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      護理專業(yè)大學生就業(yè)的現(xiàn)實困境及其對策探討

      2021-11-10 16:42:34王語嫣
      科學與生活 2021年4期
      關鍵詞:對策探討護理專業(yè)現(xiàn)實困境

      王語嫣

      摘要:護理人員是我國醫(yī)療衛(wèi)生人員的一部分,也是醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展的重要力量。隨著我國醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展,對護理人員的數量和質量都提出了更高的要求,因此護理人員市場缺口很大。然而,護生的就業(yè)形勢并不理想,面臨著嚴峻的就業(yè)問題,本文分析了影響護生就業(yè)的困難,并提出了具體的就業(yè)建議,以提高護生的就業(yè)率。

      關鍵詞:護理專業(yè);大學生就業(yè);現(xiàn)實困境;對策探討;

      引言

      隨著我國經濟的快速發(fā)展和高等教育規(guī)模的迅速擴大,高校畢業(yè)生就業(yè)難問題日益突出。解決大學生就業(yè)問題是關系到高校生存和發(fā)展的重大問題,也是全社會關注的民生問題。在社會的上下文,因為擴張的護理專業(yè),畢業(yè)生的數量也越來越多,加上專業(yè)的質量越來越高的要求護士在醫(yī)院、護理學生正面臨著越來越多的就業(yè)壓力,為護理顧問,由學生將在今年開始求職之路。因此,結合護生自身的實際工作,探討護生的就業(yè)問題具有重要的現(xiàn)實意義。

      1.大學生就業(yè)的現(xiàn)實困境

      1.1就業(yè)服務指導不到位

      雖然已經設立了就業(yè)指導課程,但真正的就業(yè)指導和職業(yè)教育還有很長的路要走,因為還沒有形成獨立的理論和課程體系,只是停留在對具體問題的指導層面。宣傳工作不到位,特別是專業(yè)教師的作用。大多數人認為學生是否就業(yè)是學生管理的問題,而不是老師的問題。

      1.2護理體系管理組織及組織結構不健全

      醫(yī)院有健全的醫(yī)療護理業(yè)務管理機構,但缺乏健全的社區(qū)衛(wèi)生保健業(yè)務管理機構;不根據市場經濟體制運行機制以及國家、地區(qū)、單位,如人事制度改革的需要,建立了一個特殊的社會護理人力資源管理社會護理人力資源管理,使有限的護理人力資源合理配置和有效利用有限的進一步;沒有流動護士管理機構(候崗、主動離崗、專門從事特殊護理服務等);

      1.3身高、相貌問題

      身高已經成為一些護理畢業(yè)生的嚴重障礙。目前,大多數醫(yī)院在招聘時都有身高限制。比如高度要求160cm以上,或者162cm以上,甚至還有要求165cm以上的醫(yī)院。2015年6月30日,國務院新聞辦公室發(fā)布了《中國居民營養(yǎng)與慢性病狀況報告》。報告顯示,2012年,中國18歲及以上成年男性的平均身高為167.1厘米,女性為155.8厘米。大多數護理專業(yè)人員是女性,即使身高只有160厘米,大多數畢業(yè)生也被排除在醫(yī)院之外。在通過了身高障礙之后,護理畢業(yè)生的下一個障礙就是外表,據了解,大部分長得好看的學生都能輕松通過面試。不好看的學生被排除在外。

      1.4輔導員與班導師認識不足,就業(yè)指導素質有待提高

      一些輔導員或班主任從學校到學校,沒有找工作的過程,不能經歷大學生在市場經濟條件下找工作的艱辛。他們只能通過書籍、新聞等渠道了解就業(yè)情況和政策,無法為學生提供職業(yè)規(guī)劃指導。作為輔導員和班主任的教師大多對就業(yè)工作認識不足,就業(yè)指導方法缺乏,就業(yè)指導效果不佳。就業(yè)指導還停留在“單向”教育的形式,未能根據學生的實際需求進行有效的針對性教育。

      1.5經濟形勢的影響

      國內外嚴峻的經濟形勢導致就業(yè)人數急劇減少。首先受國家宏觀調控政策的影響,許多行業(yè)的就業(yè)需求定位,其中在產能過剩行業(yè)、高污染行業(yè)、高能耗行業(yè)等。最明顯的是:第二,在全球金融危機的大背景下,許多企業(yè)遭受了前所未有的挑戰(zhàn),有的企業(yè)甚至瀕臨破產。就業(yè)機會減少,對工人的需求急劇下降。有的企業(yè)降低用工成本,削減用工計劃,減少工作崗位數量;有的企業(yè)加緊人才儲備,規(guī)劃人才升級,提高崗位要求;最后,作為中國最大的貿易伙伴,歐盟受到歐債危機的影響,對外資企業(yè)的需求數量大幅下降。同時,由于人才市場競爭激烈,高校畢業(yè)生缺乏實際工作經驗和技能,很難達到企業(yè)的就業(yè)標準。這一現(xiàn)象加劇了就業(yè)壓力,加劇了供需矛盾。

      2.護理專業(yè)大學生就業(yè)對策探討

      2.1改善就業(yè)環(huán)境

      就業(yè)環(huán)境是指與畢業(yè)生擇業(yè)有關的政治、經濟、文化等社會環(huán)境。綜合預防和控制的構建和諧社會的過程中,我們要通過就業(yè)腐敗,實現(xiàn)“陽光”,提倡開放、公平、正義、招聘、競爭擇優(yōu)就業(yè)政策,只有堅決抵制腐敗就業(yè),建立一個積極、健康、陽光的就業(yè)環(huán)境、就業(yè)的大學畢業(yè)生得到強有力的保證。改善就業(yè)環(huán)境需要政府部門和用人單位的支持和努力。

      2.2對護理體系組織結構進行調整

      建立社會護理人力資源管理,實現(xiàn)管理和服務的兩大功能,并將“社會護理人力資源管理的核心是護理管理的實現(xiàn),取代當前護理醫(yī)院護理部在組織和管理的核心位置,適應社會化的發(fā)展需求的護理人力資源,擴大護理組織管理功能實現(xiàn)。

      2.3搭建用人單位與畢業(yè)生之間多元化的供需見面平臺

      積極參與我省、珠三角、長三角等國內發(fā)達地區(qū)的校企合作交流活動;繼續(xù)深入開展校企合作,積極開展“教做合一”服務;定期邀請雇主舉辦畢業(yè)生供求會議;建立網絡化就業(yè)信息管理系統(tǒng),方便畢業(yè)生和用人單位及時發(fā)布求職招聘信息;依托學校各級就業(yè)指導機構,專職就業(yè)指導人員和輔導員幫助學生收集和傳遞招聘信息;根據學生的實際情況,通過短信、電話、電子郵件、QQ群、菲特信等載體,有針對性地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息,為他們提供就業(yè)機會。

      2.4通過畢業(yè)生就業(yè)教育,樹立正確的就業(yè)、擇業(yè)觀

      通過就業(yè)指導課程、職業(yè)生涯規(guī)劃、講座等形式對學生進行就業(yè)教育,分析當前嚴峻的就業(yè)形勢,使他們充分了解當前畢業(yè)生就業(yè)的困難,為就業(yè)做好充分的思想準備。同時幫助畢業(yè)生準確定位,轉變觀念,降低期望,樹立“先就業(yè),后事業(yè)”的就業(yè)理念。幫助畢業(yè)生在選擇職業(yè)時要把自己的能力和個人發(fā)展、社會需求聯(lián)系起來考慮,合理調整自己的就業(yè)期望,要愿意從小事做起,從基層做起,從普通崗位做起,避免盲目攀登。

      2.5提高就業(yè)工作師資隊伍自身素質和業(yè)務能力

      就業(yè)是高校最重要的工作,關系到學校的可持續(xù)發(fā)展,關系到社會的穩(wěn)定。輔導員和班主任必須對就業(yè)工作有充分的了解,將日常教育管理工作與就業(yè)指導工作有機地結合起來,重點加強對學生的人生觀、世界觀、價值觀和職業(yè)選擇觀的教育。因此,加強學習,提高自己的業(yè)務素質和業(yè)務能力,是最關鍵的。學校應該為輔導員創(chuàng)造更多的機會和類導師、選擇和送他們參加相關培訓的職業(yè)指導的省,引導輔導員來改變他們的想法和掌握必要的職業(yè)指導的理論和實踐知識培訓,從而達到引導學生就業(yè)相關的能力。

      2.6創(chuàng)建多元化的實習基地,促使學生擁有多元化的擇業(yè)機會

      目前,大部分護理實習生在醫(yī)院實習。一般來說,醫(yī)學院校以其附屬醫(yī)院為主要執(zhí)業(yè)陣地。安徽醫(yī)科大學,例如,大多數學院之前的實習以來大學醫(yī)院的臨床實踐,三甲醫(yī)院的分布在上海、南京等城市,但對大學生的需求主要醫(yī)院有限公司,有限公司,已導致越來越少的學生通過實踐和就業(yè)機會,以及護理學生每年擴招現(xiàn)狀,建議添加一些二甲醫(yī)院,以社區(qū)醫(yī)院和當地市立醫(yī)院為例,讓護理本科生的高度與市立醫(yī)院的工作崗位相匹配,在實踐中增強對市立醫(yī)院的認識,增加就業(yè)機會。

      3.結束語

      綜上所述,護生面臨著非常嚴峻的就業(yè)形勢,不僅要有就業(yè)壓力,還要保持就業(yè)信心,護理專業(yè)差距非常大,具有廣闊的就業(yè)前景。影響護生就業(yè)的因素是多方面的,本文從幾個方面進行分析,并從不同角度提出具體的就業(yè)建議,為護生的就業(yè)選擇提供參考和參考。

      參考文獻

      [1]劉麗麗.淺談大學生就業(yè)歧視分析.科技視野,2014(9):104

      [2]張婕瓊.醫(yī)學生就業(yè)困難的原因分析及指導對策[J].就業(yè)研究,2011,(23):79

      [4]黃中巖,劉錦秀.高職護理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)意向分析及對策[J].齊魯護理雜志,2013,6.

      山東協(xié)和學院250109

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