社會在大學(xué)生生態(tài)文明教育中參與方式研究

郝文靜

摘要：生態(tài)文明教育是大學(xué)生素質(zhì)教育的重點，大學(xué)生在生態(tài)文明教育中的參與主體不僅有國家、學(xué)校、老師還有社會，社會營造良好的社會風(fēng)氣，給大學(xué)生提供良好的社會生態(tài)文明的環(huán)境；社會可以發(fā)揮新媒體的積極宣傳引導(dǎo)作用，為大學(xué)生樹立榜樣；社會倡導(dǎo)的綠色生活綠色消費，影響大學(xué)生正確的消費觀；社會通過多種途徑鼓勵引導(dǎo)大學(xué)生以及全社會人民積極行動，一齊為全社會的生態(tài)文明努力。

關(guān)鍵詞：社會 生態(tài)文明教育 參與方式

一、選題意義

生態(tài)文明建設(shè)一直是我們國家關(guān)注的重點，優(yōu)良的環(huán)境就是我們美好的家園，近年來，全國經(jīng)濟(jì)、可持續(xù)發(fā)展、能源轉(zhuǎn)型、氣候變化等都處于更加嚴(yán)峻的形勢，生態(tài)保護(hù)以及環(huán)境治理也露出隱患，而大學(xué)生作為國家的希望，作為國家的新生力量，更應(yīng)該有生態(tài)文明的理論知識并且更好的付諸實踐，那這就要求我們國家和社會把大學(xué)生的生態(tài)文明教育放在重要位置，所以對于社會在大學(xué)生生態(tài)文明教育中參與方式的研究具有一定意義。

二、研究現(xiàn)狀

現(xiàn)在國內(nèi)學(xué)術(shù)界關(guān)于大學(xué)生生態(tài)文明教育研究的成果很多，生態(tài)文明發(fā)展路徑研究、大學(xué)生生態(tài)文明的課程體系研究、政府在大學(xué)生態(tài)文明教育中的引導(dǎo)方向研究等等，而社會對大學(xué)生是一個潛移默化，起著推波助瀾但卻不可缺少的作用，所以要更加重視社會在生態(tài)文明教育中的作用。

三、參與主體的類型

一個好的生態(tài)文明教育可以不僅將理論知識傳授給學(xué)生，還將保護(hù)生態(tài)的意識、價值觀用正確的方式傳授給學(xué)生，潛移默化的影響學(xué)生，那么，生態(tài)文明教育僅僅由老師參與是可以的嗎，很明顯是不夠的，大學(xué)生上課時會受老師教育較多，但還會受學(xué)校整體的環(huán)境氛圍，社會大環(huán)境的影響以及國家政策的影響，所以，他們都是大學(xué)生生態(tài)文明教育的重要參與者。

1.最直接參與者--老師

老師作為“傳道授業(yè)解惑”之榜樣，首先應(yīng)該教授學(xué)生有關(guān)生態(tài)文明的理論知識。老師僅僅將基本理論知識傳授給學(xué)生是不夠的，還應(yīng)該培養(yǎng)他們的生態(tài)文明意識，讓他們從思想上認(rèn)為破壞環(huán)境，破壞我們賴以生存的家園是可恥的，從思想上認(rèn)同保護(hù)自然、尊重自然、遵循自然發(fā)展規(guī)律和人與自然和諧共生的重要性，意識能夠能動的認(rèn)識世界，并通過實踐對客觀世界進(jìn)行改造，所以要注重大學(xué)生意識的培養(yǎng)，深刻認(rèn)識到尊重自然的重要性，并通過實踐表現(xiàn)出來，教育的意義才得到體現(xiàn)，生態(tài)文明教育才有價值。

2.學(xué)校

人與自然和諧統(tǒng)一是生態(tài)思想的核心，應(yīng)當(dāng)將生態(tài)文明教育融入到高等院校的思想政治教育中。而學(xué)校作為大學(xué)生接受教育的場所，除了老師的言傳身教，學(xué)校也應(yīng)該積極倡導(dǎo)，營造一個生態(tài)文明的文化氛圍。學(xué)校生態(tài)教育課程的設(shè)置、學(xué)校廣播欄目對于生態(tài)文明知識的普及、學(xué)校黑板報關(guān)于愛護(hù)環(huán)境愛護(hù)生態(tài)的傳播、學(xué)校各處愛護(hù)花草不丟垃圾的宣傳標(biāo)語的設(shè)置、學(xué)校垃圾桶分類回收的裝置、學(xué)校開展各學(xué)院生態(tài)文明行動的比賽及辯論賽、學(xué)校組織學(xué)生參加植樹等保護(hù)生態(tài)的志愿服務(wù)、增加生態(tài)文明課程的考試等等。學(xué)校通過一定的舉措，使得學(xué)校風(fēng)氣以及整個學(xué)校的氛圍都被積極的生態(tài)文明教育影響。積極的校園風(fēng)氣和氛圍可以潛移默化的影響大學(xué)生的思想行為和境界，將文化建設(shè)與生態(tài)文明結(jié)合起來，使學(xué)生真正的喜歡它，并樂意為此付出行動。

3.社會

社會是一個大環(huán)境，它承擔(dān)著公共治理和公共服務(wù)的職能，積極有益的社會環(huán)境促進(jìn)大學(xué)生生態(tài)文明教育的開展，開展積極的公共服務(wù)也會調(diào)動學(xué)生的興趣，提高道德素養(yǎng)。一些社會問題的出現(xiàn)同時也考驗著大學(xué)生面對問題的選擇和價值導(dǎo)向，所以需要引導(dǎo)全社會樹立生態(tài)文明意識。

4.國家

國家和政府面對眾多生態(tài)問題和環(huán)境問題，作出了許多相對應(yīng)的舉措，黨的十九大站在新時代的大背景下對五位一體提出了新的目標(biāo)和要求。國家將生態(tài)建設(shè)放在重要位置，國家鼓勵種樹、鼓勵退耕還林、鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)對生態(tài)的保護(hù)等等，這在一定意義上已經(jīng)參與到大學(xué)生生態(tài)文明教育之中，起著至關(guān)重要的作用。

四、社會參與研究趨勢

在整個大學(xué)生生態(tài)文明參與主體中，社會主體發(fā)揮著重要的作用，他越過國家威懾力量，越過法律的力量，有效的平和穩(wěn)定生態(tài)教育，使生態(tài)教育更加具有色彩。

1.創(chuàng)造良好的社會環(huán)境

社會是人和環(huán)境形成的關(guān)系的總和，社會環(huán)境對大學(xué)生意識觀念的形成具有重要作用，好的社會環(huán)境形成好的文化氛圍和社會氛圍，古人有“孟母三遷”的故事，周邊環(huán)境的影響對大學(xué)生的影響是潛移默化的，如果學(xué)校教育的價值導(dǎo)向與社會大環(huán)境背道而馳，那么他們不小心就會掉入大染缸，所以一個良好的社會大環(huán)境就發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。

眾所周知，臨汾的空氣污染十分嚴(yán)重，冬天是看不到藍(lán)天的，被厚厚的霧霾覆蓋，影響市容，影響城市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民的正常生活，造成這種現(xiàn)象的原因當(dāng)然是多重的，但卻沒有看到人們對于生態(tài)環(huán)境的重視程度，經(jīng)?？吹津T電動車隔空吐痰的事情發(fā)生，要想創(chuàng)建一個良好的生態(tài)文明的社會環(huán)境，首先應(yīng)該深入群眾，打入基層，加強(qiáng)社會的公共管理職能，對隨地吐痰、亂扔垃圾等的破壞環(huán)境的行為進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓芾?，營造一個整潔的社會大家庭；其次，要多開展生態(tài)文明教育活動，使社會都重視起來，做到全民生態(tài)文明意識；最后，發(fā)揮社會的公共服務(wù)職能，為社會大集體營造一個良好的社會環(huán)境與氛圍，進(jìn)而為大學(xué)生創(chuàng)造一個優(yōu)良的周邊環(huán)境氛圍，使他們受優(yōu)良文明的熏陶與暈染，更好的服務(wù)于社會。

2.加快形成綠色發(fā)展方式

可是現(xiàn)代社會由于工業(yè)革命的興盛，生產(chǎn)的社會化使得人們的購物欲望大大增強(qiáng)，出現(xiàn)了奢侈浪費、消費攀比、炫耀性消費，盲目從眾，追求名牌，追求奢侈品等等現(xiàn)象，面對這種現(xiàn)象的發(fā)生，我們應(yīng)該倡導(dǎo)綠色消費，我們不僅要學(xué)習(xí)生態(tài)觀，而且要帶動全社會一起綠色生活，給大學(xué)生灌輸綠色生活的理念，在日常生活中就培養(yǎng)健康生活、綠色生活的理念與行為習(xí)慣，在衣食方面，多吃綠色產(chǎn)品，少吃海鮮的生物，提倡光盤行動，減少使用一次性筷子或餐具，出門自帶購物袋，減少難分解的產(chǎn)品的使用，合理消費，不盲目浪費，逐步改變，形成健康合理的生活方式和理念，并將其貫徹于弘揚。在住行方面，要以簡樸為主，我們要少開汽車，多開能源汽車，或者乘坐公交車，減少使用空調(diào)的次數(shù)以及時間，多使用空調(diào)扇等替代品，減少氟的排放，多使用清潔能源，深入貫徹并落實生態(tài)理念，將理念內(nèi)化于心外化于行。所以，我們也要將綠色發(fā)展融入我們的生活，成為我們的生活方式，做到全民全社會的共同參與，為我們營造和諧健康的社會氛圍，同時影響了大學(xué)生的生活行為和方式，營造了良好的社會大環(huán)境。