談小學(xué)體育多元化教學(xué)模式的應(yīng)用

冀常云

摘要：新課程改革特別強(qiáng)調(diào)提高小學(xué)教育質(zhì)量。小學(xué)體育的引入為學(xué)生身心健康的發(fā)展和成長(zhǎng)提供了良好的平臺(tái)和有利條件，良好的體育教學(xué)能給學(xué)生帶來(lái)巨大的利益，促進(jìn)教學(xué)的良好發(fā)展小學(xué)體育是學(xué)生身心健康全面可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育;多樣化;教學(xué)模式

引言

隨著教育改革的不斷創(chuàng)新，在小學(xué)體育課程中引入不同的教學(xué)模式越來(lái)越受到教師的重視。教學(xué)方法的多樣性不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。在新的教育模式下，教師必須努力改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念。創(chuàng)新實(shí)施教育模式改革，提高教學(xué)效率，培養(yǎng)有建設(shè)性的學(xué)生;因此，有必要對(duì)我國(guó)小學(xué)體育的現(xiàn)狀進(jìn)行研究，以發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

1.我國(guó)小學(xué)體育教學(xué)的基本現(xiàn)狀

目前，研究表明，我國(guó)小學(xué)體育課堂存在諸多問(wèn)題，其中最嚴(yán)重的問(wèn)題是體育教育沒(méi)有得到應(yīng)有的重視。其次，小學(xué)沒(méi)有撥出足夠的資金來(lái)改善其中學(xué)校設(shè)施。

1.1小學(xué)體育教學(xué)沒(méi)有被重視

學(xué)校管理者和相關(guān)教師不重視和加強(qiáng)體育，導(dǎo)致小學(xué)體育教學(xué)效率低下。許多老師認(rèn)為學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程是最重要，其余的則是第二位。這就導(dǎo)致了小學(xué)體育學(xué)科仍然沒(méi)有得到應(yīng)有的重視，課堂教學(xué)效果并不理想。

1.2體育教學(xué)資金投入不足

體育是一門以場(chǎng)地和設(shè)備為重點(diǎn)的學(xué)科。如果沒(méi)有場(chǎng)地和設(shè)備，就沒(méi)有體育教學(xué)質(zhì)量，要提高教學(xué)質(zhì)量，就必須加強(qiáng)設(shè)施建設(shè)。然而，在幾次訪問(wèn)中，我們發(fā)現(xiàn)，小學(xué)的許多體育設(shè)施并不普及，只有少數(shù)是小型的。在教育的影響下，大部分學(xué)校都是"重文化輕體育"的理念，許多學(xué)校不愿投資體育設(shè)施和建筑場(chǎng)地。由于缺乏建設(shè)資金，許多學(xué)校缺乏足夠的教學(xué)資源和有效的體育活動(dòng)，阻礙了許多體育項(xiàng)目的實(shí)施。

1.3體育教學(xué)模式較落后

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，許多體育教師在教學(xué)過(guò)程中往往只注重體育知識(shí)的傳授和對(duì)體育負(fù)荷的掌握，忽視了體育效益的重要性。在電影教學(xué)、學(xué)生體育、體育精神維護(hù)、體育道德修養(yǎng)等方面沒(méi)有正確正視體育效益，也并沒(méi)有真正激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。導(dǎo)致體育教學(xué)質(zhì)量和效果不明顯。

2.小學(xué)體育教學(xué)中需要注意的幾點(diǎn)要求

在小學(xué)中開(kāi)展體育教學(xué)工作，能提升小學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體質(zhì)及樹(shù)立起一個(gè)良好的運(yùn)動(dòng)意識(shí)。在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)工作的過(guò)程中必須滿足以下這三個(gè)方面要求。

2.1必須明確體育教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)體育教學(xué)應(yīng)以體育運(yùn)動(dòng)為目標(biāo)，是體育教學(xué)的基本條件之一，才能為教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供明確的指導(dǎo)。在體育課開(kāi)始前，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生個(gè)性差異的特點(diǎn)，以制定科學(xué)合理的教學(xué)目標(biāo)。

2.2建立起合理教學(xué)結(jié)構(gòu)

根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)資源，體育教師必須改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)，以便更好地為教育做好準(zhǔn)備，明確教育教學(xué)目標(biāo)。這是因?yàn)橹挥羞M(jìn)一步研究體育教學(xué)的內(nèi)容，才能達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)，促進(jìn)有針對(duì)性的教學(xué)。

2.3提高體育教學(xué)效率

在體育教師的教學(xué)過(guò)程中，要特別關(guān)注教學(xué)的最終效果，以提高教育質(zhì)量為目的，深入分析研究體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，然后對(duì)其進(jìn)行總結(jié)，并提出相應(yīng)的問(wèn)題解決方案，以提高體育教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

2.4更新教學(xué)理念，根據(jù)個(gè)體差異實(shí)施多元化教學(xué)

2.4.1進(jìn)一步改進(jìn)教師教育觀念

教師在創(chuàng)新多元教學(xué)模式的實(shí)施中起著核心作用，因此，教師的學(xué)習(xí)能力直接影響著教育質(zhì)量，對(duì)教育質(zhì)量有著很大的影響。如果教育是持續(xù)性重復(fù)的，就會(huì)使學(xué)生失去興趣。無(wú)法提高學(xué)生的綜合技能，所以教師必須改變態(tài)度，加強(qiáng)體育鍛煉，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，給學(xué)生帶去不一一樣的體驗(yàn)

2.4.2應(yīng)結(jié)合實(shí)際，采用適合的教學(xué)模式

為了保證教學(xué)能夠遵循正確的教學(xué)模式，教師在教學(xué)過(guò)程中必須考慮學(xué)生的個(gè)性差異，尊重學(xué)生的個(gè)性差異。然后，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)，采用不同的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。吸引學(xué)生參與體育活動(dòng)，了解體育的意義和目的。

3.具體方法

3.1傳統(tǒng)教學(xué)方式

傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法要求注重提高學(xué)生的體育鍛煉能力，這對(duì)小學(xué)體育的發(fā)展非常重要。傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然存在一些問(wèn)題，但總體上仍然是經(jīng)典的、成熟的教學(xué)方法。傳統(tǒng)的教學(xué)方法可以提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力，采用傳統(tǒng)的講解示范-訓(xùn)練-反饋-講解-反復(fù)練習(xí)的方法，符合課程標(biāo)準(zhǔn)。在學(xué)習(xí)更有節(jié)奏或技術(shù)性的科目中，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法更可取。例如，武術(shù)訓(xùn)練、廣播體操、健美操等應(yīng)該有嚴(yán)格的訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)。與其他形式的教學(xué)相比，傳統(tǒng)的教學(xué)方法雖然簡(jiǎn)單，但不能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，更重要的是，學(xué)生的學(xué)習(xí)和流動(dòng)性受到阻礙。因此，教師可以結(jié)合學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，在傳統(tǒng)教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造和發(fā)展傳統(tǒng)的教學(xué)形式，保證教學(xué)的多樣性。

3.2自主學(xué)習(xí)教學(xué)法

體育教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境和提出問(wèn)題來(lái)提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效率，學(xué)生可以利用自己的知識(shí)加強(qiáng)與新知識(shí)的密切聯(lián)系。在實(shí)施自主教學(xué)方法時(shí)，教師必須靈活運(yùn)用不同的方法，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方法也可以使學(xué)生從被動(dòng)變?yōu)橹鲃?dòng)。此外，自主學(xué)習(xí)不僅有利于學(xué)生的身心健康，還提高了學(xué)生的自我管理和自我學(xué)習(xí)能力。例如，在籃球課上，可以向?qū)W生提供一些網(wǎng)絡(luò)材料，如左臂和右臂的圖片，在午睡時(shí)畫出身體前部的圖像，然后用簡(jiǎn)單易懂的動(dòng)作、圖片和文字向?qū)W生解釋，主要模仿。一方面，通過(guò)自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，學(xué)生可以更清晰、更有針對(duì)性地突出基礎(chǔ)教材的內(nèi)容;另一方面，學(xué)生的自我修養(yǎng)過(guò)程是對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行思考和研究的過(guò)程，是事半功倍的過(guò)程。

3.3合作學(xué)習(xí)教學(xué)法

合作學(xué)習(xí)涉及師生、學(xué)生和學(xué)生之間的交流，讓他們?cè)谶@種學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)體育理論和技術(shù)知識(shí)，幫助學(xué)生提高合作與交流的能力。在教學(xué)過(guò)程中采用合作學(xué)習(xí)的方法，在一定程度上有利于提高每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。體育教師應(yīng)在研究每個(gè)學(xué)生的基本情況后，勾勒出教學(xué)課程和教學(xué)目標(biāo)，在實(shí)踐中合理有序地組織學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)時(shí)，教師應(yīng)盡最大努力確保所有學(xué)生都能參加活動(dòng)，身體不適合參加體育活動(dòng)的學(xué)生可由教師指派擔(dān)任裁判員，讓所有學(xué)生都能參加活動(dòng)。在課后，小組可以進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和相互評(píng)價(jià)，教師會(huì)做出最后的報(bào)告和評(píng)價(jià)，這對(duì)提高體育教學(xué)質(zhì)量有很大的作用。

3.4電教化教學(xué)法

在多媒體信息時(shí)代，體育電化教育的運(yùn)用，可以幫助教師和學(xué)生掌握先進(jìn)的體育觀念，更新教學(xué)方法，及時(shí)參與戶外運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生開(kāi)闊視野，豐富體育知識(shí)，深化學(xué)生的視覺(jué)知識(shí)和體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生體育意識(shí)的科學(xué)提高。例如，在室內(nèi)活動(dòng)中，一個(gè)用于體育游戲的多媒體視頻播放器，要求學(xué)生多次觀看和解釋技術(shù)動(dòng)作和戰(zhàn)術(shù)應(yīng)用。在例如，在描述田徑短跑時(shí)，你可以提前準(zhǔn)備一段100米跑的視頻，告訴學(xué)生跑步的內(nèi)容和注意事項(xiàng)，并反復(fù)觀看，你可以更多地了解短跑中的起跑、起跑后的加速、公路上的跑步，在體育運(yùn)動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中更準(zhǔn)確地分析短跑技術(shù)和運(yùn)動(dòng)的重要性，也可以拓展短跑知識(shí)，如短跑競(jìng)賽規(guī)則、注意起跑和運(yùn)用技術(shù)戰(zhàn)術(shù)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)語(yǔ)

學(xué)校和教師的教學(xué)方法和模式應(yīng)該隨著教育的發(fā)展而變化，在不斷研究如何提高教育效率的基礎(chǔ)上，取得良好的教育效果。在體育教學(xué)中引入多元化教學(xué)模式，不僅可以促進(jìn)師生之間更密切的溝通和聯(lián)系，和諧的師生關(guān)系也有效地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]謝珍珍.多元化教學(xué)法在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用[J].體育畫報(bào)，2021（1）：50.

[2]吳佳興.小學(xué)體育多元化教學(xué)的探究[J].環(huán)球慈善，2019（5）：0087.

[3]楊林.對(duì)小學(xué)體育課堂中教學(xué)多元化的研究[J].文淵（高中版），2020（8）：842.