高?！半p帶頭人”培育工程機(jī)制研究

摘要：高?！半p帶頭”培育工程機(jī)制是新時(shí)代發(fā)展的重要產(chǎn)物，高校應(yīng)該積極響應(yīng)實(shí)施“雙帶頭人”培育機(jī)制，充分的了解“雙帶頭人”培育機(jī)制的實(shí)施意義，并認(rèn)識(shí)到培育理念、培育機(jī)制、黨建隊(duì)伍建設(shè)等存在的不足，然后切實(shí)有效的健全機(jī)制、強(qiáng)化黨支部組織的保障，打造科學(xué)合理的培育機(jī)制路徑。

關(guān)鍵詞：高校，雙帶頭人，教師黨支部，培育工程機(jī)制

高校教師黨支部是團(tuán)結(jié)黨組織和教師的關(guān)鍵樞紐，是高校開展黨全部工作的基本單元，是建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義社會(huì)的重要保障?！蛾P(guān)于高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的實(shí)施意見》由中共教育部黨組織發(fā)行，其中提出了高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程的任務(wù)計(jì)劃和目標(biāo)，明確了教師黨支部書記要普遍性的成為“雙帶頭人”。高校教師黨支部建設(shè)決定著黨支部?jī)?nèi)部每一位成員的黨性修養(yǎng)、創(chuàng)造能力、業(yè)務(wù)能力，影響黨支部綜合凝聚力和戰(zhàn)斗力。所以，建設(shè)品質(zhì)高、素養(yǎng)高、黨性覺悟高的教師黨支部至關(guān)重要。

一、高?！半p帶頭人”培育工程機(jī)制實(shí)施意義

高校“雙帶頭人”培育機(jī)制的實(shí)施，是堅(jiān)持中國(guó)特色社會(huì)主義道路的必然選擇，是全面落實(shí)黨的十九大精神的重要舉措，黨支部書記的思想素養(yǎng)、政治覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力決定著高校人才培養(yǎng)的政治方向和信念，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要基石。高校是學(xué)術(shù)科研和人才培養(yǎng)的重要平臺(tái)，高校在平衡黨務(wù)工作和教學(xué)工作之間一直不平衡，通過優(yōu)質(zhì)的黨建隊(duì)伍建設(shè)，有利于更好的平衡黨務(wù)工作和教學(xué)科研工作、相互促進(jìn)，有利于利用教師黨組織書記的凝聚力和領(lǐng)導(dǎo)力促進(jìn)高校核心工作高效的完成，有利于從根本上將黨的方針政策和高校的教育情況有效結(jié)合，解決當(dāng)前黨組織隊(duì)伍建設(shè)不完善、培育機(jī)制不明確的問題。

二、高?！半p帶頭人”培養(yǎng)機(jī)制問題分析

1.黨建隊(duì)伍建設(shè)不完善。目前大部分學(xué)術(shù)帶頭人都希望能將更多時(shí)間都用在教學(xué)和科研項(xiàng)目中，不想?yún)⑴c教師黨支部書記的工作內(nèi)容，造成黨建工作和教學(xué)工作處在對(duì)立的狀態(tài)，還有許多高校的教師更是將教學(xué)科研作為核心任務(wù)，黨建工作從來沒有進(jìn)行實(shí)施。而且高校對(duì)黨建隊(duì)伍的培養(yǎng)機(jī)制、選拔標(biāo)準(zhǔn)、考核制度、素質(zhì)能力要求都研究不深入，以往的教師黨支部書記多是會(huì)辦事、時(shí)間充裕、學(xué)歷學(xué)術(shù)不高的黨員教師中選拔，這種錯(cuò)誤的黨建隊(duì)伍建設(shè)觀念對(duì)“雙帶頭人”中學(xué)術(shù)帶頭人的培養(yǎng)產(chǎn)生消極的副作用?，F(xiàn)階段，一些高校在“雙帶頭人”培育工程機(jī)制中，也挑選一些高級(jí)職稱、高級(jí)學(xué)歷的黨員教師擔(dān)任黨支部書記，但是把黨支部隊(duì)伍建設(shè)成“新時(shí)代黨建工作和教學(xué)工作雙融合、雙促進(jìn)”的新常態(tài)還有一定距離。部分黨支部書記沒有履行相應(yīng)的義務(wù)、態(tài)度不端正、思想不積極，不夠重視黨建工作，部分黨支部書記認(rèn)為學(xué)術(shù)帶頭人的目標(biāo)很難實(shí)現(xiàn)，像這樣的黨建隊(duì)伍會(huì)造成“雙帶頭人”培育機(jī)制發(fā)展舉步維艱。

2.保障制度欠缺?，F(xiàn)在教師黨支部書記對(duì)待工作存在懶政問題，不是將黨務(wù)工作推脫給別人，就是故意拖延、隨意處理，這種問題都是獎(jiǎng)懲制度不完善、保障制度欠缺造成的，現(xiàn)有的制度不能激發(fā)黨員教師對(duì)黨務(wù)工作的熱情和積極性?！半p帶頭人”培育工程機(jī)制的所有保障需要通過健全的制度、標(biāo)準(zhǔn)來完成。目前大部分高校的考核評(píng)價(jià)機(jī)制不是非常的健全，對(duì)教師黨員完成黨務(wù)工作的標(biāo)準(zhǔn)、履行義務(wù)的規(guī)章制度、考核標(biāo)準(zhǔn)有待完善，對(duì)教師黨支部書記的測(cè)評(píng)制度也需要細(xì)化。除此之外，存在部分高校的基層黨組織沒有制定合理、有效的發(fā)展計(jì)劃，對(duì)教師黨員的未來發(fā)展沒有長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，造成教師黨員沒有足夠的保障制度，不能看到未來的工作方向，職務(wù)職稱晉升之路坎坷，造成主動(dòng)擔(dān)任黨支部書記一職的黨員教師越來越少。

三、高校“雙帶頭人”培育工程的優(yōu)化路徑研究

1.優(yōu)化黨支部隊(duì)伍建設(shè)。黨支部隊(duì)伍的建設(shè)是高校“雙帶頭人”培育工程機(jī)制中最重要的保障，決定著黨建工作和教學(xué)工作能否順利開展。因此，高校應(yīng)該將教師黨支部書記“雙帶頭人”培育工程機(jī)制融入到現(xiàn)有工作中，優(yōu)化黨支部隊(duì)伍建設(shè)，既要選拔黨性強(qiáng)、覺悟高、威信高的黨建帶頭人，又要挑選學(xué)術(shù)性強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力強(qiáng)、素質(zhì)高的學(xué)術(shù)帶頭人，要避免原有的教師黨支部簡(jiǎn)單調(diào)換的現(xiàn)象，要以雙向、高效、共贏開展黨建工作和教學(xué)工作為目標(biāo)來選拔優(yōu)秀的“雙帶頭人”教師黨支部書記。高?？梢酝ㄟ^組織選拔和民主選拔，由組織進(jìn)行考察、研究決定或公開選舉投票產(chǎn)生。在條件允許的情況下，優(yōu)先從國(guó)家級(jí)人才、省級(jí)人才、市級(jí)教師等依次選拔，整體提升高校黨支部的隊(duì)伍水平，從政治和戰(zhàn)略高度全面的強(qiáng)化教師黨支部隊(duì)伍建設(shè)，切實(shí)將“雙帶頭人”培育工程機(jī)制加入到黨委工作計(jì)劃中，從根本上消除教師黨支部建設(shè)的單一化、層次化，真正意義上做到黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人的統(tǒng)一。

2.健全“雙帶頭人”培育工程機(jī)制?！爸松朴谩笔歉咝！半p帶頭人”培育工程的重要戰(zhàn)略，高校在選拔優(yōu)秀的黨建人才和學(xué)術(shù)人才后要合理的分配工作，要結(jié)合組織結(jié)構(gòu)、專業(yè)需求、能力水平進(jìn)行分析，探索黨政共同負(fù)責(zé)的工作機(jī)制，在教師黨支部書記和副書記人員上要進(jìn)行近距離、多維度、全面化的展開考察，并按照教育部黨組織規(guī)定的基本要求，制定黨務(wù)工作標(biāo)準(zhǔn)和科研項(xiàng)目指標(biāo)，嚴(yán)格遵守程序規(guī)定、職位需求標(biāo)準(zhǔn)篩選教師黨支部書記，同時(shí)還要善于發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)年輕有能力的“雙帶頭人”，為黨支部書記接班人做好培養(yǎng)工作。加強(qiáng)在黨務(wù)工作和教學(xué)工作協(xié)調(diào)機(jī)制，增加培訓(xùn)課程，使教師黨支部書記成為“知人善用”的重要崗位，使黨支部組織成為領(lǐng)導(dǎo)能力強(qiáng)、創(chuàng)造能力強(qiáng)、凝聚力強(qiáng)的高質(zhì)量隊(duì)伍。

3.完善監(jiān)督考核體系。教師黨支部是權(quán)力與義務(wù)二者兼具的，要想保證教師黨支部善用權(quán)力、履行義務(wù)完成黨務(wù)工作，還要時(shí)刻保持對(duì)工作的積極態(tài)度，不僅教師黨員需要具有極高的黨性、政治覺悟，黨組織還需要不斷完善監(jiān)督考核體系，以合理的的獎(jiǎng)懲制度規(guī)范教師黨員的一言一行。時(shí)刻的監(jiān)督工作可以保證工作中時(shí)刻保持清醒，完善的考核制度可以保障工作完成度，通過教師黨支部書記的工作總結(jié)、述職報(bào)告及時(shí)向上級(jí)匯報(bào)工作成果。通過完善考核體系定期對(duì)教師黨支部的工作情況進(jìn)行分析，對(duì)成績(jī)優(yōu)異、表現(xiàn)突出、師生認(rèn)可的教師黨支部書記提出表揚(yáng)并重點(diǎn)培養(yǎng)，對(duì)未履行義務(wù)、工作不合格的要及時(shí)通報(bào)批評(píng)、調(diào)整職務(wù)。

四、總結(jié)

教師黨支部是高校教育教學(xué)、監(jiān)督管理、完成黨建工作的重要單元，是將教學(xué)科研與黨的基本方針政策緊密結(jié)合的重要場(chǎng)所，是團(tuán)結(jié)黨員和教師關(guān)系的樞紐，是完成新時(shí)代黨賦予的使命和要求的基本渠道，是堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的重要保障。綜上所述，高?！半p帶頭人”教育工程機(jī)制的研究，是加強(qiáng)高校黨務(wù)工作和教學(xué)工作的實(shí)際訴求，能夠在全面從嚴(yán)治黨的前提下推進(jìn)高校內(nèi)涵式教育發(fā)展，為高校改革創(chuàng)新提供重要保障。黨建帶頭人和學(xué)術(shù)帶頭人雙促進(jìn)的新局面還具有重要研究?jī)r(jià)值，保障高校教育事業(yè)長(zhǎng)期穩(wěn)定發(fā)展，打造黨務(wù)工作與學(xué)術(shù)研究深度融合的新格局。 PR

基金項(xiàng)目：煙臺(tái)汽車工程職業(yè)學(xué)院2020年人文社科類重點(diǎn)課題：高職院校黨支部書記“雙帶頭人”培育與實(shí)踐研究（2020dj01）

參考文獻(xiàn)：

[1]吉?dú)g，袁洋，劉玉梅.民辦、獨(dú)立院校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育機(jī)制研究[J].法制博覽，2020（02）：240-242.

[2]黃勇，王賽賽，張效云，常曉彤.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”培育機(jī)制淺析[J].承德醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)，2020，37（06）：536-538.

[3]林琳.高校教師黨支部書記“雙帶頭人”隊(duì)伍現(xiàn)狀及培育[J].福建教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2018，19（07）：39-42.

（作者簡(jiǎn)介：劉鳳景，山東濟(jì)寧，副教授，教師，研究生的，研究方向：高校基層黨支部建設(shè)）