審題要“準(zhǔn)”須練就火眼金睛（上）

董問(wèn)博

審題是決定作文成敗的第一環(huán)節(jié)，也是最重要的環(huán)節(jié)。考生如果連文題都審不清楚，寫(xiě)出來(lái)的作文再文采飛揚(yáng)，也會(huì)因偏離命題人的命題意圖而得不到滿意的分?jǐn)?shù)。那么，我們要如何練就自己的火眼金睛，做到準(zhǔn)確審題呢？

準(zhǔn)確審題，首先需要熟悉各種文題的命題特點(diǎn)。中考作文有命題作文、半命題作文、材料作文和話題作文。最近幾年，命題作文越來(lái)越受到中考命題人的歡迎，相對(duì)于其他命題形式，命題作文的審題難度最大，考生出現(xiàn)審題偏差也最多。其顯著特點(diǎn)是：題目已限定，必須以給定的題目為作文題目，不能改動(dòng)。考生只有將題目的內(nèi)涵和外延都理解透徹，才能在立意和構(gòu)思上不出現(xiàn)偏差，才能進(jìn)一步追求作文的立意深刻、語(yǔ)言生動(dòng)。本期我們就以命題作文為例，探究此類(lèi)文題的審題方法。

1.審準(zhǔn)關(guān)鍵詞。

一般來(lái)說(shuō)，命題作文的命題中有命題人想讓考生把握的核心內(nèi)容，有明確的主題，這就是所謂的“題眼”?？忌趯忣}中抓住“題眼”，就能快速把握題目要求。如“奮斗路上有陽(yáng)光”，這里的“題眼”就是“奮斗”“路上”和“陽(yáng)光”;再如“我把掌聲送給你”，“掌聲”“你”是這一題的“題眼”，而“我”只是作為一個(gè)陪襯，是見(jiàn)證“你”行為的旁觀者?？忌挥姓莆贞P(guān)鍵詞，才能很好地把握住作文的構(gòu)思方向。

當(dāng)然，有些關(guān)鍵詞指代不明、概念較大，會(huì)給考生審題帶來(lái)一定困難。面對(duì)這類(lèi)較為空泛的命題，考生往往無(wú)從下筆，或者干脆“以空論空”，這樣寫(xiě)出的作文會(huì)因“內(nèi)容不具體”而缺乏說(shuō)服力，不能算一篇成功的考場(chǎng)作文。因此，考生要學(xué)會(huì)縮小命題范圍，選好寫(xiě)作的切入點(diǎn)。

2.審準(zhǔn)導(dǎo)語(yǔ)。

導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)置為考生鋪設(shè)出幾種場(chǎng)景，拓寬了命題的思考空間，使得考生在構(gòu)思時(shí)可以順著這些場(chǎng)景發(fā)散思維，發(fā)掘出適合自己的素材，這樣也更有話可寫(xiě)。如中考作文題“會(huì)玩，才好！”的導(dǎo)語(yǔ)：“玩，是人的天性。玩，是獲取知識(shí)、增長(zhǎng)才干的鑰匙;玩是塑造性格、豐富情感的向?qū)?。玩中有學(xué)問(wèn)，玩中有智慧……”這段導(dǎo)語(yǔ)就指出寫(xiě)作方向是“獲取知識(shí)”“增長(zhǎng)才干”“塑造性格”“豐富情感”以及玩中的“學(xué)問(wèn)和智慧”。“玩”本身是一個(gè)高度概括的詞，具體表現(xiàn)為“玩游戲”“玩科技”“玩運(yùn)動(dòng)”等，而“好”則可以具體化為“有樂(lè)趣”“有創(chuàng)新”“有文化內(nèi)涵”等。這些都是可以選材的方向，考生只要根據(jù)自己的生活經(jīng)歷和寫(xiě)作優(yōu)勢(shì)來(lái)確定素材內(nèi)容即可。

3.審準(zhǔn)引申義。

有些作文題目，乍一看很簡(jiǎn)單，但細(xì)細(xì)琢磨會(huì)發(fā)現(xiàn)另有深意。以比喻類(lèi)命題作文為例，其題目整體或其中的一個(gè)詞語(yǔ)運(yùn)用了比喻的修辭手法。審準(zhǔn)此類(lèi)命題的關(guān)鍵就在于審準(zhǔn)其引申義，即透過(guò)字面，探尋其比喻意義或象征意義。如“成長(zhǎng)路上的花香”這個(gè)文題，“花香”是喻體，是虛化的東西，如果就題論題寫(xiě)花香，作文的深度明顯不夠，而應(yīng)把“花香”落到成長(zhǎng)路上的努力拼搏、父母關(guān)愛(ài)、挫折反思等這些具體的內(nèi)容上，即比喻中的本體。當(dāng)然，面面俱到必然導(dǎo)致內(nèi)容龐雜不深入，考生只有選擇其中一個(gè)方面，結(jié)合具體的人和事進(jìn)行細(xì)致敘寫(xiě)，才能收到最佳效果。

再如中考作文題“風(fēng)從這邊來(lái)”，“風(fēng)”在這里，就絕不是空氣的流動(dòng)，而是被賦予了抽象含義。題眼“風(fēng)”，從字面義來(lái)說(shuō)，指一種自然現(xiàn)象。命題人自然不是讓大家去寫(xiě)這種自然現(xiàn)象，考生應(yīng)聯(lián)想到風(fēng)的特征，像風(fēng)途徑之地，總會(huì)帶來(lái)一些或多或少的影響。而我們生活中的一些事物隨著“風(fēng)”而不斷地?cái)U(kuò)散開(kāi)來(lái)，去影響更多的人?？忌芟氲竭@層，就已經(jīng)抓住了其隱層含義。所以這個(gè)“風(fēng)”所指代的，就是我們生活中的風(fēng)氣。面對(duì)這個(gè)題目，考生既可以圍繞人與人之間的美好品質(zhì)來(lái)寫(xiě)，也可以寫(xiě)社會(huì)上新興起的流行事物等。只要把握住了“風(fēng)”這個(gè)中心，在此基礎(chǔ)上充分結(jié)合自身積累進(jìn)行寫(xiě)作，就不難下筆了。