青少年情緒障礙的原因有哪些

熊俊

情緒障礙在臨床上實(shí)則也被稱(chēng)之為情感障礙，這種現(xiàn)象一般在處于兒童以及青少年時(shí)期的孩童中更加容易出現(xiàn)，出現(xiàn)情緒障礙這種現(xiàn)象之后其主要發(fā)生的癥狀表現(xiàn)為恐懼、焦慮以及抑郁等情況，這些現(xiàn)象都是心理上的相關(guān)病癥，并且這種病癥的發(fā)生會(huì)對(duì)青少年的正常發(fā)育造成不可磨滅的影響，所以對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)需要通過(guò)有針對(duì)性的措施對(duì)青少年進(jìn)行一定程度的干預(yù)措施，幫助青少年健康成長(zhǎng)。而為了實(shí)現(xiàn)這一個(gè)目標(biāo)，家長(zhǎng)需要知道青少年出現(xiàn)情緒障礙的主要原因是什么，從而進(jìn)行更加準(zhǔn)確的心理干預(yù)。

1、個(gè)人原因

當(dāng)青少年自我內(nèi)部產(chǎn)生的一些沖動(dòng)以及欲望等情緒不能進(jìn)行良好的調(diào)節(jié)，同時(shí)家長(zhǎng)在旁也沒(méi)有進(jìn)行正確的引導(dǎo)，導(dǎo)致青少年對(duì)于這些情緒進(jìn)行了極力壓抑，使得這種不良的情緒進(jìn)行了一定的累積，讓青少年的情緒一直處于不太理想的狀態(tài)下。

2、認(rèn)知不到位

青少年處于正常成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，其對(duì)于各種事物的認(rèn)知水平并沒(méi)有達(dá)到一定的高度，容易將發(fā)生的一些模棱兩可的事件甚至是一些較為常見(jiàn)的良性事件將其看成危險(xiǎn)發(fā)生的預(yù)兆，更加相信壞事會(huì)發(fā)生在他們的身上，并且失敗的事情也會(huì)更多，導(dǎo)致青少年沒(méi)有對(duì)產(chǎn)生的消極情緒進(jìn)行良好的控制。所以在青少年成長(zhǎng)的過(guò)程中，其認(rèn)知以及思維的變化也是出現(xiàn)情緒障礙的一大原因。

3、遺傳因素

青少年出現(xiàn)情緒障礙這種癥狀也也可能與家族遺傳有著一定的關(guān)系，引起這種癥狀的原因也與青少年生活的社會(huì)環(huán)境以及家庭環(huán)境有著較大的影響。

4、學(xué)習(xí)壓力過(guò)大

當(dāng)孩童處于青少年這一階段時(shí)，其主要的任務(wù)就是進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)，在這個(gè)過(guò)程中青少年普遍會(huì)出現(xiàn)的一個(gè)問(wèn)題就是學(xué)習(xí)的壓力過(guò)大，這種情況的產(chǎn)生，讓青少年更加容易出現(xiàn)焦慮以及煩躁等不良的情緒，并且久而久之就會(huì)因?yàn)榍榫w得不到釋放而產(chǎn)生了情緒障礙這種癥狀。對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)較好的青少年來(lái)說(shuō)，其主要是想要將現(xiàn)在的好成績(jī)進(jìn)行保持，而對(duì)于學(xué)習(xí)能力較差的學(xué)生來(lái)說(shuō)，可能會(huì)出現(xiàn)的一種情況就是，就算自己如何努力都不能讓成績(jī)變好，從而產(chǎn)生了更多的學(xué)習(xí)壓力，繼而發(fā)生了情緒障礙這種癥狀。

5、家長(zhǎng)溝通障礙

有一部分青少年出現(xiàn)情緒障礙的主要原因來(lái)源于家庭，主要是因?yàn)榍嗌倌暝诔砷L(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中，其情感世界是比較脆弱的，并且青少年的情緒也是多變的，同時(shí)變化的程度也相對(duì)較大，在此過(guò)程中，青少年容易與家長(zhǎng)發(fā)生一定的沖突，并且在沖突發(fā)生之后，有些家長(zhǎng)可能會(huì)礙于大人的面子，對(duì)于沖突之后的事情一概不再進(jìn)行討論，導(dǎo)致青少年與家長(zhǎng)之間的溝通交流出現(xiàn)了一定的阻礙。有一些青少年會(huì)發(fā)現(xiàn)，自己與家長(zhǎng)之間并不能進(jìn)行正常的溝通與交流，會(huì)認(rèn)為家長(zhǎng)其實(shí)對(duì)于自己的一些事情并不了解，同時(shí)有些家長(zhǎng)因?yàn)椴焕斫庾约旱暮⒆?，?huì)對(duì)孩子的一些行為持反對(duì)的態(tài)度，并且對(duì)孩子也相對(duì)嚴(yán)苛，從而加深了青少年與家長(zhǎng)之間的矛盾，導(dǎo)致整個(gè)家庭的氛圍都比較差。同時(shí)當(dāng)青少年因?yàn)槠渌虺霈F(xiàn)了情緒障礙這一問(wèn)題，但是家長(zhǎng)對(duì)于孩子的關(guān)注度并不高，不能對(duì)孩子出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的解決，從而讓青少年的情緒方面出現(xiàn)了加大的障礙。

6、朋友交流溝通

青少年在成長(zhǎng)的過(guò)程中，與朋友之間的溝通交流的時(shí)間可能更勝過(guò)與家長(zhǎng)進(jìn)行交流的時(shí)間，但是因?yàn)橥瑸榍嗌倌?，其情感的變化較快，同時(shí)因?yàn)樾闹堑牟怀墒?，可能?dǎo)致在與朋友進(jìn)行溝通交流的過(guò)程中不能準(zhǔn)確進(jìn)行表達(dá)自己的意愿，繼而朋友之間產(chǎn)生了嫌隙，不能進(jìn)行正常的溝通。而有些青少年再出現(xiàn)這種情況之后，可能會(huì)出現(xiàn)一定程度的自閉心理，因?yàn)榕c自己相交甚好的朋友不能理解自己，可能會(huì)出現(xiàn)一種所有人都做不到去了解我的錯(cuò)覺(jué)，從而產(chǎn)生了情緒上面的障礙。

7、生活過(guò)分依賴(lài)

對(duì)于青少年來(lái)說(shuō)，在其成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中其心智以及認(rèn)知程度也在不斷的成長(zhǎng)，并且隨著自身年齡的不斷增加，青少年也變得更加獨(dú)立與自主。但是有一部分的青少年，在這一個(gè)成長(zhǎng)的階段中，對(duì)于家長(zhǎng)以及周邊的人物產(chǎn)生了過(guò)分依賴(lài)的心理，在物質(zhì)方面是依賴(lài)家長(zhǎng)，在精神層面會(huì)對(duì)朋友產(chǎn)生一定的依賴(lài)。在其生活過(guò)程中，若周邊的人不能對(duì)其進(jìn)行支撐，這類(lèi)青少年可能會(huì)出現(xiàn)一定程度的情緒障礙，影響了其正常的生長(zhǎng)發(fā)育。

結(jié)語(yǔ)

以上這些原因就是青少年出現(xiàn)情緒障礙的主要原因，這些大多數(shù)的原因都來(lái)源于青少年的日常生活，若想要對(duì)青少年出現(xiàn)的這種癥狀進(jìn)行改善，需要家長(zhǎng)對(duì)其更加關(guān)注，并更加深層次的去了解他們。