基于問(wèn)題導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育路徑探究

■田 蕾/河南財(cái)政金融學(xué)院

在進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的作用，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況、發(fā)展趨勢(shì)等采取針對(duì)性的教育措施，確保思想政治教育工作滿足大學(xué)生的教育要求?，F(xiàn)如今，我國(guó)教育工作發(fā)生了巨大的變化，許多思想和觀念都在不斷的完善和革新，高校思想政治教育工作也要隨之改變和創(chuàng)新。教師可以以問(wèn)題導(dǎo)向，將理論教育與實(shí)踐活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合在一起，通過(guò)理論知識(shí)的指導(dǎo)，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)，加深對(duì)學(xué)生的了解，這樣才能更加認(rèn)真、有效的引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。

一、基于問(wèn)題導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育的意義

(一)理論層面

現(xiàn)如今，雖然我國(guó)大部分高校都已經(jīng)開(kāi)展了思想政治教育工作，但思想政治教育仍舊停留于理想化的層面，理論和實(shí)踐相互脫離，教育水平、質(zhì)量有待提升。從理論的角度來(lái)看，高校思想政治教育所用的理論知識(shí)與中國(guó)社會(huì)主義形式、馬克思思想、列寧主義、黨的指導(dǎo)思想等相符。所謂基于問(wèn)題導(dǎo)向，就是從問(wèn)題的角度進(jìn)行分析，了解出現(xiàn)問(wèn)題的具體原因，然后在實(shí)踐探索的過(guò)程中進(jìn)行教育工作的優(yōu)化和完善，總結(jié)更多新的教育方法、教育思路和教育途徑，使高校思想政治教育理論更加豐富，為教育實(shí)踐工作奠定堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。

(二)實(shí)踐層面

從實(shí)踐的角度來(lái)看，思想政治教育教師要了解大學(xué)生的生活情況，做好大學(xué)生的日常引導(dǎo)工作。在實(shí)際教育的過(guò)程中，教師不僅要傳授學(xué)生思想政治的理論知識(shí)，還要開(kāi)展豐富的實(shí)踐活動(dòng)，聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際情況、日常生活，使思想政治教育工作能夠與學(xué)生的實(shí)際生活融合在一起，進(jìn)而滿足實(shí)踐教育需求，使學(xué)生在生活中不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)。不僅如此，高校中的學(xué)生來(lái)自不同的城市、區(qū)域，成長(zhǎng)的環(huán)境也各不相同，所以價(jià)值觀念各不相同，這就增加了思想政治教育的難度。不僅如此，在信息時(shí)代的背景下，學(xué)生可以從各類渠道獲取信息，網(wǎng)絡(luò)信息的傳播速度快且內(nèi)容零碎、復(fù)雜，大學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)了解不同的信息文化。雖然在一定程度上開(kāi)拓了大學(xué)生的視野，但也有大學(xué)生會(huì)受到不良信息的影響，從而進(jìn)一步增加思想政治教育工作的難度。

二、基于問(wèn)題導(dǎo)向開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的必要性

(一)符合教育目標(biāo)

近年來(lái)，我國(guó)教育事業(yè)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，教育目標(biāo)也隨之創(chuàng)新。習(xí)近平總書(shū)記指出，要提升學(xué)生思想政治素養(yǎng)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)世界，并了解中國(guó)的發(fā)展趨勢(shì)，強(qiáng)化學(xué)生的使命感、責(zé)任感，使當(dāng)代大學(xué)生有更高的理想和抱負(fù)。根據(jù)習(xí)近平總書(shū)記指出的內(nèi)容，高校思想政治教育要明確目標(biāo)，充分發(fā)揮引導(dǎo)大學(xué)生的作用。相較于其它專業(yè)課程，思想政治教育的目標(biāo)具有統(tǒng)一性的特點(diǎn)，主要體現(xiàn)在知識(shí)、能力、價(jià)值觀三個(gè)方面。思想政治教育比較傾向于培養(yǎng)學(xué)生能力、引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，理論知識(shí)的傳授放在最后一位。所以，教師不僅要傳授學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)，還要經(jīng)常向?qū)W生提問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思維能力，進(jìn)而達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

(二)滿足教學(xué)改革要求

思想政治教育教學(xué)工作已經(jīng)開(kāi)展了很長(zhǎng)時(shí)間，但理論教學(xué)仍舊存在一些問(wèn)題，如缺少針對(duì)性、教學(xué)方法單一等等。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，許多教師依舊采用灌輸式的教學(xué)方法，學(xué)生的主動(dòng)性不強(qiáng)，甚至很多學(xué)生對(duì)思想政治政治教育沒(méi)有興趣，不會(huì)主動(dòng)思考、分析和學(xué)習(xí)。實(shí)際上，教師應(yīng)該明確時(shí)代發(fā)展的趨勢(shì)，緊跟信息時(shí)代的發(fā)展步伐，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)、學(xué)生的實(shí)際情況等開(kāi)拓新的教育途徑。大學(xué)生獲取信息的途徑越來(lái)越多，但大學(xué)生獲取的信息具有碎片化、片面化、零散性的特點(diǎn)，一些信息可能會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生，不利于學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念。所以，要加強(qiáng)思想政治教育工作的改革和創(chuàng)新，要是理論課更具有針對(duì)性和親和力，充分滿足學(xué)生的成長(zhǎng)需求。教師要多與學(xué)生溝通和交流，根據(jù)學(xué)生的問(wèn)題、困惑設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，明確問(wèn)題的方向，強(qiáng)化思想政治教育工作的感染力，促進(jìn)教育改革與發(fā)展。

(三)提升教師教學(xué)水平

在思想政治教學(xué)的過(guò)程中，理論課發(fā)揮著主導(dǎo)的作用，而教師的能力與課堂教學(xué)的水平和效果有直接關(guān)系。教師要加強(qiáng)教學(xué)研究工作，尋找更多教學(xué)方法和途徑，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性。在現(xiàn)代教育中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，應(yīng)該多關(guān)心學(xué)生生活中、實(shí)踐中的問(wèn)題，了解學(xué)生的思想困惑，全面優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)。在現(xiàn)代教育的背景下，教師要不斷提升自身的能力和水平，不僅要掌握馬克思主義、列寧思想等經(jīng)典哲學(xué)思想，還要關(guān)注時(shí)事政治、社會(huì)發(fā)展，掌握時(shí)代的脈搏和前進(jìn)的趨勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，總結(jié)教育中的難點(diǎn)問(wèn)題，以問(wèn)題為導(dǎo)向，全面促進(jìn)思想政治教育工作的進(jìn)步與完善。

三、基于問(wèn)題導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育原則

(一)教材和教學(xué)體系相結(jié)合

在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該以教材為基礎(chǔ)，根據(jù)教材內(nèi)容開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)。目前，高校思想政治教學(xué)中使用的教材已經(jīng)進(jìn)行了全面的修訂，內(nèi)容更加豐富且具有很強(qiáng)的時(shí)代信息，在有限的教學(xué)時(shí)間里，教師很難將教材內(nèi)容全部傳授給學(xué)生。所以，教師要對(duì)教材進(jìn)行總結(jié)和整理，將教材中的基本觀點(diǎn)、基礎(chǔ)知識(shí)與時(shí)代的發(fā)展動(dòng)態(tài)、時(shí)事熱點(diǎn)等結(jié)合在一起，形成有效的教學(xué)體系。教師可以根據(jù)教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)、綱要、重點(diǎn)等總結(jié)貼近學(xué)生生活、專業(yè)的各項(xiàng)問(wèn)題，使教材體系更加全面、規(guī)范、系統(tǒng)、靈活，進(jìn)而滿足不同的教學(xué)需求。

(二)知識(shí)與政治性質(zhì)相結(jié)合

思想政治教育過(guò)程中，首先要做好理論課教學(xué)。一方面，學(xué)生要積累豐富的理論知識(shí)，通過(guò)積累知識(shí)構(gòu)建有效的理論體系，充分展現(xiàn)思想政治教育教學(xué)的魅力和作用。思想政治教學(xué)與專業(yè)課教學(xué)不同，教師要明確政治方向，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的思想觀念，保障學(xué)生擁有正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀。中國(guó)是社會(huì)主義國(guó)家，在這種體制背景下，培養(yǎng)大學(xué)生不僅是教育工作者的任務(wù)，也是社會(huì)每個(gè)成員的責(zé)任。所以，知識(shí)和政治應(yīng)該結(jié)合在一起，提升思想政治教育的嚴(yán)肅性和權(quán)威性，使學(xué)生更具有責(zé)任感、道德感和正確的政治觀念。

(三)理論和現(xiàn)實(shí)角度相結(jié)合

在思想政治教學(xué)的過(guò)程中，雖然實(shí)踐很重要，但理論知識(shí)也不能忽略，教師要是學(xué)生產(chǎn)生信服感，就要進(jìn)行全面、透徹的理論講解。在實(shí)際教學(xué)的過(guò)程中，教師可以通過(guò)問(wèn)題設(shè)計(jì)來(lái)彰顯理論深度，使學(xué)生通過(guò)探索問(wèn)題掌握規(guī)律邏輯。不僅如此，教師也要了解學(xué)生的思想水平、認(rèn)知能力等，強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任感、使命感，設(shè)計(jì)更多貼合時(shí)代的問(wèn)題，使理論教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐能夠結(jié)合在一起，這樣才能激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步與發(fā)展。

四、基于問(wèn)題導(dǎo)向的大學(xué)生思想政治教育路徑

(一)以大學(xué)生為主體，體現(xiàn)大學(xué)生的作用

在大學(xué)生思想政治教育工作實(shí)施的過(guò)程中，教師要充分發(fā)揮教育教學(xué)的作用，就要改變傳統(tǒng)的教育觀念，堅(jiān)持以人為本的原則，將大學(xué)生作為教學(xué)的主體。現(xiàn)如今，大學(xué)生的觀念思想在不斷變化，大學(xué)生對(duì)時(shí)代的發(fā)展有自己的理解和觀點(diǎn)，教師要尊重大學(xué)生的觀點(diǎn)。在大學(xué)生價(jià)值觀話語(yǔ)體系不斷更新的背景下，教育工作者也要不斷進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展。一方面，要掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，根據(jù)大學(xué)生的實(shí)際情況實(shí)施教育工作，站在大學(xué)生的角度進(jìn)行思考和分析。另一方面，要拉近師生之間的距離，消除教師和學(xué)生之間的話語(yǔ)差異，保持師生平等的關(guān)系，幫助學(xué)生解決生活、實(shí)踐中的各類問(wèn)題，并逐步糾正學(xué)生錯(cuò)誤的思想，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的價(jià)值觀念。堅(jiān)持問(wèn)題育人的方法，通過(guò)提出問(wèn)題、解決問(wèn)題、問(wèn)題反饋來(lái)引導(dǎo)大學(xué)生思考、探索和發(fā)展。要建立雙向溝通的渠道，給大學(xué)生更多表述表達(dá)的機(jī)會(huì)。例如，高?？梢越⑿@論壇，定期在論壇中發(fā)布需要討論的問(wèn)題，學(xué)生和教師都可以自由的發(fā)表觀點(diǎn)和建議，通過(guò)平等的交流來(lái)拉近師生之間的距離，并潛移默化的提升大學(xué)生的能力、改善大學(xué)生的觀念。

(二)構(gòu)建多維度內(nèi)容，解決實(shí)效性問(wèn)題

為了提升高校思想政治教育的質(zhì)量和效率，要從多個(gè)角度入手，創(chuàng)建多維度教育內(nèi)容，解決多元化的教學(xué)問(wèn)題。思想政治教育的目標(biāo)和任務(wù)與教學(xué)內(nèi)容有直接關(guān)系，由于教育任務(wù)繁多，所以教師要豐富教學(xué)內(nèi)容。雖然現(xiàn)在有很多思想政治教育的書(shū)籍，但大部分內(nèi)容都比較抽象和隱晦，學(xué)生難以理解和掌握，且許多內(nèi)容與大學(xué)生的生活實(shí)際脫離，并不能滿足大學(xué)生的求知需求。所以，教師要合理進(jìn)行書(shū)籍的篩選，從多個(gè)角度、層次出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的能力、興趣、社會(huì)熱點(diǎn)、理論基礎(chǔ)等，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的觀念，幫助學(xué)生解決更多實(shí)際性的問(wèn)題。例如，上海大學(xué)開(kāi)設(shè)了“大國(guó)方略”選修課程，通過(guò)專業(yè)的授課團(tuán)隊(duì)，傳授學(xué)生豐富的知識(shí)內(nèi)容。該教學(xué)團(tuán)隊(duì)不僅要開(kāi)展課堂教學(xué)活動(dòng)，還要進(jìn)行課前收集和課后反饋，確保教育內(nèi)容的豐富性、全面性。

(三)應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，豐富思政教學(xué)內(nèi)容

現(xiàn)如今，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)在不斷的發(fā)展和更新，其對(duì)教育工作產(chǎn)生了巨大的影響。教師要合理利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，正視互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)帶來(lái)的利與弊。在思想政治教學(xué)的過(guò)程中，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)豐富教學(xué)內(nèi)容，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生進(jìn)行溝通，既可以向?qū)W生提問(wèn)，也可以接收學(xué)生的問(wèn)題反饋。此外，教師還要增加一些實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐教學(xué)加深學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解，使學(xué)生可以在實(shí)踐的過(guò)程中探索出問(wèn)題的答案。

綜上所述，在大學(xué)生思想政治教育工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師要堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向的原則，根據(jù)實(shí)際問(wèn)題開(kāi)展各類教學(xué)活動(dòng)，不僅要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、豐富教學(xué)內(nèi)容，還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，積極利用現(xiàn)代科技，使學(xué)生養(yǎng)成良好的思想觀念和行為習(xí)慣。