多媒體在幼兒園教學中的應用探析

蘭晶晶

摘要：多媒體技術的發(fā)展不僅融入了人們的生活，在教育界也是一顆燃燒的新星。運用多媒體技術進行個性化教學，提高了課堂效率，使學習和興趣培養(yǎng)不再局限于書本、黑板上，而是能更加清晰直接、一目了然地了解自己需要掌握的知識。同樣，在幼兒園中運用多媒體技術，能使幼兒更快地適應環(huán)境，激發(fā)興趣，集中注意力。

關鍵詞：多媒體技術;幼兒園教學;應用

伴隨著教學改革的深化和計算機技術的迅猛發(fā)展，多媒體技術作為一種新型的先進教學手段，逐步深入到教育的各個角落。幼兒思維處于幼兒具體思維的形成階段，較抽象的事物仍難以被接受，促進具體形象的培養(yǎng)是培養(yǎng)幼兒潛能的有效途徑，多媒體技術在培養(yǎng)幼兒思維能力方面具有良好的效果。與此同時，在注重課堂教學的過程中，逐漸引入了更為多樣化的教學方式進入課堂，不斷開拓傳統(tǒng)的教學模式，運用科技的進步，將多媒體教學融入幼兒園的知識啟蒙和興起教育之中，從而提高幼兒的學習熱情，培養(yǎng)良好的思維方式，不再局限于傳統(tǒng)教學。

一、幼兒園教學中的多媒體的作用

（一）培訓方案的優(yōu)化效果

幼兒園兒童往往缺乏系統(tǒng)的認知思維和學習技能，在視覺思維中占主導地位，對抽象主題和概念的接受能力較差。利用多媒體設備進行教學，通過直觀、有針對性的刺激，能引起兒童的注意，依靠動態(tài)照片、生動的色彩和聲音來關注兒童的興趣，促進知識內容的有效滲透。

（二）提高觀察和理解能力

課程大綱強調要“引導孩子對周圍環(huán)境中的數字、形狀、數量、時間和空間現象產生興趣，建構數字概念，并學會用簡單的數學方法解決某些問題，簡單的生活和游戲問題。相對于傳統(tǒng)教學模式，多媒體課程制作可以豐富早期教育的資料，實現教學狀態(tài)及生活問題的模擬與還原，充分尊重兒童的學科狀況，并且鼓勵他們專注于思考，讓我們觀察和思考。從中提煉出特殊事物的本質、共性和規(guī)律，有效地激發(fā)兒童的積極創(chuàng)造力，并從中發(fā)現重要而困難的教學問題。

（三）有效地加強教學

鑒于多媒體技術的強大集成與擴展，在網絡上可以收集到豐富的教材資料，并能把視頻、音頻、視頻等元素整合到教學軟件中，大大縮短了課堂教學時間，增加了知識量。與此同時，利用多媒體設備也能實時捕捉整個學習過程、課堂活動和兒童的活動，并利用網絡平臺向家長反饋記錄結果，提高孩子的工作效率。

（四）兒童獨立性的發(fā)展

在幼兒園教育階段，引導兒童發(fā)展自主學習能力是其主要目標之一。多媒體技術能以多種形式呈現多種教學知識，用直觀的影像激發(fā)幼兒的思維與想象，進而鼓勵幼兒獨立思考，透過獨立研究，養(yǎng)成良好的學習習慣，積極尋找解決實際問題的資源和方法。并且繼續(xù)培養(yǎng)孩子的獨立能力，從而提高其綜合素質。

二、多媒體在幼兒園教學中的應用策略

（一）優(yōu)化教學環(huán)境

為達到這一目的，教師應運用多媒體技術，改善教學狀況，促進教學活動與信息技術的有效交流，以達到教學目的。例如，當進行“適合一分鐘”活動時，老師可以利用多媒體來創(chuàng)造一個特定的游戲環(huán)境，當小鳥拍打翅膀時，電腦就會歌唱，屏幕上會出現不同顏色的幾何圖形，引導孩子用鼠標把它們組合成圖畫。兒童在拼圖時，注意力非常集中，思維完全開放，整個教學活動變得更有意義。

（二）促進幼兒創(chuàng)造力

音樂是一門藝術，它對提高孩子們的思維、想象力和創(chuàng)造力有重要作用。老師可利用多媒體設備為幼兒播放各種音樂，鼓勵幼兒感受、理解音樂所表達的內容。老師在孩子聽音樂的過程中不需要用太多的語言來進行講解，在聽音樂之前，老師不需要強調技能，要讓幼兒充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)孩子對音樂內容與美感的理解。在數學和語文教學中，音樂活動包括思維的四個階段：理解、感覺、想象和創(chuàng)造。利用多媒體技術進行音樂教學是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力的重要途徑，利用多媒體教學可以使幼兒在視覺和聽覺上感到愉悅，把抽象音樂內容轉化為可理解的內容。

（三）促進幼兒想象力

想象與創(chuàng)造力是密不可分的，隨著幼兒想象力的提高，創(chuàng)造力也會隨之增強。但目前許多傳統(tǒng)的學前教育以講道為基礎，嚴重抑制了兒童的想象力發(fā)展，孩子們長大后很少有想象力，更談不上創(chuàng)新。利用多媒體教學，可提高幼兒的想象力和創(chuàng)造力。例如，在“海底世界”藝術活動中，老師可以通過幻燈片的聲音和動作等特殊效果來增加各種水下動物的動作，讓孩子們沉浸其中，這時，幼兒的內心也會產生很多奇妙的想法，這些想法將促進兒童想象力的發(fā)展。

（四）豐富教師的教學方法

使用多媒體不僅有利于幼兒思維的發(fā)展，而且有利于教師的課堂教學，其優(yōu)點是可以豐富教師的教學方法。以前，教師只采用嚴格的講道方式，教學效果卻很差。多媒體技術和傳統(tǒng)教學方法的結合，極大地豐富了教師的教學方法，避免了幼兒學習的枯燥，提高了教學質量。結果表明，孩子們對學習非常感興趣，整個課堂的氣氛是非?；钴S的，可以想象教學的效果會有很大的提高。可見，多媒體教學的確能豐富教師的教學方法，提高教學質量。

結束語：在新時代新課改要求的前提下，將多媒體技術應用到幼兒園，極大地幫助幼兒學習。其教學理念與新課改的方向一致，能啟迪幼兒的思想，拓展幼兒的視野，使幼兒能夠從宏觀的角度進行學習，真正實現全面發(fā)展。還能使教師明白教學的方向和主要內容，更適合教師因材施教，重點教學內容，多媒體對幼兒的啟蒙學習起到推波助瀾的作用，科技發(fā)展使幼兒園教學更上一個臺階。

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