石成成 王覓甲 馬曉亮
摘要:大學(xué)學(xué)科競賽是學(xué)生在校學(xué)習(xí)理論與實(shí)踐的結(jié)合點(diǎn),有助于提升學(xué)生動手思考能力,是三全育人重要環(huán)節(jié)。本文指出了學(xué)科競賽在大學(xué)生立德樹人意義,分析了目前高校學(xué)科競賽存在現(xiàn)狀,并從制度保障,平臺建設(shè)以及如何發(fā)動學(xué)生參與等多方面提出了建議。
關(guān)鍵詞:學(xué)科競賽;培養(yǎng)方案;制度保障;輔導(dǎo)員
一、學(xué)科競賽在大學(xué)生立德樹人意義
教育的根本任務(wù)是立德樹人,要做到立德樹人要求高校要德智體美勞五育并舉,全員全程全方位育人。引導(dǎo)學(xué)生高質(zhì)量的參與學(xué)科競賽是三全育人的一重要環(huán)節(jié)。
在推進(jìn)我國高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的大背景下,培養(yǎng)大學(xué)生科技創(chuàng)新能力,推動科技創(chuàng)新人才脫穎而出,是高校面臨的一項(xiàng)緊迫的新任務(wù)。大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的培養(yǎng)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。是大學(xué)生全面發(fā)展適應(yīng)社會的需要,更是實(shí)現(xiàn)偉大“中國夢”的需要。
大學(xué)生學(xué)科競賽注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,運(yùn)用多門課程的知識解決實(shí)際問題,培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)踐探索未知、獲取新知識、團(tuán)結(jié)協(xié)作、開展和創(chuàng)新科學(xué)活動。通過學(xué)生競賽培養(yǎng)和提高大學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。如何調(diào)動學(xué)生的積極性,提高學(xué)科競爭的質(zhì)量水平,是發(fā)揮學(xué)科競爭作用必須解決的問題。
二、存在現(xiàn)狀
1.學(xué)生參與目的不明確,參與度低。
學(xué)生高中畢業(yè)來到大學(xué)后,由于對學(xué)科競賽以及參與的意義認(rèn)識不夠,不清楚通過何種渠道以及需要什么的基礎(chǔ)能力來參加競賽。工科類項(xiàng)目需要一定的專業(yè)基礎(chǔ)知識,對于一些有熱情有激情但缺乏相關(guān)知識儲備的同學(xué),這就限制了他們可參與的項(xiàng)目,打擊了他們的積極性。有同學(xué)在報(bào)名學(xué)科競賽時(shí)只是同其他同學(xué)體驗(yàn)一番,沒能發(fā)揮出學(xué)科競賽的真正促進(jìn)錯(cuò)用。學(xué)習(xí)經(jīng)歷學(xué)習(xí)時(shí)間有限,難以平衡學(xué)科競賽和學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。
2.培養(yǎng)方案不夠完善。
學(xué)科競賽人才培養(yǎng)方案主要體現(xiàn)在競賽各個(gè)環(huán)節(jié)的組織師資選拔制度和引導(dǎo)教師引導(dǎo)學(xué)生。從指導(dǎo)學(xué)生到在老師的指導(dǎo)下報(bào)名參加比賽,學(xué)生和導(dǎo)師都需要有完善的指導(dǎo)計(jì)劃和系統(tǒng)的培訓(xùn)過程,包括團(tuán)隊(duì)建設(shè)、認(rèn)真選題、明確分工、參與競賽工作制作和調(diào)試,填寫項(xiàng)目文件及項(xiàng)目答辯。目前,競賽組織體系的建設(shè)和對參賽學(xué)生的指導(dǎo)方案還不夠成熟,需要進(jìn)一步完善。
3.保障制度不夠完善。
指導(dǎo)教師的參與度是學(xué)科競賽成功的關(guān)鍵,部分高校對于參加學(xué)科競賽指導(dǎo)老師未有明確的獎勵(lì)制度或者獎勵(lì)程度偏低,職稱評價(jià)制度不能很好的將學(xué)科競賽獎勵(lì)納入之中,不能充分調(diào)動老師的指導(dǎo)積極性。學(xué)科競賽賽事獎勵(lì)檔次設(shè)置不合理,例如財(cái)經(jīng)類院校重視財(cái)經(jīng)類賽事而工科類賽事被忽視,造成工科學(xué)生和相關(guān)專業(yè)指導(dǎo)教師積極性不高。
三、學(xué)科競賽發(fā)動模式探索
1.完善競賽保障制度
學(xué)科競賽是綜合性的活動。完善行之有效的制度與管理體制,需要學(xué)院各個(gè)部門的協(xié)調(diào)配合,主要包括以下內(nèi)容。一是學(xué)科競賽指導(dǎo)教師針對不同賽事制定比賽計(jì)劃,明確比賽中各個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)不同任務(wù)的安排。二是有一套公平嚴(yán)格的選拔模式,選出具有一定能力的學(xué)生參與到學(xué)科競賽。增加學(xué)生對教師的認(rèn)可度,同時(shí)也增強(qiáng)學(xué)生對各項(xiàng)賽事的責(zé)任感。對于獲獎隊(duì)伍指導(dǎo)教師和參賽學(xué)生學(xué)校應(yīng)當(dāng)給充分的認(rèn)可。通過學(xué)校的各個(gè)部門的配合,給比賽提供政策保障,提高師生參與競賽的積極性。完善老帶新的學(xué)生合作機(jī)制,對于沒有參賽經(jīng)驗(yàn)的學(xué)生,需要給予更多培養(yǎng),由高年級帶低年級的方式,將優(yōu)秀傳統(tǒng)項(xiàng)目以及經(jīng)驗(yàn)方法一代代傳承下去,高低年級同學(xué)互幫互助。
2.多渠道引導(dǎo)學(xué)生參與。
專業(yè)老師通過課堂發(fā)動,習(xí)總書記指出“要用好課堂教學(xué)這個(gè)主渠道”充分發(fā)揮課堂老師的調(diào)動能力,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到學(xué)科競賽的意義,提升學(xué)生興趣,實(shí)現(xiàn)課堂理論教學(xué)與動手實(shí)踐相結(jié)合。指導(dǎo)老師應(yīng)根據(jù)各個(gè)不同的指導(dǎo)方向,推薦各個(gè)比賽項(xiàng)目的學(xué)生加入相應(yīng)指導(dǎo)老師的隊(duì)伍,了解學(xué)生的興趣愛好,做到因材施教,因人施教。指導(dǎo)實(shí)間的安排和指導(dǎo)內(nèi)容的安排,都應(yīng)當(dāng)做到安然有序,銜接緊密。
高校輔導(dǎo)員直接參與學(xué)生的思想政治工作和管理工作,同時(shí)作為大學(xué)生的引路人和知心朋友,在培養(yǎng)人、塑造人的過程中起著重要作用。輔導(dǎo)員要通過多渠道發(fā)動學(xué)生參與學(xué)科競賽,在比賽環(huán)節(jié),輔導(dǎo)員調(diào)節(jié)學(xué)生的生活,穩(wěn)定和激發(fā)學(xué)生競賽狀態(tài)的作用,并可以結(jié)合自己的專業(yè)知識多方面輔助、提高學(xué)生學(xué)科競賽獲獎質(zhì)量。堅(jiān)持發(fā)動學(xué)科競賽與日常管理教育相結(jié)合。輔導(dǎo)員通過開展日常教育,利用班會、講座等各種渠道提高學(xué)生對學(xué)科競賽的了解,積極與專業(yè)老師配合提升學(xué)生的興趣,并對學(xué)科競賽質(zhì)量予以保障。
學(xué)科競賽與評獎評優(yōu)相結(jié)合。學(xué)科競賽獎項(xiàng)將列入學(xué)生綜測加分項(xiàng),并將結(jié)果作為推薦入黨、就業(yè)和保研的依據(jù)。學(xué)科競賽與學(xué)生獎勵(lì)相結(jié)合。學(xué)校設(shè)立多方面多方位設(shè)立獎項(xiàng),獎勵(lì)在學(xué)科競賽活動中取得優(yōu)異成績的大學(xué)生,激勵(lì)創(chuàng)新人才的退穎而出。輔導(dǎo)員要將學(xué)校相關(guān)獎勵(lì)政策充分給予宣傳以及落實(shí),調(diào)動學(xué)生的主觀能動性。作為輔導(dǎo)員,要在日常的教育指導(dǎo)工作中把握好指導(dǎo),解讀相關(guān)政策到位,引導(dǎo)學(xué)生積極參與。
3.構(gòu)建高質(zhì)量學(xué)科競賽服務(wù)平臺
做好學(xué)科競賽提高項(xiàng)目質(zhì)量是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的工程,需要多種平臺予以支持。首先是宣傳平臺,作為輔導(dǎo)員,在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)思政的同時(shí)來宣傳比賽,通過新媒體評價(jià)的方法來提高比賽的知名度和學(xué)生參與評價(jià)的程度,積極樹立參賽隊(duì)伍正面形象,立為榜樣。
設(shè)立基本技能培訓(xùn)服務(wù)平臺,發(fā)動專業(yè)教師為學(xué)生參加比賽所需的各種能力作專業(yè)培訓(xùn),提高學(xué)生參賽的基本能力。
備賽過程中,學(xué)校要能提供充足的實(shí)驗(yàn)室條件以及相關(guān)設(shè)備,實(shí)驗(yàn)室管理員應(yīng)當(dāng)充分幫助并支持學(xué)科競賽的參賽隊(duì)伍,參賽選手不因?yàn)閷?shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)場地的原因而受影響。
4.結(jié)束語
抓好學(xué)科競賽,促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)科競爭應(yīng)與課堂教學(xué)緊密結(jié)合,加強(qiáng)學(xué)生的課外實(shí)踐學(xué)習(xí)。課堂理論與社會實(shí)踐聯(lián)系,提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力。良好的學(xué)科競爭氛圍可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),端正學(xué)習(xí)態(tài)度,改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,達(dá)到促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)的作用。