民間剪紙藝術(shù)在中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的傳承與創(chuàng)新研究

徐子鋒

摘要：中國的民間剪紙文化在歷史先河中源遠(yuǎn)流長、博大精深、經(jīng)久不衰，在中國以及世界的文化歷史中都占有重要的不可磨滅的地位，開創(chuàng)了世界剪紙文化的歷史先河。剪紙藝術(shù)蘊(yùn)含著的不僅僅是人們對(duì)生活的熱情，還包含著中國幾千年來文化的傳承與發(fā)展，反映了古代人民對(duì)美好生活的愿望與憧憬。剪紙藝術(shù)和美術(shù)教學(xué)有著不可分割的關(guān)系，當(dāng)在今社會(huì)上，有許多學(xué)校都將中華文化與美術(shù)課堂相結(jié)合，實(shí)施新課程教育模式，符合素質(zhì)教育綱領(lǐng)的相關(guān)要求及需要。因而，在中學(xué)美術(shù)教育中實(shí)施剪紙教學(xué)藝術(shù)，不但能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，還能提高學(xué)生的創(chuàng)造與創(chuàng)新力，同時(shí)對(duì)于中華傳統(tǒng)文化的滲透與傳承起著不可替代的作用。教師在教學(xué)中要把如何培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣與熱情放在教學(xué)的首要位置，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造力與審美能力不斷增強(qiáng)的同時(shí)，也能夠深刻體會(huì)到剪紙藝術(shù)帶來的魅力。

關(guān)鍵詞：剪紙藝術(shù);中學(xué)美術(shù);傳承與創(chuàng)新研究

引言：

民間團(tuán)花剪紙藝術(shù)在中華文化的不斷發(fā)展下，在歷史上有著舉足輕重的地位，在世界文化長廊中上同時(shí)也占有重要一角。團(tuán)花剪紙的發(fā)展至今歷經(jīng)千年，雖然經(jīng)歷了歲月的打磨與洗滌，但仍舊蘊(yùn)含著其身上具有的獨(dú)特魅力。當(dāng)今有許多地區(qū)的美術(shù)教材結(jié)合傳統(tǒng)剪紙文化，為能夠更好的讓學(xué)生了解與傳承剪紙藝術(shù)的文化底蘊(yùn)，體會(huì)傳統(tǒng)文化的魅力，這樣的教學(xué)方法既能開發(fā)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力，還能在一定基礎(chǔ)上提升學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛，讓剪紙藝術(shù)得到一定意義上的傳承與發(fā)展。由于時(shí)代和科技一直在不斷發(fā)展與變換，為順應(yīng)時(shí)代需求和國家需要，美術(shù)教材在不斷創(chuàng)新與探索中改進(jìn)，如何使教學(xué)內(nèi)容與教材相契合的同時(shí)提高教學(xué)效率，成為當(dāng)今中學(xué)美術(shù)教師最需探討的問題。

一、民間剪紙?zhí)N含的深刻含義

剪紙是一種通過折紙、繪圖、剪刻三個(gè)階段來完成的民間藝術(shù)，可以用來裝飾環(huán)境等。民間剪紙藝術(shù)由古至今，在順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的不斷變換中，保留了屬于自己的那一番初心。這番初心包含著老一代人的思想道德理念、對(duì)生活的熱愛、審美情操的高度。剪紙?jiān)诼凉B透在當(dāng)代人們的生活中，帶給當(dāng)代人的不只是剪紙文化的社會(huì)價(jià)值，還有更多的是，來自老一代人留在剪紙中的美好精神生活理念。

二、剪紙藝術(shù)與中學(xué)美術(shù)教材的結(jié)合

民間剪紙藝術(shù)已經(jīng)在多年前就被列為世界級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，在中國人的藝術(shù)文化中占有重要地位，剪紙所體現(xiàn)出是人們對(duì)于美的創(chuàng)造與傳承。通過精心的剪刻，將一張張紙賦予內(nèi)涵與生命。一刻一剪之間傾注的是人們的精神寄托，無論是花卉草木還是蟲魚鳥獸，都有其獨(dú)特的含義與寓意。細(xì)細(xì)研究過剪紙的人都知道，在剪紙的過程中有大量美術(shù)相關(guān)內(nèi)容，比如剪紙前的折紙準(zhǔn)備，通過良好的美術(shù)空間立體感，才能夠在腦海里對(duì)剪紙的圖案分布有準(zhǔn)確的判斷。擁有基礎(chǔ)的美術(shù)功底以及對(duì)對(duì)稱美的掌握能力，才能更好的將圖案繪制生動(dòng)與形象。因?yàn)橹袑W(xué)美術(shù)這一學(xué)科的主旨是提高學(xué)生的審美創(chuàng)造能力的同時(shí)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展學(xué)習(xí)更多的傳統(tǒng)文化，起到陶冶情操、放松身心的作用。所以說剪紙與美術(shù)之間有著必不可少的聯(lián)系，在剪紙中學(xué)生的思維能力、審美能力、精神向往都會(huì)得到充分的發(fā)展。因此，為了促進(jìn)學(xué)生在美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí)中提高自身的綜合修養(yǎng)，全面發(fā)展對(duì)美的理解能力。教師要懂得如何運(yùn)用好教學(xué)環(huán)境，將民間剪紙藝術(shù)在課堂和教育中充分展示給學(xué)生，讓學(xué)生看到剪紙的表意，理解剪紙的內(nèi)涵。例如，中國剪紙藝術(shù)中的團(tuán)花剪紙，是歷史上傳承悠久，使用最為廣泛的一種剪紙?bào)w系，發(fā)揚(yáng)于黃河三角洲的民間?！皥F(tuán)”人們普遍理解為團(tuán)團(tuán)圓圓，象征著人們十全十美、圓圓滿滿、闔家幸福地的美好生活愿望。團(tuán)花的運(yùn)用很廣泛，逢年過節(jié)就有許多地區(qū)的家庭張貼窗花，每逢婚禮也有用團(tuán)花剪紙作為喜花。團(tuán)花剪紙是對(duì)稱美的最好體現(xiàn)，團(tuán)花通過多次折疊，由多個(gè)一樣的圖案連接形成。由于團(tuán)花剪紙具有簡單易懂的特點(diǎn)，被多個(gè)地區(qū)引入中學(xué)美術(shù)教材，開展相應(yīng)的團(tuán)花剪紙文化課堂等。團(tuán)花讓人驚喜的地方還有，一張紙?jiān)谌藗兊氖种校ㄟ^反復(fù)折疊后進(jìn)行圖案剪裁，看似簡單的圖案在展開后給人帶來的是美的震撼。

三、開展課堂實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新能力

在剪紙藝術(shù)的美術(shù)課堂中，創(chuàng)新能力是剪紙的必要能力，它能夠促進(jìn)剪紙的多樣性發(fā)展。同時(shí)剪紙還能激發(fā)創(chuàng)新創(chuàng)造能力，教師在美術(shù)教學(xué)中應(yīng)當(dāng)將剪紙帶入課堂，讓學(xué)生切身感受到剪紙帶來的魅力。教師首先要做到了解剪紙文化，能夠指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行剪紙實(shí)踐，讓學(xué)生體會(huì)到剪紙的樂趣。學(xué)校應(yīng)該采取專業(yè)傳統(tǒng)文化的傳承人為學(xué)生講解團(tuán)花剪紙的歷史及其意義，讓學(xué)生能更加真切地感受到團(tuán)花剪紙的樂趣與文化的魅力。學(xué)校要著重于培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的看法，美術(shù)的基礎(chǔ)能力就是審美能力，而剪紙藝術(shù)正具備當(dāng)今美術(shù)教學(xué)最需要的審美能力。所以說，將剪紙納入中學(xué)美術(shù)教材，促進(jìn)的不僅僅是學(xué)生對(duì)于審美能力的鍛煉與發(fā)展，還能提高學(xué)生了解的中華文化呈現(xiàn)多元化的特點(diǎn)。剪紙藝術(shù)經(jīng)過幾千年來的不斷發(fā)展進(jìn)步，發(fā)展至今已經(jīng)有著多種多樣的剪紙圖案及方法，教師要讓學(xué)生在自己的思維里對(duì)剪紙藝術(shù)進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生的剪紙充滿創(chuàng)造性與特別性。在開展課堂實(shí)踐時(shí)，教師要做好材料、工具和參考圖案等方方面面的準(zhǔn)備，讓學(xué)生的大膽創(chuàng)新有充足的物質(zhì)上的支持。同時(shí)，學(xué)校要根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生精神文化需要的不同，開展符合本年級(jí)學(xué)生的剪紙相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)。

四、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)剪紙興趣，使剪紙文化氣息流入學(xué)校生活

民族剪紙是一項(xiàng)很容易受中學(xué)學(xué)生喜歡的一門課程，學(xué)生喜歡在剪剪畫畫之間創(chuàng)造一番屬于自己的天地。因?yàn)榕d趣是人最好的老師，所以如何正確培養(yǎng)與引導(dǎo)學(xué)生對(duì)剪紙的興趣便成為教師要解決的重要問題。由于學(xué)生本身具有喜歡手工創(chuàng)作的特點(diǎn)，教師可根據(jù)這一點(diǎn)來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于剪紙興趣。使剪紙成為學(xué)生的興趣愛好，讓民族文化融入校園，創(chuàng)造文明和諧的校園剪紙文化氛圍。教師可以運(yùn)用多種多樣的教學(xué)手段，來引導(dǎo)學(xué)生激發(fā)自身的對(duì)于剪紙的興趣，讓學(xué)生深入了解民族剪紙文化，提高學(xué)生整體的民族素養(yǎng)，為開創(chuàng)民族文化校園創(chuàng)立基礎(chǔ)。同時(shí)學(xué)校也要給予教師環(huán)境上的支持，讓教師能有充足的環(huán)境來開展實(shí)施激發(fā)學(xué)生興趣的剪紙教學(xué)內(nèi)容。教師與學(xué)校之間要形成深度合作的友好教學(xué)關(guān)系，做到學(xué)校支持教師工作，教師服從學(xué)校相關(guān)要求。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠充分培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)揮自身的能力。教師可以開展以學(xué)校為形式的大型剪紙比賽項(xiàng)目，讓學(xué)生有環(huán)境、有機(jī)會(huì)發(fā)揮自身的人格魅力，增強(qiáng)學(xué)生自信心的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生欣賞他人的能力，尋找自身的不足之處。

五、結(jié)束語

由上所述，在民間剪紙藝術(shù)在與美術(shù)課堂相互融合的時(shí)代，學(xué)校要注重學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。通過請(qǐng)專業(yè)的剪紙傳承人給學(xué)生進(jìn)行知識(shí)普及，把剪紙藝術(shù)文化氣息帶入校園、引入課堂。為文化傳承奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，讓民間剪紙藝術(shù)在歷史的長河里繼續(xù)發(fā)光發(fā)熱、展示魅力、經(jīng)久不息。合理的開展團(tuán)花剪紙文化活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)美術(shù)剪紙實(shí)踐課堂，不僅能夠培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、創(chuàng)造能力等多種能力，還能促進(jìn)學(xué)生了解中華的傳統(tǒng)文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)中華民族傳統(tǒng)文化的興趣。

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