淺論班主任德育的時(shí)機(jī)把握

蔣春可

摘 要：德育作為學(xué)生基本素養(yǎng)的重要組成部分，應(yīng)構(gòu)建學(xué)生正確的人生價(jià)值取向。班主任是從事德育的中堅(jiān)力量。提高德育的質(zhì)量，最為關(guān)鍵的就是要抓住教育的時(shí)機(jī)。從學(xué)生在學(xué)校、家庭、社會(huì)三個(gè)不同環(huán)境中德育時(shí)機(jī)的把握，實(shí)現(xiàn)班主任德育有效性的提升。

關(guān)鍵詞：班主任；德育；學(xué)校；家庭；社會(huì)

德育的主要力量就是一個(gè)班級(jí)的班主任。班主任是與學(xué)生相處時(shí)間最長的學(xué)校管理者，長期與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活在一起，可以有更多的時(shí)間讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。由于現(xiàn)代學(xué)生大多都是獨(dú)生子女，他們接受一個(gè)事物，需要抓住時(shí)機(jī)，進(jìn)行正面的引導(dǎo)，學(xué)生對(duì)相應(yīng)的思想理念接受程度才能更高。因此，需要在不同的環(huán)境中抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行德育。

一、抓住日常學(xué)校生活的時(shí)機(jī)

德育主要是針對(duì)學(xué)生的思想開展人生理念、價(jià)值取向的教育，這些教學(xué)需要有著潛移默化的感悟，才能達(dá)到更好的教育效果。每一個(gè)學(xué)生除了睡覺八小時(shí)之外，在學(xué)校的時(shí)間是最長的，因此，開展德育就需要不斷抓住日常學(xué)校生活的時(shí)間段，班主任開展有針對(duì)性的教育。在學(xué)校里，學(xué)生每天都需要面對(duì)一個(gè)問題——“排隊(duì)”，課間上下樓做操需要排隊(duì)、上廁所需要排隊(duì)、在食堂打飯需要排隊(duì)……這里的例子很多，這一過程中，班主任基本上都是伴隨學(xué)生左右，對(duì)他們的一言一行都看在眼里。對(duì)于一些不講公共次序的學(xué)生，班主任需要進(jìn)行有針對(duì)性的說教，當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生沒有排隊(duì)的時(shí)候，班主任要注重方式方法，事后，再與該學(xué)生進(jìn)行交流，在沒有別人的情況下，指出學(xué)生的這種行為，這樣一來，學(xué)生的自尊心就被有效保護(hù)起來。班主任也可以不利用班會(huì)課的時(shí)間，播放一些不講公共次序的行為，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行討論，這些學(xué)生都是具有獨(dú)立思維能力的，他們?cè)趯W(xué)習(xí)和討論的過程中，將逐漸反思自己在學(xué)校生活中的一些行為，這樣進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對(duì)相應(yīng)社會(huì)道德的理念。

二、把握家庭生活的時(shí)機(jī)

家庭是一個(gè)孩子成長的起點(diǎn)，更是一個(gè)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀形成的初始階段，其父母、家人的人生價(jià)值取向?qū)σ粋€(gè)孩子的影響是深遠(yuǎn)的。然而一些家長并沒有注重自己的言行對(duì)學(xué)生的影響，在家里經(jīng)常吵架，向孩子灌入一些不正當(dāng)?shù)母偁幚砟畹?，這些都將嚴(yán)重影響學(xué)生樹立正確的人生價(jià)值理念。班主任要想實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生人生價(jià)值理念的正面構(gòu)建，就需要抓住家庭生活這一教育時(shí)機(jī)。具體的措施是，首先，班主任結(jié)合家長會(huì)，與學(xué)生家長進(jìn)行正面宣傳，傳播正確的教育理念，對(duì)一些不良的教育方法進(jìn)行有效的剖析。學(xué)生家長主要是因?yàn)榻逃椒]有掌握，對(duì)學(xué)生的不良影響都不是故意為之，因此，只要班主任通過家長會(huì)的形式，將正確的教育方法和手段教授給學(xué)生。學(xué)生在家庭生活中將受到更好的教育和影響。其次，班主任應(yīng)結(jié)合家訪，有針對(duì)性地解決某些學(xué)生的家庭教育問題。因?yàn)橐恍┘议L由于工作忙等原因疏于對(duì)學(xué)生的教育和管理，這樣就需要班主任有針對(duì)性地開展家訪，與學(xué)生家長進(jìn)行交流，強(qiáng)化他們對(duì)學(xué)生的德育，因?yàn)橐粋€(gè)人的教育需要從家庭開始，再到學(xué)校，這樣才能達(dá)到更好的教育效果。最后，班主任應(yīng)布置一系列與家長互動(dòng)的教育。班主任在一些關(guān)鍵的時(shí)間節(jié)點(diǎn)（例如母親節(jié)、父親節(jié)等）可以布置學(xué)生回家給自己的父母洗一次腳、捶一次肩，這樣與家長之間的互動(dòng)可以實(shí)現(xiàn)學(xué)生尊重自己父母的教育，這種道德教育是學(xué)生急需的一種教育思想。

三、抓住社會(huì)實(shí)踐的時(shí)機(jī)

學(xué)生最主要的時(shí)間主要集中在學(xué)校和家庭，然而還有一段時(shí)間需要班主任把握住，那就是社會(huì)實(shí)踐的環(huán)節(jié)。雖然這一時(shí)間段很短，但是對(duì)學(xué)生的影響也是十分深刻的，因?yàn)樯鐣?huì)上有很多不良的思想和問題，直接作用在學(xué)生身上。例如，學(xué)生在上下學(xué)的路上，遇到人們圍觀一個(gè)摔倒的老人，沒有人扶的現(xiàn)象，他們將受到怎樣的教育，他們對(duì)人與人之間的關(guān)系的理解將變得更加冷漠。再如，一些學(xué)生使用智能手機(jī)上網(wǎng)，這對(duì)學(xué)生的影響更大，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)上灰色的、黃色的信息很多，需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的屏蔽。這些都是社會(huì)實(shí)踐對(duì)學(xué)生的影響。班主任需要從以下幾個(gè)方面采取相應(yīng)的措施：首先，班主任應(yīng)結(jié)合學(xué)?；顒?dòng)，組織學(xué)生開展正面的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，進(jìn)入養(yǎng)老院，為老人做一件自己力所能及的事情；進(jìn)入軍營，感受軍人鐵一般的紀(jì)律；走進(jìn)高校，感受大學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍……這些社會(huì)實(shí)踐可以正面構(gòu)建學(xué)生對(duì)社會(huì)問題的有效認(rèn)識(shí)，傳播正能量。其次，有針對(duì)性地分析社會(huì)熱點(diǎn)問題。社會(huì)問題對(duì)學(xué)生的影響，班主任不能使用堵的方法，因?yàn)檫@是現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展到一定程度之后必然會(huì)產(chǎn)生一個(gè)深層次矛盾。這就像大禹治水一樣，需要進(jìn)一步疏導(dǎo)，分析其中的問題，使學(xué)生更好地理解這些問題背后的東西。最后，借助網(wǎng)絡(luò)，延伸對(duì)學(xué)生的德育。信息化技術(shù)的發(fā)展日新月異，學(xué)生使用網(wǎng)絡(luò)獲取信息的機(jī)會(huì)和時(shí)間更多，班主任也需要抓住這一平臺(tái)，開展德育。

班主任開展的德育對(duì)學(xué)生十分重要，因?yàn)閷W(xué)生階段是他們?nèi)松^、價(jià)值觀樹立的關(guān)鍵時(shí)期，班主任需要抓住學(xué)校管理的有利時(shí)機(jī)，需要結(jié)合家庭教育的重要環(huán)節(jié)，更加需要實(shí)現(xiàn)與社會(huì)實(shí)踐的有效結(jié)合，才能更好地收到德育教學(xué)效果。

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