“四個自信”融入獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的路徑研究

■甘陶陶/廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院

相關(guān)負責(zé)教師在將“四個自信”融入到獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作之前，應(yīng)當對“四個自信”的含義以及學(xué)生當前的思想道德水平進行深入的分析以及研究，“四個自信”主要是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信，既符合獨立學(xué)院對學(xué)生進行思想政治教育的出發(fā)點以及用人要求，也有助于學(xué)生在畢業(yè)之后成為合格的社會主義接班人，凸顯高校思想政治教育的效果。

一、“四個自信”的含義及其和高校思想政治教育的關(guān)系

“四個自信”主要是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信，主要是指中華人民在走向偉大復(fù)興之路的過程中，應(yīng)當不忘初心，牢記使命，堅持中國特色社會主義的道路，堅信中國特色社會主義道路是推動現(xiàn)代化社會的主要動力和最終的依靠，要不斷的增強對中國特色社會主義制度的自信，從而使得社會主義制度更加具有中國特色，是當前時代下每個公民應(yīng)當具備的自信，是堅持走中國特色社會主義的強大動力和精神支撐?！八膫€自信”教育是馬克思主義理論在當前時代下的新發(fā)展核心延續(xù)，在獨立學(xué)院對學(xué)生進行思想政治教育工作中融入“四個自信”教育有助于學(xué)生在當前時代下加強對馬克思主義理論的認識以及理解，并且明確毛澤東思想和中國特色社會主義理論在高校意識形態(tài)以及辦學(xué)方向上的主導(dǎo)地位。

二、“四個自信”教育融入獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)狀

(一)教育頂層設(shè)計的欠缺

“四個自信”主要是中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信以及文化自信，需要將“四個自信”深度的融合到獨立學(xué)院的管理機制以及育人模式中，從而促進學(xué)生形成正確的價值觀念，并且“四個自信”也是中國特色社會主義發(fā)展的精神追求，大學(xué)生作為中國特色社會主義事業(yè)的接班人，應(yīng)當明確中國特色社會主義道路和相關(guān)的理論知識，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展，但是在當前獨立學(xué)院思想政治教育工作中融入“四個自信”教育時，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人員并沒有對教育頂層進行科學(xué)合理的設(shè)計，一些學(xué)生缺乏對中國特色社會主義相關(guān)理論知識的認知，不僅會導(dǎo)致大學(xué)生思想政治教育工作無法有序的進行，還不利于推動中國特色社會主義事業(yè)建設(shè)，針對這種情況，相關(guān)獨立院校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當根據(jù)實際的思想政治教育要求以及當前社會對人才的需求來制定完整的教學(xué)保障機制，從上而下的融入“四個自信”教育工作，從而不斷地提高學(xué)生的思想道德水平。

(二)教育重視程度的不足

雖然一些院校將“四個自信”教育融入到了學(xué)生的思想政治教育工作中，但是一些教師并沒有系統(tǒng)性的對“四個自信”理論知識的認識，甚至是一些教師并沒有加強對學(xué)生進行“四個自信”教育的重視程度，在實際工作的過程中，在落實中央文件和相關(guān)工作重點時存在著形式化的現(xiàn)象，一些高校將“四個自信”教育僅僅是作為一項教學(xué)任務(wù)分布在每個教師的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)活動中的。從整體上看，大學(xué)生思想政治教育工作中等“四個自信”教育形式和模式太過單一，在這一背景下很多學(xué)生對“四個自信”教育的內(nèi)涵和特征產(chǎn)生了一定的誤解，從而使得獨立院校不能實現(xiàn)對學(xué)生全方位育人的局面。

(三)教育認知的淺薄

在對學(xué)生進行“四個自信”教育時，首先要求每一個負責(zé)教師應(yīng)當明確中國特色社會主義道路以及相關(guān)的制度，發(fā)自內(nèi)心的堅定“四個自信”教育，這樣才可以保證教育活動的有序進行，但是大多數(shù)教育者對“四個自信”教育缺乏深刻的認識，因此，對于一些高校而言，應(yīng)當開展相關(guān)的培訓(xùn)活動，從而使得相關(guān)負責(zé)教師能夠加強對“四個自信”理論知識的認識程度，保證“四個自信”教育活動的有序進行。

三、“四個自信”融入獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育必要性

(一)鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域指導(dǎo)地位的客觀需要

在獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育工作中融入“四個自信”教育非常重要，首先有助于鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領(lǐng)域中的指導(dǎo)地位，隨著當前社會的發(fā)展，一些學(xué)生接受信息類型和途徑逐漸朝著多樣化的方向發(fā)展，假如一些學(xué)生明辨是非能力不強的話，那么很容易導(dǎo)致學(xué)生在接受這些信息之后對自身的發(fā)展造成惡劣的影響，因此在當前時代下應(yīng)當對學(xué)生進行馬克思主義的教育，使學(xué)生形成先進而完善的思維，并且對學(xué)生進行馬克思主義的教育，也有助于使高校能夠順利的進行意識形態(tài)陣地的建設(shè)，“四個自信”屬于馬克思主義中國化的重要內(nèi)容，因此對學(xué)生進行“四個自信”教育有助于使學(xué)生聯(lián)系生活實際，加強對馬克思主義理論知識的認識程度。

(二)對實現(xiàn)獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育根本任務(wù)造成直接影響

在獨立學(xué)院所開展的學(xué)生思想政治教育工作中，主要是要求學(xué)生能夠運用馬克思主義理論的相關(guān)內(nèi)容來對自身的價值觀念進行不斷的完善，從而使學(xué)生成為有紀律的社會主義接班人，從中可以看出獨立學(xué)院所開展的思想政治教育工作的根本任務(wù)是立德樹人，使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀，因此，在獨立學(xué)院所開展的學(xué)生思想政治教育工作中，融入“四個自信”教育非常重要，假如沒有融入“四個自信”教育的話，那么學(xué)生就無法以飽滿的熱情投身于社會主義建設(shè)中，并且將四個教育融入大學(xué)生思想政治教育工作中，能夠幫助獨立院校更快的完成對學(xué)生進行思想政治教育的任務(wù)。

(三)促進獨立學(xué)院學(xué)生成長成才的必然要求

在當前時代下，隨著學(xué)生接受信息途徑和類型的多樣化發(fā)展，學(xué)生在價值觀念方面存在著一定的偏差，不利于學(xué)生今后的發(fā)展，因此在當前獨立學(xué)院思想政治教育工作中，相關(guān)高校應(yīng)當明確自身的育人要求，將“四個自信”和高校思想政治教育進行有機的融合，從而使學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。

四、“四個自信”融入獨立學(xué)院學(xué)生思想政治教育的有效路徑

(一)實現(xiàn)全方位和全過程的教育

將“四個自信”融入獨立學(xué)院思想政治教育工作中時，應(yīng)當實現(xiàn)全方位和全過程的教育局面，既要發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地的教育作用，還應(yīng)當將“四個自信”融入學(xué)生的日常生活中，注重對學(xué)生的課外教育相關(guān)負責(zé)，教師可以將“四個自信”教育理念融入到大學(xué)生社團活動或者是網(wǎng)絡(luò)教育中，從而使每個學(xué)生在無形之中受到“四個自信”教育的影響，對自身的日常行為以及心理進行良好的約束以及引導(dǎo)。相關(guān)獨立院校要從學(xué)生入校開始就對學(xué)生進行入學(xué)教育和國防安全教育，到學(xué)生畢業(yè)之后要適當?shù)膶W(xué)生進行就業(yè)指導(dǎo)教育，從而體現(xiàn)“四個自信”教育的價值。

(二)增強教育者的“四個自信”

為了從整體上提高教育活動的有效性，相關(guān)教育人員的綜合素質(zhì)非常重要，因此這就需要相關(guān)獨立院校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當開展相關(guān)的培訓(xùn)活動時，要求從事思想政治教育的工作者對馬克思主義理論進行深入的研究以及分析，對中國共產(chǎn)黨的歷史發(fā)展有科學(xué)的認識和理性的思考，這樣才可以將這些知識轉(zhuǎn)化為實際工作的動力以及熱情，對學(xué)生人生觀念和價值觀念進行良好的引導(dǎo)。因此高校需要不斷地加強每一位教育人員思想政治學(xué)習(xí)，特別是對一些專業(yè)思想政治理論課的教學(xué)教師，一定要要求這部分教師對馬克思主義理論進行深入的學(xué)習(xí)和研究，從而使教師的知識結(jié)構(gòu)能夠得到有效的完善，推動“四個自信”教育的有序進行。

(三)創(chuàng)新教學(xué)形式和方法

在大學(xué)生思想政治教育工作中融入“四個自信”教育時，應(yīng)當創(chuàng)新教學(xué)形式以及教學(xué)方法，使每個學(xué)生可以在高校所開展的“四個自信”教育中，從情感方面接受價值認同。相關(guān)負責(zé)教師應(yīng)當利用當前先進的信息技術(shù)來對課堂教學(xué)模式進行有效的改進和創(chuàng)新，將全面教育和專題教育進行相互的融合，在傳統(tǒng)教育的基礎(chǔ)上打造網(wǎng)絡(luò)教育的平臺，使每個學(xué)生可以在學(xué)校所開展思想政治教育活動中對“四個自信”進行深入的學(xué)習(xí)以及研究。

(四)開展多樣化的實踐活動

為了學(xué)生能夠形成較為堅定的理想信念，促進學(xué)生今后的全面發(fā)展，因此在高校所開展思想政治教育工作中融入“四個自信”教育時，應(yīng)當開展多樣化的實踐活動，相關(guān)獨立學(xué)院應(yīng)當加強和校企之間的合作和交流，為學(xué)生提供充足的陣地來不斷的提高獨立學(xué)院思想政治教育的效果，相關(guān)獨立院校領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當組織學(xué)生參與社會上的一些志愿者服務(wù)活動，或者是定期開展愛國主義教育的專題活動，使每個學(xué)生在實踐學(xué)習(xí)的過程中不斷的成長和進步，促進學(xué)生成為合格的社會主義接班人。

高校思想政治教育是學(xué)生形成正確價值觀念和提高自身思想道德水平的主要陣地和場所，因此相關(guān)獨立院校的領(lǐng)導(dǎo)人員應(yīng)當在學(xué)生思想政教育工作中融入“四個自信”教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，并且在實際教育工作中提高相關(guān)教育人員的教學(xué)水平以及職業(yè)素質(zhì)，尋求“四個自信”融入學(xué)生思想政治教育工作中的有效路徑，對學(xué)生的價值觀念進行針對性的引導(dǎo)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。