博的知識(shí)，才能在學(xué)生心目中有信服力。其次，教師要有高尚的人格魅力，習(xí)近平總書(shū)記在主持召開(kāi)學(xué)校思想政治理論課教師座談會(huì)上強(qiáng)調(diào)過(guò)，教師人格要正，有人格才有吸引力，親其師才能信其道，教師在教學(xué)中甚至生活中要樹(shù)立榜樣帶頭的模范作用，言行一致，真誠(chéng)待人。最后，教師的語(yǔ)言應(yīng)該更具親和力，在講課時(shí)應(yīng)該將理論知識(shí)用自己生動(dòng)有趣的語(yǔ)言講解出來(lái)，保證學(xué)生能聽(tīng)懂，愿意聽(tīng)，做好知識(shí)的傳遞者。

2、改進(jìn)思政課教學(xué)方式

思政課在學(xué)生心中偏枯燥，除了提升教師的親和力之外，改進(jìn)課堂教學(xué)方式也能使思政課堂更加生動(dòng)有趣。講好中國(guó)故事是改進(jìn)思政課教學(xué)方式的一個(gè)有效途徑，習(xí)近平總書(shū)記曾多次說(shuō)到過(guò)要講好中國(guó)故事，展現(xiàn)出更加真實(shí)的更加全方面的中國(guó)，作為高校政治老師，同樣講好中國(guó)故事也十分重要，講好思政故事，當(dāng)思政課有了故事，那思政不再是普通的課程，而是充滿人情味的有趣生動(dòng)的課程，故事里融入了思政知識(shí)，那故事不再是簡(jiǎn)單的故事，而是蘊(yùn)含思想的故事。講好思政故事首先要注重故事的真實(shí)性，以真情打動(dòng)人，注重真實(shí)性就是要“大大方方講成績(jī)”以及“從容不迫講問(wèn)題”。其次是要注重故事的生動(dòng)性，把故事講的活起來(lái)，將學(xué)生帶入到這樣的真實(shí)情景之中，在傳達(dá)思政課中蘊(yùn)含的真理和價(jià)值。最后要注重講故事的技巧，語(yǔ)言的運(yùn)用要是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式，又不失思政課語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，要能使學(xué)生產(chǎn)生共鳴，在生動(dòng)有趣的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)情懷。

(二)進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育

我國(guó)高校關(guān)于媒介素養(yǎng)的教育有所缺失，力度不足。為了使大學(xué)生能夠提高媒介素養(yǎng)，養(yǎng)成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高辨別各種信息的真假，能在各種文化中趨利避害，高校進(jìn)行媒介素養(yǎng)教育已經(jīng)刻不容緩。首先，應(yīng)該提升學(xué)生對(duì)于媒介素養(yǎng)的重視程度，可以舉辦相關(guān)的活動(dòng)，或者宣傳標(biāo)語(yǔ)等讓學(xué)生重視起來(lái)，其次，高校應(yīng)該進(jìn)行媒介道德教育，通過(guò)教育，提高抵制各種錯(cuò)誤思想的能力，進(jìn)行道德規(guī)范教育，讓學(xué)生知道哪些網(wǎng)站是有害的，哪些是有利的，哪些是不該做的等等，培養(yǎng)大學(xué)生的自律意識(shí)，在網(wǎng)絡(luò)這個(gè)虛擬世界里發(fā)表言論時(shí)，即使沒(méi)有人認(rèn)識(shí)自己，也一定要嚴(yán)于律己，提高作為新時(shí)代大學(xué)生而肩負(fù)的社會(huì)責(zé)任感，最后，高校應(yīng)該組織相關(guān)的課外活動(dòng)，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，讓學(xué)生的休閑娛樂(lè)時(shí)間有更多更豐富的活動(dòng)來(lái)填充，不要過(guò)分依懶網(wǎng)絡(luò)，教育大學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)來(lái)做一些更有意義的事情，比如查找學(xué)習(xí)資料，看書(shū)等等，高校設(shè)置更多的心理關(guān)懷，心理疏導(dǎo)的組織，給一些需要的學(xué)生一些情感上的溝通和幫助，而不是把所有的感情放在虛擬的網(wǎng)絡(luò)上。

(三)建設(shè)校園文化，發(fā)揮文化塑人作用

在校園文化的內(nèi)容上，要堅(jiān)持校園文化正確的政治方向，堅(jiān)持馬克思主義意識(shí)形態(tài)的信仰，堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義的指導(dǎo)地位，堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀對(duì)校園文化的方向引領(lǐng)，在此基礎(chǔ)上，要多宣揚(yáng)主旋律，傳播中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)廣大師生的四大自信。高校要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、革命文化、先進(jìn)文化的宣傳和滲透，是學(xué)生充滿文化自豪感和自信心，并主動(dòng)把自己變成一名傳播中華文化的使者，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與自己融為一體。

在校園文化的建設(shè)上，校園文化的作用首先應(yīng)該在物質(zhì)文化上下功夫，加大對(duì)物質(zhì)文化的建設(shè)，校園景觀、校園的整體建設(shè)都應(yīng)該合理規(guī)劃，給教師和學(xué)生以美的享受，增強(qiáng)歸屬感和自豪感，增加文化娛樂(lè)設(shè)施，比如閱覽室、廣播、校報(bào)、電影院等等，加大文化傳播渠道，其次，要豐富學(xué)校的精神文化，加大精神文化的宣傳，發(fā)揮校園榜樣模范的作用，弘揚(yáng)校園里的正能量，加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)文化建設(shè)。在宣揚(yáng)本國(guó)的文化的同時(shí)的同時(shí)，要吸納別國(guó)優(yōu)秀文化，豐富學(xué)生的精神世界。

舉辦更多的有思想政教育意義的校園文化活動(dòng)，比如唱紅歌、講紅色故事等等，放低活動(dòng)的參與標(biāo)準(zhǔn)，讓更多的學(xué)生有機(jī)會(huì)享受校園活動(dòng)里來(lái)到的文化熏陶，同時(shí)，活動(dòng)要以學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展，改變學(xué)生對(duì)于此類(lèi)活動(dòng)的固有看法。在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷，塑造學(xué)生的正確價(jià)值觀。