大學化學專業(yè)學習方法淺析

摘要：化學專業(yè)課程的學習充滿難度，并且枯燥，很多大學生在學習過程中會出現(xiàn)各種誤區(qū)，導致學習難度的進一步提高，本文主要研究的問題就是化學專業(yè)課程學習存在的問題以及如何改變化學學習的方法。主要目的是為了提高學生的學習能力，通過培養(yǎng)學習興趣，掌握學習原則，培養(yǎng)學習過程中的細心、耐心和專心，提高化學專業(yè)學生學習素養(yǎng)。

關(guān)鍵字：化學專業(yè) 學習方法 分析

化學作為理工學科中主要學科之一，其分量不言而喻，而且近些年來隨著科學技術(shù)的進步與發(fā)展，國家對于有關(guān)化學專業(yè)的學科都進行了調(diào)整：增加了實踐性和應用廣泛性。這樣做的主要目的就是提高化學專業(yè)學生未來的就業(yè)率，同時推動化學相關(guān)專業(yè)學生的學習積極性。本文將對化學專業(yè)相關(guān)的學習方法進行分析研究，交流化學學習的心得。

一、化學專業(yè)學習存在的誤區(qū)

1.1忽視實驗實操能力

實驗手段在化學研究中占有舉足輕重的地位，現(xiàn)在許多學生的化學實驗課都只是在進行項目的學習而忽視動手操作，忽視了實驗動手能力對學科素養(yǎng)提高的重要性。對化學實驗的學習，只是將其放置在日常學習中的次要地位，很多學生以通過筆試為目標，在學習化學實驗的時候，很多情況下都或不重視，或忙與實驗無關(guān)的事情，到考試前期才開始進行背誦知識點，因此，在學習過程中側(cè)重于背誦和記憶實驗原理、步驟以及設(shè)計實驗方案，卻忽視了動手操作的能力。

這樣做導致的結(jié)果就是：雖然理論掌握了，但是難以獨立完成一個完整的實驗。更嚴重的是，由于缺乏實驗實操經(jīng)歷，所以學到的東西往往流于表面，考試結(jié)束后，也就忘記的差不多了【1】。

1.2沒有做筆記的習慣

筆記作為一種將課堂知識進行總結(jié)歸納，以便日后復習使用的形式，很多學生都忽略了它在化學學習中的重要性。對于化學筆記的記錄，首先就是要做到有框架。對于所學習的所有知識，在化學筆記的第一頁要留出知識框架圖，這張圖可以將所學的化學知識體系化，對于知識的篩選和記憶非常有幫助;其次，在進行化學實驗之前，要進行實驗的預習，在紙上寫出以下內(nèi)容：實驗的原理、實驗的儀器和藥品、實驗的流程，這樣做的話可以讓實驗實操時變得流暢規(guī)范，不會出現(xiàn)手忙腳亂的情況。此外，課前預習書寫的預習筆記在課后查漏補缺，就可以作為之后的期末復習的復習筆記了。

二、化學專業(yè)學習方法

經(jīng)過以上的學習情況分析，不難發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的課程學習中，存在著很多方面的問題，解決好這些問題一定程度上可以提高化學學習的質(zhì)量。以下將從學生個人的角度出發(fā)，進行學習心得分析研究。

2.1激發(fā)學習興趣

興趣是一種特殊的意識傾向，一個學生，如果對所學知識有濃厚的興趣，那么其學習態(tài)度就會發(fā)生非常大的改變。學習態(tài)度又是影響學習成績十分重要的一大因素，作為理工類學科，化學是有一定枯燥性的，激發(fā)內(nèi)在的學習興趣，才是最好的學習方法。

想要提高學習化學的興趣，第一、多動手，多做實驗?；瘜W無法脫離實驗而單獨存在的，很多知識光聽老師講、死記硬背是枯燥的，興趣是關(guān)鍵，所以學習掌握化學知識要以實驗為主，同時基礎(chǔ)的實驗知識對于化學學習也是有很大幫助的，當然還要注重實驗和理論的結(jié)合，不將二者結(jié)合來學的話，有百害而無一利。第二、將化學與生活結(jié)合。對于一些人來說，化學有其枯燥之處，對于這種情況，在學習時要有意識的將相關(guān)知識進行聯(lián)想，與其他有意思的知識結(jié)合起來，或者與現(xiàn)實生活進行結(jié)合，讓原本枯燥無味的知識變得生動有趣，充分調(diào)動起學習的積極性。例如在進行實驗“自來水總硬度的測定（EDTA的標定）”時，要與生活結(jié)合，思考水的硬度對于生活和人的影響，將日常的生活現(xiàn)象，如：水垢和硬水洗衣服不容易干凈，聯(lián)系起來，激發(fā)學習的興趣，使得學習過程中不會產(chǎn)生逆反心理，不會對于實驗產(chǎn)生畏懼。

2.2掌握學習原則

大學化學的學習原則只有一個：自主學習。在大學更注重自己去學習，空閑時間較多，所以對每個人的自控力有很強的要求，我們首先要知道高中與大學學習的區(qū)別主要有三：學習方法的不同、學習內(nèi)容的不同、時間分配管理不同。因此，大學化學專業(yè)的學習需要明確自己的目標，通過自己形成良好的學習習慣。對于如何培養(yǎng)大學生自主學習能力，主要有以下兩個辦法，第一，學習之前設(shè)立短期目標，完成目標后自我獎勵。很多人在自主學習過程中缺乏自控力。其原因就是因為做事情沒有規(guī)劃，完全根據(jù)自己的心性來進行事情的處理，因此，通過給自己樹立短期目標，可以真正提高自己的自控力，對于完成目標后的獎勵，可以根據(jù)自己的情況來定，獎勵的目的就是為了激勵自己繼續(xù)根據(jù)目標計劃來完成事情。第二點便是直面各種誘惑。在學習的過程中，總會有各種各樣的因素，阻礙著認真學習，例如手機游戲，電視劇等。如何克制好這些誘惑是提高自主學習能力的問題之一，我認為可以鍛煉自己對于誘惑的克制能力，以及制定誘惑的延期實現(xiàn)方案，從而直面學習過程中遇到的各種誘惑，克服它，戰(zhàn)勝它，按照自己制定的計劃，將自主學習的任務執(zhí)行下去，完成以后便會產(chǎn)生成就感，從而達到克制誘惑的目的【2】。

2.3做到三心合一

所謂三心即：細心、專心、耐心。學習過程中，這三者非常重要。細心可以在實驗過程中避免常識性的錯誤;專心可以在學習過程中集中注意力，學習到更多的知識;耐心可以在做實驗過程中靜下心來去反復熟悉知識，由此可見三心相輔相成，共同構(gòu)建了學好化學實驗的綜合能力。

作為學生加強三心的培養(yǎng)非常重要，如何才能培養(yǎng)自己的細心專心及耐心呢？第一，進行合作學習。想要進一步加強實驗課堂的學習，可以與同學進行合作，合作性的學習方法是新時代工科理論提出后大力倡導的重要學習模式之一，它被認為是對于我國傳統(tǒng)課堂教學模式的一種補充和創(chuàng)造性突破，有效地進行合作性的學習，能夠激發(fā)和喚醒昏迷的思維潛能，開發(fā)思維心智。第二，進行總結(jié)學習。在課堂上進行教學和課堂實踐的總結(jié)，可以把個別知識升華為一般理論知識，這樣就能夠清晰地明確老師講授內(nèi)容的重點，起到畫龍點睛的效果;并且能夠?qū)⒕哂袀€性的知識和實驗中的共同特征緊密地連接在一起，提升廣度，舉一反三，從而培養(yǎng)學習技巧。同時，在每節(jié)課中進行的課堂知識總結(jié)，也可以促進前后的知識體系化，達到溫故知新的目的?？偟膩碚f。將這些經(jīng)驗進行總結(jié)歸納，充分地提高了課堂的學習意義。第三，進行檢查學習。盡量將我們在課堂上沒有學懂的知識向老師進行詢問和探討，對于不懂的基礎(chǔ)知識，在課堂上就解決，不讓困惑和問題過夜，使得在課堂上所產(chǎn)生的困惑和問題及時得到解決，深化和加強對知識的記憶【3】。

檢查學習還可以充分利用互聯(lián)網(wǎng)，通過慕課來解決自己學習過程中出現(xiàn)的問題，互聯(lián)網(wǎng)的好處是隨時隨地都可以進行學習，可以充分利用課余零碎的時間，完善自身學習的框架，對于多次學習還沒有弄懂得疑難雜癥，也可以在網(wǎng)上進行交流學習。

結(jié)語

化學專業(yè)是重要的一門學科，學好化學要在建立興趣的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，同時提高自主學習能力。在未來，化學專業(yè)的人才培養(yǎng)更趨向于多元化，對于知識的需求也更加全面，這考驗的就是學生的自主學習能力，化學專業(yè)的大學生要改變從高中時期帶來的學習思維，開發(fā)自身的學習能力，改變化學專業(yè)課程學習的現(xiàn)狀。

參考文獻：

[1]張鴿.基于學科核心素養(yǎng)的單元整體教學設(shè)計——以高三化學“無機綜合實驗復習”為例[J].教學考試，2021（32）：40-44.

[2]景廣星.趣味化實驗在化學教學中的應用[J].河南教育（基教版），2021（Z1）：136.

[3]朱小莉.高?；瘜W分析實驗教學的優(yōu)化[J].化工設(shè)計通訊，2021，47（07）：138-139.

作者簡介：宋昕（1999年8月-） 男，漢族，河北張家口人，學士，保定學院化學專業(yè)大四學生。研究方向：化學。