民辦藝術(shù)類高校思想政治教育淺析

■趙曉萌/吉林動(dòng)畫學(xué)院

一、民辦藝術(shù)類高校學(xué)生特點(diǎn)分析

(一)自律意識(shí)較為薄弱，紀(jì)律性較差

藝術(shù)類學(xué)生由于其獨(dú)特的學(xué)科特征，因此有異于其他普通學(xué)生的培養(yǎng)方式；據(jù)其學(xué)科特點(diǎn)，要求藝術(shù)類學(xué)生思維發(fā)散、自由、不能被固定的思維模式所限制。因此，在進(jìn)入到大學(xué)之前，許多藝術(shù)類學(xué)生的大部分時(shí)間并非在校園中度過，而是在相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)中度過；而大部分培訓(xùn)機(jī)構(gòu)相比較于高中校園而言，管理松散，紀(jì)律性差，且管理并不成體系；每家培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的水平和管理差別也較大。以上因素都導(dǎo)致大部分藝術(shù)類學(xué)生紀(jì)律性較差，自我約束能力也因人而異。

(二)心理素質(zhì)脆弱，心理健康問題日漸凸顯

近年來，根據(jù)對(duì)大學(xué)生心理健康(如SCL-90)測評(píng)結(jié)果的顯示，大學(xué)生心理健康問題日趨嚴(yán)峻。研究顯示，藝術(shù)類考生心理問題產(chǎn)生的主要原因主要有以下幾點(diǎn)：(1)獨(dú)生子女，良好的家庭背景，優(yōu)質(zhì)的經(jīng)濟(jì)支持，使許多藝術(shù)類學(xué)生比較自我；父母多重的保護(hù)讓藝術(shù)類學(xué)生設(shè)防能力較差，離開父母的保護(hù)進(jìn)入大學(xué)后，理想與現(xiàn)實(shí)之間的差距在他們的腦海中產(chǎn)生了激烈的沖突，但因?yàn)樗麄內(nèi)狈硇缘姆治龊团袛嗄芰?，使這種內(nèi)部沖突加劇；(2)另一方面，他們?cè)诔砷L過程中隱藏掉自己的悲傷和辛酸，表現(xiàn)出樂觀開朗，人們很難找到他們背后存在隱藏的問題。他們渴望獨(dú)立，自由的同時(shí)又渴望友誼，內(nèi)心封閉又渴望親密的人際關(guān)系。上述種種因素使得藝術(shù)類學(xué)生心理素質(zhì)脆弱，心理問題逐漸顯現(xiàn)。

(三)思維靈活，想法多變

與傳統(tǒng)的教學(xué)方法相比，藝術(shù)類專業(yè)的學(xué)生接受了更多的思維訓(xùn)練。大多數(shù)學(xué)生思維靈活，對(duì)新事物更具敏感度，追求新事物。這種類型的人格是一把雙刃劍。一方面，這類學(xué)生具有新鮮的想法和強(qiáng)大的創(chuàng)造力，這對(duì)他們的專業(yè)學(xué)習(xí)能產(chǎn)生積極的影響；但另一方面，學(xué)生則比較抵制一成不變的規(guī)則和制度，同時(shí)與他人打交道時(shí)也容易出現(xiàn)問題。

(四)實(shí)踐動(dòng)手能力強(qiáng)

藝術(shù)不僅僅要求學(xué)生有著豐滿的藝術(shù)思維，同時(shí)亦是一項(xiàng)要求實(shí)踐技能操作較強(qiáng)的學(xué)科，藝術(shù)生長期在外進(jìn)行學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，思想自主性強(qiáng)，同時(shí)在長期的培訓(xùn)以及集訓(xùn)過程中獨(dú)立生活的過程中，鍛煉了良好的實(shí)踐動(dòng)手能力。

二、民辦藝術(shù)類高校思想政治工作面臨的困難

(一)思想政治教育隊(duì)伍更新快，隊(duì)伍建設(shè)環(huán)節(jié)薄弱

輔導(dǎo)員的工作定位不清晰，許多輔導(dǎo)員在負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)，生活等各方面瑣碎事務(wù)同時(shí)，也要負(fù)責(zé)大工作量的事務(wù)性工作。這就造成了其常?；煜似涔ぷ鞫ㄎ弧Ｆ浯?，輔導(dǎo)員隊(duì)伍素質(zhì)也存在著參差不齊的現(xiàn)狀?，F(xiàn)階段，各高校中，輔導(dǎo)員的基本要求基本上均為碩士以上學(xué)歷。但在民辦高校中，由于學(xué)生素質(zhì)的參差不齊及其他相關(guān)因素，使得許多碩士畢業(yè)的思政類專業(yè)學(xué)生，瑣碎的工作、迷茫的發(fā)展空間以及較低的薪酬不愿意到民辦高校，尤其是藝術(shù)類高校中擔(dān)任輔導(dǎo)員。因此，這些導(dǎo)致了輔導(dǎo)員隊(duì)伍更替快，而不穩(wěn)定的管理隊(duì)伍對(duì)于學(xué)生管理是非常不利的。因此，穩(wěn)定輔導(dǎo)員隊(duì)伍，對(duì)大學(xué)生思想政治教育工作具有十分重要的意義。

(二)信息化的發(fā)展給學(xué)生管理帶來新的問題和挑戰(zhàn)

目前，信息化的飛速發(fā)展極大地影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活甚至思想觀念。一方面，網(wǎng)絡(luò)信息化的普及為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)帶來了極大的便利，另一方面，對(duì)學(xué)生的管理也產(chǎn)生了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)的包容性和虛擬性使網(wǎng)絡(luò)促使某些有害信息的衍生，而網(wǎng)絡(luò)的特性可以使這虛假和不健康的信息得以迅速傳播。而藝術(shù)類學(xué)生自我約束能力較差，理性思考和判斷分析的能力又較弱；因此，一些學(xué)生沉迷于網(wǎng)絡(luò)中，有些甚至不能辨別網(wǎng)絡(luò)信息的真假而思想上飽受荼毒；這些都在一定程度上加劇了藝術(shù)類學(xué)生管理的難度。

(三)家庭教育問題顯著，學(xué)生心理問題頻發(fā)

相關(guān)調(diào)研顯示，當(dāng)前在民辦高校中，學(xué)生出現(xiàn)抑郁癥、雙向情感障礙、社交恐懼等問題的數(shù)字顯著提升。追溯原因，其中有大部分受到不健康的家庭環(huán)境所影響；例如父母離異，一方或者雙方都不能用正確的方式和態(tài)度給予孩子足夠的愛和安全感；例如家庭暴力，致使孩子性格特別敏感等等，這些導(dǎo)致了學(xué)生在成長過程中缺乏安全感和信任感。而這些學(xué)生在處理問題時(shí)，也常常表示缺乏意志力，責(zé)任感和集體意識(shí)。另外，由于他們抗挫折能力較差，因此在出現(xiàn)問題時(shí)容易采取極端的方法。而在與這些學(xué)生家庭的家長進(jìn)行溝通時(shí)，溝通也十分不順暢。因此，許多藝術(shù)類學(xué)生家庭教育的缺失也加大了學(xué)生管理的難度。

三、民辦藝術(shù)類高校思想政治工作對(duì)策分析

(一)加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)

現(xiàn)階段，我國越來越重視大學(xué)生的思想健康教育，加強(qiáng)大學(xué)生的思想政治教育非常重要。藝術(shù)類學(xué)生具有獨(dú)特的行為方式和性格特點(diǎn)，因此，僅僅采用傳統(tǒng)的教育管理模式并不能有效契合學(xué)生特征，效果甚微。這些要求教育管理者對(duì)學(xué)生有正確的認(rèn)識(shí)和引導(dǎo)。而教師的不穩(wěn)定和流動(dòng)性增加了思想政治教育的難度。因此，民辦高校必須首先改變用人機(jī)制，改善師資隊(duì)伍的晉升空間和用人環(huán)境，吸引更多思想政治體制的專業(yè)人才進(jìn)入到校園中；另一方面也加強(qiáng)和提升隊(duì)伍的穩(wěn)定性。其次，思政政治工作需要有針對(duì)性，因此應(yīng)該對(duì)隊(duì)伍有選擇性地培訓(xùn)，有效提高思政政治隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)的綜合素養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)心理健康教育建設(shè)

目前，隨著大學(xué)生心理健康問題的加劇，各所高校都越來越重視大學(xué)生的心理健康問題；每所大學(xué)都設(shè)有心理咨詢部門，配合有專業(yè)的心理咨詢老師。但是，數(shù)量上卻不能夠滿足和解決日益嚴(yán)重的大學(xué)生心理問題。尤其是藝術(shù)類學(xué)生，他們敏感細(xì)膩，更容易叛逆，更容易產(chǎn)生心理偏差；經(jīng)歷了與自己的想法不同的生活后，他們更有可能產(chǎn)生消極的情緒，例如悲觀，焦慮，沮喪；而在解決此類問題時(shí)，他們更有可能考慮極端的方式。因此，心理健康教育的開展是刻不容緩的。

首先，對(duì)學(xué)生建立系統(tǒng)完善的心理健康檔案，定期跟蹤和輔導(dǎo)有心理問題的學(xué)生，并整體開展集體心理活動(dòng)和咨詢。建立家庭背景信息檔案庫，根據(jù)前人大量的調(diào)研和研究，許多存在心理健康問題的學(xué)生，其背后有一個(gè)不健全的家庭環(huán)境。因此，對(duì)其家庭的了解是十分必要的，這樣有助于了解學(xué)生產(chǎn)生心理問題的原因，對(duì)癥下藥。高校思想政治的工作教育者，往往并沒有接受過系統(tǒng)的心理健康教育培訓(xùn)，但他們是接觸學(xué)生最多也是最接近的人，因此，加強(qiáng)思政工作者的心理健康知識(shí)素養(yǎng)對(duì)做好學(xué)生工作是十分必要的。

(三)有效利用網(wǎng)絡(luò)，使之與學(xué)生管理相結(jié)合

網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，良好的利用可以使網(wǎng)絡(luò)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的良好工具，化不利為有利。所以高校的思政工作者，應(yīng)重視和利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高自己對(duì)網(wǎng)絡(luò)敏感性，完善網(wǎng)絡(luò)的教育功能。此外，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管工作，把握正確的輿論導(dǎo)向；使網(wǎng)絡(luò)成為了解學(xué)生的渠道，同時(shí)也成為教書育人的重要載體。