基于幼兒課程游戲化的探析與實(shí)踐

柴磊

摘要：兒童早期教育對(duì)兒童成長(zhǎng)有著深刻的影響。幼兒在教師和家長(zhǎng)的熏陶和影響下，逐步實(shí)現(xiàn)身心健康的成長(zhǎng)。游戲是兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)。兒童在這些游戲中能體會(huì)得到很多樂(lè)趣，同時(shí)兒童游戲也不僅能幫助發(fā)展幼兒學(xué)生的綜合智力，發(fā)展學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能力，激發(fā)他們的情感。讓家庭兒童快樂(lè)融入各種家庭教學(xué)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家庭兒童的快樂(lè)成長(zhǎng)與健康發(fā)展，是為了實(shí)現(xiàn)其真正的家庭教育與成長(zhǎng)樂(lè)趣。

關(guān)鍵詞：幼兒游戲;幼兒教育;課程游戲化

引言

幼童好奇心強(qiáng)，想象豐富，模仿力強(qiáng)，特別愛(ài)動(dòng)。這個(gè)階段也是兒童智力和健全人格發(fā)展的最佳時(shí)期。玩是孩子的天性，老師應(yīng)該尊重這個(gè)特征。并且教師在了解這個(gè)特點(diǎn)的前提下，應(yīng)讓工作順利地進(jìn)行教育，讓幼兒形成一個(gè)健康、向上的心智，教師要加強(qiáng)這方面的教育工作，讓教育游戲有意義、有計(jì)劃的實(shí)施。

1游戲和幼兒教育的融合

在本質(zhì)上，教育和游戲是完全不同的兩種活動(dòng)，擁有自由的是游戲，通過(guò)放松，享受自由。與游戲不同，教育是一種活動(dòng)，它有具體的活動(dòng)計(jì)劃，是針對(duì)學(xué)生進(jìn)行的活動(dòng)，而游戲是人自主接受的，教育活動(dòng)是被接納者被迫接受教育，兩者各有不同，但教育和游戲的目標(biāo)相同的。游戲旨在鍛煉兒童在各方面的能力，如智力、反應(yīng)能力等。教育的目的是使兒童在智力、身體、學(xué)習(xí)和健康等方面得到全面發(fā)展。簡(jiǎn)單地說(shuō)，游戲和教育的目的就是讓孩子健康成長(zhǎng)。

我們將游戲與兒童教育相結(jié)合，可以改變孩子在學(xué)校的責(zé)任和壓力，使孩子在愉快的氛圍中放松，減輕壓力，同時(shí)在兒童游戲教育因素中進(jìn)行反應(yīng)，鍛煉記憶和其他文化方面的能力，減輕幼兒教師教育的多重任務(wù)。所以，要關(guān)注幼兒的整體性生活就不能忽視游戲作用，讓游戲在幼兒教育和幼兒生活中充分發(fā)揮作用

2游戲在幼兒教育中的應(yīng)用方法

2.1添加生活實(shí)物，進(jìn)行具體化教學(xué)

在教學(xué)中增加一些特別的東西，例如參照物理對(duì)象進(jìn)行教學(xué)立法和利用物理空間想象，而運(yùn)用物理、空間想象可彌補(bǔ)兒童大腦發(fā)育不足，與耐心不夠，孩子通過(guò)觀察，探究具體的效果圖，讓幼兒更深刻對(duì)事物有更多的認(rèn)知與理解，再由老師進(jìn)行深層次的解釋。逐漸發(fā)展幼兒的抽象思維和想象能力，養(yǎng)成兒童多加用腦思考的好習(xí)慣，提供幼兒學(xué)習(xí)的效率，讓教學(xué)更加高效，提高教學(xué)的質(zhì)量。

2.2根據(jù)教學(xué)目的來(lái)設(shè)計(jì)游戲

教師若要在游戲過(guò)程中加入教學(xué)目的，就必須專(zhuān)門(mén)為兒童設(shè)計(jì)游戲。既可利用當(dāng)前流行的元素，也可利用幼兒喜愛(ài)的元素，如添加動(dòng)畫(huà)人物圖片等，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;開(kāi)展類(lèi)似動(dòng)畫(huà)情節(jié)的娛樂(lè)活動(dòng)，讓幼兒扮演動(dòng)畫(huà)角色，給予幼兒有強(qiáng)烈的游戲體驗(yàn)感;組織動(dòng)漫插曲展示比賽，讓小朋友向其他同學(xué)推薦自己喜愛(ài)的動(dòng)漫，增加表現(xiàn)力和勇氣。在這個(gè)游戲中，讓孩子快速學(xué)習(xí)基本知識(shí)和使用技能，有助于他們快樂(lè)、健康的成長(zhǎng)。

2.3組織親子游戲活動(dòng)

家長(zhǎng)是最依賴幼兒的人，在孩子的生活中具有不可替代的地位。同時(shí)家長(zhǎng)是孩子的榜樣，對(duì)孩子一生的教育都有著很大的促進(jìn)作用。比如一些親子游戲：三人四腿游戲、跑步、跳繩等等，可以分成兒童組，進(jìn)行幼兒與幼兒之間的比試，還有家長(zhǎng)組，進(jìn)行家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的比較，等等。通過(guò)這些歡快有趣的互動(dòng)游戲，不僅僅還能夠有效提高少年學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)、交流互動(dòng)能力，增加少年孩子與家庭父母之間的深厚感情，也可讓家長(zhǎng)看到學(xué)校的運(yùn)作模式，與孩子到學(xué)校安全相處，有利于老師與家長(zhǎng)之間的協(xié)調(diào)工作，后續(xù)工作更好的進(jìn)行。

3游戲在幼兒教育中的有效性

3.1激發(fā)幼兒的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣，開(kāi)發(fā)幼兒的綜合智力

教育游戲融合就是給每個(gè)幼兒的親子游戲也是需要我們?cè)O(shè)計(jì)一個(gè)不錯(cuò)的親子游戲，讓每個(gè)孩子獨(dú)立自主學(xué)習(xí)，這個(gè)好的游戲也是需要根據(jù)每個(gè)孩子的心理特點(diǎn)和需求客觀的有刺激的進(jìn)行游戲，讓每個(gè)孩子們都具有獨(dú)立學(xué)習(xí)的主動(dòng)積極性，自主獨(dú)立學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，激發(fā)培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思維。所以，在幼兒教育中開(kāi)展游戲?qū)Υ龠M(jìn)兒童的整體智力素質(zhì)發(fā)展發(fā)育具有積極的指導(dǎo)意義。

3.2增強(qiáng)適齡幼兒的自控力，培養(yǎng)幼兒形成良好的思想品德

在童年時(shí)期，教師們很難讓孩子變得乖巧聽(tīng)話，雖說(shuō)孩子活潑是好的方面，但是教育之中，管教是必有得，所以教師們需要管教孩子在行為過(guò)程中適當(dāng)?shù)挠螒?，在游戲過(guò)程中發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，增加自信，讓他們更愿意遵守游戲規(guī)則，培養(yǎng)有沒(méi)有遵守規(guī)則的常識(shí)，提高自我控制能力，培養(yǎng)良好的性格。另外，幼兒在游戲思想情感開(kāi)始、向社會(huì)化發(fā)展。為了能與伙伴一起玩，他要控制自己的行為，如果中，在教師和家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)下，模仿成人對(duì)事物的正確態(tài)度，反映成人美好的思想情感，有助于形成幼兒良好的品德。

3.3樹(shù)立幼兒的自主學(xué)習(xí)和自信心，促進(jìn)其身心健康的均衡發(fā)展

幼兒的智力游戲有角色，如“開(kāi)超市”游戲，有人當(dāng)顧客，有人當(dāng)收銀員;幼兒的體育游戲有角色，如傳統(tǒng)的“老鷹捉小雞”娃娃和小熊跳舞“有人當(dāng)洋娃娃，有人當(dāng)小熊-----平時(shí)在玩游戲過(guò)程中老師分配角色，而不會(huì)給孩子自己選擇的機(jī)會(huì)。這往往忽略力偶啊一些孩子的表演欲望，抑制孩子表演能力的發(fā)展，作為幼兒教師就應(yīng)該給予孩子們自由選擇角色的機(jī)會(huì)，激發(fā)他們主動(dòng)而大膽的去表演。游戲與教育相結(jié)合是一種全新的教育模式，讓兒童在學(xué)習(xí)過(guò)程中，接受傳統(tǒng)的教學(xué)模式和巨大的壓力，讓孩子重新開(kāi)始，以游戲的心態(tài)進(jìn)入教學(xué)過(guò)程，沒(méi)有壓力，放松心情。游戲后部的教學(xué)過(guò)程要及時(shí)鼓勵(lì)孩子，讓孩子樹(shù)立自信，接受期待已久的游戲教育對(duì)兒童心理學(xué)習(xí)的重壓，舒緩壓力，運(yùn)動(dòng)過(guò)程中可以添加一些元素，同時(shí)在孩子鍛煉的過(guò)程中學(xué)習(xí)，促進(jìn)他們身心健康的發(fā)展。

4結(jié)語(yǔ)

總之，將親子游戲活動(dòng)融入具體到課堂教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，可以使幼兒更多地學(xué)習(xí)，達(dá)到全面發(fā)展。兒童教育隨著游戲的開(kāi)設(shè)順利進(jìn)行，在兒童教育中可以開(kāi)發(fā)每個(gè)孩子的思維大腦，鍛煉自己的邏輯思維表達(dá)能力，形成良好的社會(huì)道德品質(zhì)，從而可以使每個(gè)兒童身體得到全面、全面的成長(zhǎng)發(fā)展，使每個(gè)孩子得以健康成長(zhǎng)。與此同時(shí)，競(jìng)賽活動(dòng)能夠促使更多幼兒教師與開(kāi)展幼兒科學(xué)形成良好的互動(dòng)關(guān)系，讓兩個(gè)很好，可以有效幫助更多幼兒教師在活動(dòng)實(shí)施教學(xué)過(guò)程中接受監(jiān)督，減少對(duì)開(kāi)展幼兒科學(xué)教育的宣傳教育管理壓力，提高幼兒教學(xué)工作效率，達(dá)到教育效果。

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