“快易網(wǎng)球”在高校網(wǎng)球選修課中的運(yùn)用研究

張亭飛 萬寶樂

摘要：本文在全面分析“快易”網(wǎng)球教學(xué)方法的基礎(chǔ)上，深入研究了高校網(wǎng)球教學(xué)現(xiàn)狀，分析了快易網(wǎng)球的優(yōu)缺點(diǎn)、應(yīng)用價(jià)值等，旨在為高校網(wǎng)球教學(xué)中更好地快速簡便地整合網(wǎng)球提供理論依據(jù)，推進(jìn)高校網(wǎng)球選修課的應(yīng)用研究。

關(guān)鍵詞：快易網(wǎng)球;選修課;運(yùn)用研究

前言

快易網(wǎng)球是國際網(wǎng)球聯(lián)合會網(wǎng)球推廣項(xiàng)目，2007年，國際互聯(lián)網(wǎng)聯(lián)合會在埃及突尼斯年會上宣布了以“快速教學(xué)網(wǎng)球和好玩體育”為主題的新型教學(xué)理念。在實(shí)際應(yīng)用中，倡導(dǎo)克服以往教學(xué)方法的無聊被動(dòng)缺點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)網(wǎng)球教學(xué)中的興趣和實(shí)用性以及注重與學(xué)生的溝通交流;改進(jìn)裝備和場地，用合適的球（即紅、橙、綠三色球）、球拍和場地來教網(wǎng)球?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)方法使從未打過網(wǎng)球的學(xué)生能夠連接到簡單的比賽和發(fā)球，以網(wǎng)球?qū)沟男问浇佑|球運(yùn)動(dòng)，發(fā)現(xiàn)自己的問題，幫助學(xué)生掌握網(wǎng)球?qū)沟募记?。本文通過對快易網(wǎng)球的優(yōu)劣勢和應(yīng)用價(jià)值研究分析，希望盡快推動(dòng)網(wǎng)球在高校選修課中的應(yīng)用。

1 快易網(wǎng)球概念及特征

1.1 “快易網(wǎng)球”的概念界定

2007年在埃及召開的突尼斯年度會議上正式提出，其英文名稱為（play&stay）。為了推進(jìn)網(wǎng)球課程，國際網(wǎng)球聯(lián)合會綜合了各種先進(jìn)的網(wǎng)球教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了快易網(wǎng)球，將學(xué)生的興趣與裝備特點(diǎn)相結(jié)合以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和利用游戲等教學(xué)方法為目標(biāo)，通過新思路讓學(xué)生有鍛煉和享受鍛煉的意愿，解決現(xiàn)場學(xué)習(xí)無聊和設(shè)備不足的問題。

1.2 快易網(wǎng)球教學(xué)的特點(diǎn)

傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)基本上是一個(gè)重復(fù)而僵硬的技術(shù)分解過程，試圖通過重復(fù)模擬要求技術(shù)動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化的標(biāo)準(zhǔn)技術(shù)動(dòng)作來達(dá)到技術(shù)熟練程度，對初學(xué)者來說比較枯燥?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)是通過戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)促進(jìn)和刺激網(wǎng)球技術(shù)學(xué)習(xí)的過程，將網(wǎng)球過程教學(xué)和比賽過程融合，倡導(dǎo)網(wǎng)球?qū)W生從初學(xué)者開始就要接觸簡單的球和發(fā)球，并學(xué)習(xí)10步教學(xué)法，讓每個(gè)網(wǎng)球?qū)W生都能充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，同時(shí)結(jié)合場地設(shè)備條件，完善原創(chuàng)設(shè)備，更適合網(wǎng)球初學(xué)者學(xué)習(xí)網(wǎng)球。

2傳統(tǒng)網(wǎng)球教學(xué)模式在選修課課堂中面臨的瓶頸

隨著中國網(wǎng)球的發(fā)展，大學(xué)網(wǎng)球的發(fā)展也在改善，越來越多的大學(xué)生參與網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。為了滿足學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的需要，高校發(fā)展了各種形式的網(wǎng)球教學(xué)組織。大學(xué)網(wǎng)球選修課、網(wǎng)球協(xié)會、網(wǎng)球俱樂部、網(wǎng)球隊(duì)等等，這些組織的建立在一定程度上幫助學(xué)生有更多的機(jī)會學(xué)習(xí)這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，而不僅僅是在教室里呆幾分鐘。雖然組織形式多樣，但高校網(wǎng)球仍存在一些不足，在一定程度上影響了高校網(wǎng)球的普及和發(fā)展。

2.1 網(wǎng)球場地器材的不足

不同于體育類高校，一般非體育高校網(wǎng)球場地普遍只有3-5片，而民辦學(xué)?？赡苤挥幸?、兩片網(wǎng)球場。面對如此少的場地，上課人數(shù)卻達(dá)到四五十人，選擇傳統(tǒng)的教學(xué)模式去開展課堂教學(xué)，難以完成教學(xué)。

2.2 網(wǎng)球技術(shù)動(dòng)作復(fù)雜上手難

網(wǎng)球課的一個(gè)明顯的客觀因素是其技術(shù)復(fù)雜性，這種復(fù)雜性往往使網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員感到厭倦、無聊和無法享受網(wǎng)球比賽。網(wǎng)球技巧的標(biāo)準(zhǔn)化需要多次練習(xí)，但四、五十人的一個(gè)學(xué)期需要90分鐘的教學(xué)時(shí)間，目前的網(wǎng)球教學(xué)方法和工具不能滿足教育需要，限制了網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量的提高，并影響到網(wǎng)球課的廣泛普及。

3快易網(wǎng)球的優(yōu)勢分析

3.1快易網(wǎng)球的教學(xué)形式新穎

對抗性是網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的主要特征，為了增加學(xué)生對學(xué)習(xí)和掌握運(yùn)動(dòng)技能的興趣，高等教育機(jī)構(gòu)在大多數(shù)網(wǎng)球課中采用傳統(tǒng)的教學(xué)形式，教師對學(xué)生進(jìn)行模擬和一次練習(xí)，因此很難長期保持對學(xué)習(xí)的興趣。首先，快易網(wǎng)球使用游戲方式來模擬真正的比賽，出現(xiàn)了一些探索學(xué)習(xí)者的網(wǎng)球能力和培養(yǎng)學(xué)生使用戰(zhàn)略網(wǎng)球和創(chuàng)新技巧的能力的漸進(jìn)情景。

3.2快易網(wǎng)球的教學(xué)手段先進(jìn)

學(xué)生們通過簡單的網(wǎng)球游戲運(yùn)動(dòng)迅速接受培訓(xùn)，能夠通過課堂游戲?qū)W習(xí)游戲戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)。另一方面，在高等教育機(jī)構(gòu)的網(wǎng)球課中，教師使用的傳統(tǒng)的“灌輸”網(wǎng)球教學(xué)模式不再適應(yīng)網(wǎng)球?qū)W習(xí)的發(fā)展，采用了新的網(wǎng)球和球拍等形式，學(xué)生們在這些創(chuàng)新中進(jìn)行真正的網(wǎng)球練習(xí)。

3.3快易網(wǎng)球的教學(xué)方式合理

在傳統(tǒng)教育中，教師在網(wǎng)球課中發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，完全控制了整個(gè)班級，但在以學(xué)生為主要中心的所謂"快易網(wǎng)球"教育中，教師需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，使其適應(yīng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)和需要，通過真實(shí)的教學(xué)比賽場景，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)設(shè)計(jì)不同的班級，使學(xué)生能夠充分利用自己的優(yōu)勢并獲得基本的網(wǎng)球技能，積極參與比賽。

3.4快易網(wǎng)球的教學(xué)器材豐富

普通高校開設(shè)網(wǎng)球選修課，校方提供上課用地，學(xué)生可以自購網(wǎng)球拍。而“ 快易”網(wǎng)球的要求要豐富許多，除了普通網(wǎng)球之外，還有三種特殊類型的網(wǎng)球，分別以75%、50%和25%的速度增長，還有迷你網(wǎng)球網(wǎng)、定位環(huán)和其他形式的網(wǎng)球。

4快易網(wǎng)球教學(xué)在普通高校體育選修課程中的應(yīng)用價(jià)值

4.1豐富網(wǎng)球課的教學(xué)內(nèi)容，提高網(wǎng)球課的教學(xué)質(zhì)量

快易網(wǎng)球根據(jù)具體情況促進(jìn)教育，側(cè)重于學(xué)生的發(fā)展，教師在這方面發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，促進(jìn)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和集體自尊，為學(xué)生提供真正的網(wǎng)球機(jī)會，從而有助于提高課堂教學(xué)的效率，并在“輕松”和“樂趣”的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)環(huán)境中傳播整個(gè)課程。

“快易網(wǎng)球”教學(xué)方法的核心主要是不同教學(xué)、逐步完善和激發(fā)興趣，相對于傳統(tǒng)教學(xué)方法方面，快易網(wǎng)球教學(xué)中心則是由教學(xué)內(nèi)容和體貌特征設(shè)計(jì)的教學(xué)方法組成根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度和理解能力調(diào)整教學(xué)內(nèi)容;不同的學(xué)生為不同的目的選擇網(wǎng)球課，選擇網(wǎng)球課以獲得學(xué)分的學(xué)生也很多?！翱焖倬W(wǎng)球”教學(xué)方法的另一個(gè)核心是激發(fā)老師真正熱愛網(wǎng)球課和網(wǎng)球課，激勵(lì)學(xué)生選擇網(wǎng)球課以獲得學(xué)分教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況實(shí)施教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以自愿學(xué)習(xí)網(wǎng)球，在提高高校網(wǎng)球教學(xué)質(zhì)量方面發(fā)揮主導(dǎo)作用。

4.2 多元化的教學(xué)手段實(shí)施，有利于培育合作與競爭意識

體育課堂教學(xué)中采用多元化教學(xué)方法已經(jīng)普及，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競爭意識是體育的重要目標(biāo)之一。采用新的教學(xué)方法進(jìn)入普通高校選修課的網(wǎng)球快速簡便教學(xué)方法是體育教學(xué)改革的重要步驟，其教學(xué)方法要求教師以學(xué)生為主，在了解基本技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生對團(tuán)隊(duì)合作和競爭力的認(rèn)識，加快課程網(wǎng)球多樣化快速教學(xué)方法的應(yīng)用。通過團(tuán)隊(duì)教學(xué)模式全面應(yīng)用，使學(xué)生能夠通過簡單的操作技巧練習(xí)發(fā)現(xiàn)和糾正自己的問題，團(tuán)隊(duì)合作提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識，同時(shí)通過游戲、對抗等形式演示加快網(wǎng)球?qū)W習(xí)允許學(xué)生在團(tuán)隊(duì)比賽中學(xué)習(xí)網(wǎng)球技術(shù)，通過比賽和合作促進(jìn)學(xué)生之間的情感。

4.3 提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為網(wǎng)球后備人才選拔創(chuàng)造條件

普通高校引進(jìn)了快易網(wǎng)球教學(xué)選修課，豐富了校園網(wǎng)球文化，使網(wǎng)球文化為校園文化的傳播帶來了積極的能量。網(wǎng)球教學(xué)小組練習(xí)過程中，小組成員互相幫助，相互合作，培養(yǎng)交流能力新型網(wǎng)球教學(xué)方法，在場地設(shè)備和教學(xué)順序上都有很大的創(chuàng)新?？煲拙W(wǎng)球是愿意參與和享受體育的核心理念，成功激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)網(wǎng)球的興趣，讓更多學(xué)生參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)，提高了網(wǎng)球在校園的影響力，吸引更多網(wǎng)球愛好者參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。隨著網(wǎng)球數(shù)量的增加和體育氣氛的高漲，校園網(wǎng)球的競技水平得到了提升，從根本上解決了學(xué)校網(wǎng)球人才儲備的問題，同時(shí)也為社會輸送了更多的網(wǎng)球人才。

4.4突出學(xué)生漸進(jìn)性訓(xùn)練，強(qiáng)化健身價(jià)值

研究表明，隨著物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，曾經(jīng)作為“貴族運(yùn)動(dòng)”的網(wǎng)球在普通高校普及開來，成為當(dāng)代大學(xué)生注意力不斷提高的健身項(xiàng)目。但是，隨著參與人數(shù)的增加，現(xiàn)有的場所、設(shè)備、教師等資源無法滿足當(dāng)前學(xué)生體育的需求，普通高校網(wǎng)球選修課的獨(dú)特內(nèi)容和教學(xué)方法的傳統(tǒng)導(dǎo)致了吸引力的逐漸下降。引進(jìn)快速簡便的網(wǎng)球教學(xué)，將突出網(wǎng)球在校園體育健身中的作用?？煲拙W(wǎng)球教學(xué)方法在普通高校的引入，在網(wǎng)球選修課中，使學(xué)生能夠快速學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本技術(shù)，使大部分學(xué)生都能獲得成功的網(wǎng)球經(jīng)驗(yàn)，從而直觀感受網(wǎng)球的價(jià)值，逐漸加強(qiáng)了大學(xué)生對網(wǎng)球的熱愛，甚至網(wǎng)球也成為大學(xué)生健身的主要方法，會產(chǎn)生對網(wǎng)球的心理“愛”情緒，使網(wǎng)球在大學(xué)生健身方法上脫穎而出，從而做出貢獻(xiàn)。

4.5突出學(xué)生主體地位，提升健身效能

當(dāng)前素質(zhì)教育要求學(xué)生注重主體地位，提高學(xué)生的創(chuàng)造能力和自主學(xué)習(xí)能力。確立學(xué)生主體地位是體育課堂教學(xué)改革的熱點(diǎn)，也是重點(diǎn)。以學(xué)生和教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念在網(wǎng)球快速簡便的教學(xué)中相輔相成統(tǒng)一，學(xué)生學(xué)習(xí)在教學(xué)指導(dǎo)下進(jìn)行，教師教學(xué)以學(xué)習(xí)為導(dǎo)向，學(xué)生被教導(dǎo)“鍛煉身體，享受體育”，教師被教導(dǎo)“經(jīng)驗(yàn)豐富，好教師，優(yōu)秀教師”，在課堂教學(xué)中，學(xué)生學(xué)會獨(dú)立思考和創(chuàng)新思維，培養(yǎng)興趣，獲得成就感，讓學(xué)生找到體育的歸屬感和自信，明確體育鍛煉的需要和動(dòng)機(jī)，增加體育鍛煉的時(shí)間。

4.6有利于普通高校學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)

終身體育意識的培養(yǎng)并非一朝一夕，而是學(xué)生體育課堂學(xué)習(xí)和課外體育鍛煉的長期成果。網(wǎng)球代表陽光，是有氧運(yùn)動(dòng)和有氧運(yùn)動(dòng)的結(jié)合。除了促進(jìn)身體機(jī)能的健康發(fā)展外，提高學(xué)生的心理素質(zhì)、意志和學(xué)習(xí)能力，這樣學(xué)生的整體素質(zhì)才能提高，學(xué)生更準(zhǔn)確地了解長期參加網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的好處，樹立正確的體育價(jià)值觀，加強(qiáng)學(xué)生終身體育意識，樹立良好的體育意識為指導(dǎo)，通過科學(xué)培訓(xùn)方法進(jìn)行規(guī)范，讓普通高校網(wǎng)球選修課程成為學(xué)生終身體育運(yùn)動(dòng)意識培養(yǎng)的搖籃，為我國實(shí)施全民健身培養(yǎng)優(yōu)秀的指導(dǎo)員和輸送有生力量。

5.快易網(wǎng)球的弱勢分析

5.1教學(xué)的課程密度不足

普通高校網(wǎng)球課程設(shè)置為學(xué)期，每學(xué)期16 ～ 18周教學(xué)。雖然這些授課時(shí)間可以參加所有的“快易網(wǎng)球”網(wǎng)球完成訓(xùn)練課程，但存在教學(xué)課程密度不足影響教學(xué)效果的問題?？焖佥p松的網(wǎng)球課程設(shè)計(jì)用于網(wǎng)球訓(xùn)練，確保學(xué)生學(xué)習(xí)過程的良好連續(xù)性，確保教學(xué)成果提高技能學(xué)習(xí)效率。高校網(wǎng)球教學(xué)每周只有一節(jié)課，7天間隔影響訓(xùn)練課程設(shè)置的教學(xué)效果。

5.2教學(xué)成本大

為了確?？焖俸啽愕木W(wǎng)球教學(xué)方法在高校網(wǎng)球教學(xué)中順利進(jìn)行，首先需要對軟件和硬件進(jìn)行投資。一是師資培訓(xùn)。目前，中國網(wǎng)球教師快速便捷的培訓(xùn)由中國網(wǎng)球協(xié)會和北京中網(wǎng)體育發(fā)展中心負(fù)責(zé)，還定期設(shè)置推廣普及中國網(wǎng)球，去培訓(xùn)青少年、成人、學(xué)校和網(wǎng)球俱樂部網(wǎng)球課的教練和教師的“快速網(wǎng)球教練課程ITF”費(fèi)用為4000千元。二是購買相關(guān)設(shè)備，快易網(wǎng)球課程的使用率最高的是不同彈力的低壓網(wǎng)球，費(fèi)用是同等質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)網(wǎng)球的2 ～ 3倍;根據(jù)高校也需要購買相應(yīng)數(shù)量教材的場所數(shù)量。與高校其他體育項(xiàng)目開設(shè)課程的費(fèi)用相比，在高校網(wǎng)球教學(xué)中引入快速網(wǎng)球教學(xué)方法的投資較大。

6 結(jié)語

創(chuàng)新型的快易網(wǎng)球網(wǎng)球教學(xué)整體上是勢在必行的，有助于網(wǎng)球的推廣和網(wǎng)球文化的傳播，也有助于大學(xué)生未來網(wǎng)球活動(dòng)的傳播和發(fā)展。“快易網(wǎng)球”教學(xué)方法符合網(wǎng)球初學(xué)者的學(xué)習(xí)規(guī)律和心理特征，可以大大提高網(wǎng)球初學(xué)者的興趣，提高教學(xué)質(zhì)量，能夠充分發(fā)揮“教學(xué)”的動(dòng)態(tài)作用，建議今后教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)“快易網(wǎng)球”的教學(xué)，將“快易網(wǎng)球”納入日常網(wǎng)球教學(xué)，結(jié)合網(wǎng)球的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案，提高教學(xué)質(zhì)量。在“快速輕松的網(wǎng)球”教學(xué)中，要注意學(xué)生的個(gè)性差異，雖然“快易網(wǎng)球”教學(xué)方法比傳統(tǒng)教學(xué)方法有明顯優(yōu)勢，但不能完全否定傳統(tǒng)教學(xué)方法的重要性，建議將“快易網(wǎng)球”教學(xué)與優(yōu)秀的傳統(tǒng)教學(xué)方法結(jié)合起來。

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作者簡介：張亭飛，男，漢族，1996年4月出生，安徽阜陽人，現(xiàn)為宿州學(xué)院體育學(xué)院18級體育教育專業(yè)學(xué)生。

課題項(xiàng)目：2020年省級大學(xué)生創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目，項(xiàng)目名稱“快易網(wǎng)球”在高校網(wǎng)球選修課中的運(yùn)用研究，項(xiàng)目編號：S202010379117.