籃球項目競技實力的文化維度特征

邱 鍇，朱蘇芃，袁蘭軍，丁 鋒

(1.南京郵電大學 體育部，南京 210023;2.云南大學 體育學院，昆明 650091)

1 問題的提出

文化是一個團體、部落、民族或國家思維、感情和行為模式的概括，是個體或組織個性特征在人類文明長期發(fā)展的集合。國家文化是一個國家內占支配地位的社會成員共同的價值觀、道德規(guī)范、信仰等，其具有相對穩(wěn)定的特性[1]。東西方文化各不相同，人們的思維和行為方式會被其所在社會的文化特征深深影響。文化人類學家萊斯利·懷特認為，決定民族或國家特征的不是其內部種族的外部結構，而是固存于他們身上的特殊文化心理或意識[2]。上世紀80年代荷蘭學者霍夫斯泰德(Hosfstede)基于此提出了衡量不同國家文化差異的文化維度理論，通過對不同組織、團體、國家間的文化差異現象進行研究，證實了文化差異會對國家間的外交、經濟、科技、教育等方面產生深刻影響。

當前隨著體育職業(yè)化的深入發(fā)展和國家間體育競爭的日趨激烈，全球范圍內具有廣大球迷基礎的團體運動項目之間的競爭更是進入白熱化階段，有研究表明具有明顯國家化特征的球隊(如籃球隊等)，其文化構成存在差異，而且這種文化差異會對球隊的競技能力產生重要而深刻的影響[3]。不同文化背景的運動員思維方式也不同，有研究表明文化可以影響籃球運動員的個性心理特征，從而影響運動員的競技能力的構成[4]。國外有關研究業(yè)已證實運動員自身文化屬性會影響職業(yè)俱樂部的競技實力(球隊排名)[5]。

現代籃球運動已成為一項融技巧、教育、科技為一體的國際性競技體育運動，籃球項目的競技能力由多種因素決定，球員的水平和質量，教練團隊的水平和人力保障體系，財政投入和基礎設施情況，運營和管理體制以及球迷喜好等都會對籃球競技能力產生影響。雖然人們基本認同國家文化和種族文化對團體運動項目競技能力的影響，但要想準確地描述籃球項目競技能力的文化維度特性仍比較困難。本文將采用全球廣泛認同的霍夫斯泰德的文化維度理論，以國家(地區(qū))為單位，來探究文化差異對籃球競技能力的影響。

2 文化維度理論與籃球項目競技能力

2.1 霍夫斯泰德文化維度理論

霍夫斯泰德文化維度理論(Hofstede’s cultural dimensions theory)認為文化是具有相同的教育和生活經驗的許多人所共有的心理程序。不同的群體、區(qū)域或國家的心理程序互有差異。每一個社會群體(國家、社會、家庭)成員都具有共同的行為模式，其對應著不同的文化層次，包括國家層次、種族層次、宗教層次、性別層次等。文化維度理論是人們分析和比較不同文化的有力工具[6]，可以用其總結文化價值觀中共同的基本特征，為人們更好地認識和理解國家層面的文化現象提供基準，揭示文化對行為的影響?；舴蛩固┑挛幕S度理論包括6個方面，具體內涵如下。

表1 霍夫斯泰德文化維度理論的6個方面

2.2 文化維度特征與籃球項目競技能力的關系

2.2.1 國家文化差異對體育項目競技能力的影響

美國學者約瑟夫·奈在《軟實力——國際政治的制勝之道》一文中指出：“文化軟實力是一個國家或地區(qū)文化的影響力、凝聚力和感召力的集合，是一個國家文化與意識形態(tài)吸引力的體現，是與經濟、科技、國防等相互影響、相輔相成的?！盵7]不同國家文化和民族的價值觀，不僅影響團體組織實踐的態(tài)度、動機、技術和領導風格，而且也影響群體社會凝聚力。社會分類理論認為，團體組織中的不同民族和年齡的文化多樣性可能帶來低效產出，彼此之間會帶來沖突和缺乏合作，文化一致性有助于加強團隊之間高效的交流，會形成決策的快速實施，實現不同子系統(tǒng)的快速整合等。但越來越多的研究表明，因為不同人群的不同技能、信息和世界觀，多樣性(需求多樣性、認識多樣性、價值多樣性等)可能對任務績效有積極貢獻，而文化多樣性提供了更高的創(chuàng)造性和革新性，多元性意見帶來高質量的決策，面對不確定性時，表現出較高的開放性、靈活性。

民族性格和國家、民族精神等不同文化特性影響著國家的體育運動的發(fā)展和方向。隨著經濟、教育、科技和文化的全球化，體育文化也以民族性和世界性相統(tǒng)一的形式，融入世界文化的主流，然而由于地理位置、文化傳統(tǒng)、宗教信仰和民族特性等因素，東西方文化在競技體育項目上存在著差異，西方文化體現的是“個人中心”“崇尚競爭”的拼搏精神，而東方文化更注重“天人合一”“崇尚和諧”的中庸之道[9]。參與者的文化維度特征與其特定行為之間存在交互和耦合作用，文化特征會影響參與者的思維水平從而影響團隊績效水平[8]。近30年奧運會的運動成績表明，西方文化國家在同場對抗類(足球、籃球等)、體能類(游泳、田徑等)項目占據絕對優(yōu)勢，而東方文化國家在隔網對抗類(乒乒球、羽毛球等)、難美類(體操、跳水等)項目獨占鰲頭。有研究表明，近年來高水平職業(yè)足球聯賽(英超、德甲)中運動員的國家多樣性與競技能力(聯賽排名)存在正相關性[5]；對歐洲冠軍聯賽數據的分析也顯示，團隊文化多樣性(以語言距離來測度)對競技能力產生積極作用，不同國家的足球競技實力(國際足聯排名)和該國家文化傳統(tǒng)以及語言存在一定程度的相關性[10]?？傊?，民族和國家文化特性與體育項目的競技能力存在天然的關聯。

2.2.2 國家文化差異對籃球項目競技能力的影響

傳統(tǒng)運動訓練學認為，球隊的競技能力由體能、技能、心理、戰(zhàn)術、智力等構成，但從運動實踐來看，這種主要基于一般系統(tǒng)論發(fā)展而來的訓練理論在應用方面存在某些局限。隨后，研究者通過嘗試構建超量補償循環(huán)模型、高級適應循環(huán)模型、超量補償循環(huán)和代償適應模型、訓練負荷—效應模型、競技潛能元模型等來解釋競技能力增長這一復雜問題，并指導、模擬和調節(jié)運動訓練活動[11-13]。影響訓練和競賽不確定性的因素較多，其中，有遺傳基因和訓練環(huán)境的共同作用，有內在因素(基因、動作行為、生理和心理特征等)和外在因素(訓練、營養(yǎng)、發(fā)展機遇和整體健康狀況等)的相互作用。較被認可的主要因素包括基因、訓練、心理特征等，而次要因素包括社會文化和語境元素等等[14]。

現代籃球作為一項競技體育運動，業(yè)已成為一種推動社會進步和文化塑造的力量?；@球運動本質是游戲，是一種特殊的人文現象，帶有明顯的文化屬性。由于東西方文化模式要素構成的差異，籃球運動在本土化過程中難免發(fā)生各類沖突。不同國家的文化底蘊、意識形態(tài)和價值觀念存在差異，運動員的心理狀態(tài)和思維方式不同，造成行為方式和動作構成模式不同。民族和國家的特定文化可以引導競技能力的發(fā)展，使其表現出不同的特點。雖然文化不能直接決定競技能力和競技狀態(tài)，但會影響籃球運動員競技能力的構成和結構。

3 研究對象與方法

3.1 研究對象

本研究選取國際籃聯官網150個國家(地區(qū))男子球隊的世界排名(積分)數據和79個女子球隊的世界排名(積分)數據(截至2018年3月)作為衡量國家(地區(qū))籃球競技能力的指標，同時選取Hofstede官網111個國家(地區(qū))最新數據(2015年12月8日版本)，刪去部分維度數據缺失的國家(地區(qū))，最終保留文化維度評分完整且擁有籃球世界排名(積分)的74個國家(地區(qū))男子籃球文化維度數據和46個國家(地區(qū))女子籃球文化維度數據。除了文化維度變量以外，結合足球、棒球、橄欖球等團體項目競技能力影響因素相關研究文獻，將人均GDP、健康投入(HCI，表示國家在健康和體育方面的投入水平)、社會清廉指數3個控制變量納入回歸方程進行綜合分析。從世界銀行官網獲取這些國家和地區(qū)的人均GDP(中國臺灣缺失)、健康投入和政府的清廉指數數據(截至2018年)。以最終獲得的74個國家(地區(qū))的文化、經濟、人口、健康投入、政府管理水平(清廉指數)、籃球世界排名(積分)等完整數據為研究對象。

3.2 研究方法

國際籃聯官網上公布的籃球世界排名(積分)包括男子籃球和女子籃球排名(積分)，二者是按統(tǒng)一的規(guī)則進行計算的。國際籃聯排名(積分)分為2步：第1步是計算每支球隊每場比賽，得分(RP)=基礎分(BP)+主客場得分(HAP)+對手排名積分(ORP)；第2步是計算每支球隊過去8年里每場比賽的加權平均積分，第2步得分(W)=時間(TD)×地點(C)×(3)階段(S)×(4)輪數(R)。最終積分的計算公式為：TeamRating=∑iRPi×Wi/max(K,∑iWi)。在本研究中采用基于最小二乘法的一般多元線性回歸(Ordinary Least Square，OLS)分析和估計國家文化對籃球競技能力的影響，多元回歸一般方程為Y=β0+b1X1+b2X2+b3X3+b4X4+b5X5+b6X6+logX7+logX8(或logX9)+ε，其中的Y代表籃球競技能力(goa)，X1代表權力距離，X2代表個人主義/集體主義，X3代表男性氣質/女性氣質，X4代表不確定性規(guī)避，X5代表長期取向/短期取向，X6代表自身放縱與約束，X7代表清廉指數，X8代表健康投入指數，X9代表人均GDP(gni)，β0代表截距項，ε代表誤差項。所有的數據均使用Excel和SPSS23.0進行分析。

4 研究結果

4.1 文化對男子籃球競技能力的影響

研究結果表明，男子籃球競技能力受到文化的影響顯著(表2—4)。6項文化維度得分中的不確定性規(guī)避最高(69.11)，個人主義/集體主義最低(45.22)。男子籃球競技能力主要受到不確定性規(guī)避的文化影響，不確定性規(guī)避得分高的國家其男子籃球競技能力會越強。

表2 男子籃球競技能力和相關變量統(tǒng)計表

表3 男子籃球競技能力和相關變量的相關性分析

以男子籃球競技能力為因變量的回歸方程結果表明(表4)，個人主義/集體主義、不確定性規(guī)避對男籃競技能力有顯著性影響。其中不確定性規(guī)避最為顯著(p<0.01)，個人主義/集體主義的顯著性也較高(p<0.05)。

表4 相關變量對男子籃球競技能力影響的多元回歸結果

不確定性規(guī)避主要反映的是社會對不確定性和模糊情境的畏懼程度，像籃球這種集體項目本身具有激烈的競爭性和比賽結果的高度不確定性，特別是男子籃球項目要充分挖掘運動員體能、技能、戰(zhàn)術、心理和智能等方面的潛力進行較量，很多時候只有在最后一分鐘甚至幾秒鐘才能決定比賽的勝負。從整體情況來看，高不確定性國家(法國、意大利、西班牙、阿根廷等)男子籃球競技實力長期位居世界前列，這是因為高不確定性規(guī)避文化群體更注重堅守信仰和行為守則，傾向理性控制，會進行細致規(guī)劃和實施法律、法規(guī)、細則，以盡量減少未知和特殊的情況發(fā)生。低不確定性規(guī)避文化群體往往更加務實，更能容忍外界條件的變化，更愿意保持放松的態(tài)度，采取非正統(tǒng)的行為和觀念來應對不確定性。一般來說，低不確定性規(guī)避文化國家(地區(qū))的球員不太遵循嚴格的技戰(zhàn)術要求，訓練和比賽中專注度不高，不愿意或者害怕對抗，尤其是面對強隊時容易出現失誤，在落后情況下求勝的欲望不強、缺乏斗志；同時這些國家的運動員似乎覺得嚴格的戰(zhàn)術要求不一定適應籃球比賽中瞬息萬變的復雜局面，他們愿意在不確定性結局中自我安慰“勝敗乃兵家常事”。然而，也并非所有低不確定性規(guī)避文化國家的男子籃球競技實力都低下，美國隊似乎顛覆了這一規(guī)律，其原因有三：其一，美國移民文化有利于催生不同的技術戰(zhàn)術風格、多流派打法，球員對不確定或模棱兩可的情況以及不同意見的接受程度較高。美國文化的冒險和好斗的天性正是低不確定性規(guī)避最好的注腳，球員擁有強烈的競爭與求勝欲望，驅使自己避免不熟悉的場面，主動控制局面，尋找賽況的安全性以獲取比賽勝利；其二，籃球等團體項目的競技實力是一個復雜系統(tǒng)，并非由單一因素決定，其受多種因素影響，美國球員強大的個人能力和先進的籃球理念也是其稱霸全球的重要因素；其三，美國雖然屬于低不確定性規(guī)避國家，但其男子籃球國家隊成員構成中以黑人球員為主，其球隊構成和歐洲的法國、西班牙類似，而這些國家均為高不確定性規(guī)避國家。

個人主義/集體主義對男子籃球競技能力的影響僅次于不確定性規(guī)避維度。偏重個人主義文化的國家(地區(qū))更強調個體自身的努力，積極表達自己的想法，提倡競爭、自主和理性主義，對個體成就的激勵政策較高；集體主義更強調緊密的社會結構，更為關注團隊合作，注重社會成員間的和諧，嚴格遵從集體規(guī)定，肩負集體責任。從當今男子籃球的發(fā)展格局來看，美國、法國、西班牙長期居于世界前三，這正是歐美文化中個人英雄主義的體現，歐美國家的個體主義、自由主義，特別是美國文化更是將籃球場當作自我表現的舞臺、實現自我價值的場所。一支強隊不僅需要技戰(zhàn)術綜合全面的運動員，更需要具備高度個性化特征的明星球員，同時融入自身特點的靈活多變的技戰(zhàn)術是當今強隊制勝的關鍵因素之一。NBA等高水平職業(yè)聯賽很多時候非常重視明星球員的領導與帶動作用，球隊戰(zhàn)術往往圍繞核心球員展開。而集體主義傾向的國家在男子籃球項目上表現不夠出色，一方面是美國等個人主義特征國家的運動員體能突出，技術全面熟練，戰(zhàn)術靈活快速，攻防并重；另一方面有集體主義傾向國家的運動員性格中或多或少都會帶有中庸成分，隊員的個人表現欲望低，核心球員少且能力不突出等。

4.2 國家文化對女子籃球競技能力的影響

研究結果表明，女子籃球競技能力受到文化的影響顯著(表5—7)。6項文化維度得分中不確定性規(guī)避最高(67.09)，個人主義/集體主義最低(45.78)。女子籃球競技能力主要受到個人主義/集體主義、長期取向/短期取向文化特征的影響，且健康投入對女子籃球競技能力有顯著影響。

表5 女子籃球競技能力和相關變量統(tǒng)計表

表6 女子籃球競技能力和相關變量的相關性分析

表7 相關變量對女子籃球競技能力影響的多元回歸結果

長期取向/短期取向對女子籃球競技能力影響顯著。長期取向/短期取向體現了一個國家或民族對長遠利益和近期利益的價值觀，主要表明社會決策是受傳統(tǒng)還是受現在或將來的影響大。中國和日本等亞洲國家是典型的長期導向文化，這種文化注重長期發(fā)展穩(wěn)定，不急于求成；而短期取向文化則強調當前效能，比如美國文化認為變化總是好的，鼓勵探索更新更好的方法。目前世界籃球三大流派風格各異，必須在強手林立中依托國家文化等元素造就不同籃球文化，我們要堅決貫徹已經形成的“快、靈、準”的技術風格。同時，在梯隊建設、后備人才培養(yǎng)方面樹立長期規(guī)劃和短期建設的綜合目標，吸取歐美文化中重“短利”，看“實效”的長處，在訓練理念和訓練實踐中貫徹“實用、變化、探索”的宗旨，來彌補長期取向的不足，方能達到洋為中用、中西合璧的效果。

回歸方程結果同樣表明，代表一個國家在教育、文化、體育等公共事業(yè)方面投入水平的健康投入(HCI)對女子籃球競技能力存在顯著影響，這也說明女子籃球的競技能力水平和一個國家的經費、資源投入密切相關。女子籃球和男子籃球相比普及性較差，其對公共資源投入的依賴性高，因此成熟完善的籃球訓練、晉級體系等先進的制度文化對女子籃球的發(fā)展尤為重要。

4.3 美國籃球文化維度特征

籃球運動起源于美國，不論是從奧運會、世錦賽等世界性大賽還是從職業(yè)聯賽的表現看，美國男女籃的競技水平均居于世界首位(表8)，美國籃球獨占鰲頭的競技實力與美國的民族特性和文化傳統(tǒng)有關，世界籃球發(fā)展史也同樣表明文化的地域性和民族性是籃球運動發(fā)展的源泉和動力。在當今世界競技籃球文化中，美洲文化強調以個人能力為主的強對抗打法，歐洲文化重視整體協作下的強對抗打法，亞洲文化發(fā)展的是整體協作下的快速靈巧打法[4]。文化差異不僅影響對籃球的理解，還會導致運動員競技狀態(tài)的變化。美國文化中權力距離的得分處于較低水平(40)，在高權力距離文化中社會地位的不平等是社會秩序造成的，且被社會廣泛接受，創(chuàng)新能力和意愿不足，團隊績效較差；而低權力距離文化崇尚個體平等，鼓勵不同階層、不同地位的民眾通過積極的競爭來改變命運，實現自身價值。美國文化中不確定性規(guī)避維度得分較低(46)，這說明美國文化對不確定或模棱兩可的情況以及不同意見的接受程度較高，這和美國人喜歡冒險、敢于對抗、樂于競爭的性格有關，放到籃球競技比賽場景中則反映出兇狠對抗的風格特點。美國文化的個人主義/集體主義得分較高(62)，美國文化中的“個人本位論”是指導美國人民的人生哲學和價值標準，美國人把籃球場當作自我展現的舞臺、把籃球比賽看成是體現個人價值的最好機會，和東方運動員過分講究整體配合相比，西方運動員更注重個體能力的培養(yǎng)，或在注重整體配合的基礎上突出個體能力[15]。美國文化中男性氣質/女性氣質得分中等偏高(46)，這是美國文化中有關自信、果敢、英雄主義等男性氣質的體現，在男性化主導的組織和國家中，民眾的獨立性和獨特性程度較高，其與發(fā)散思維、社會的創(chuàng)新能力呈正相關，反映到籃球技戰(zhàn)術的運用上，則表現得機動靈活，崇尚英雄人物，突出球星在比賽中的個人作用。長期取向/短期取向文化維度顯示的是一個國家或民族對未來的偏好，美國文化比較看重短期目標和“急功近利”，美國籃球的核心訓練理念之一——“實用主義”即為短期取向的顯著例證。自身放縱與約束文化維度美國得分較高(68)，美國籃球運動員間的技戰(zhàn)術配合表現得同樣較為自由、松散，其能很大程度上給予運動員權力，允許運動員根據場上的情況隨時調整戰(zhàn)術安排。

表8 近5屆奧運會男女籃前4名統(tǒng)計表

5 結論與建議

5.1 理論啟示

(1)國家文化是一個國家社會成員思維、感情和行為模式的概括，不同國家的文化存在差異，并且這種文化差異會對籃球項目的競技實力產生顯著影響。單純從訓練學的角度而言，籃球競技能力受體能、技能、戰(zhàn)術、心理、智能等因素的影響，但上升到國家層面，文化、制度和管理水平也是要考慮的重要方面。隨著國際化的深入和國家間體育競賽的日趨激烈，像籃球這樣具有廣泛群眾基礎的集體項目的競技實力的提升更是受到各國的廣泛關注，制定我國籃球發(fā)展規(guī)劃時既要充分發(fā)揮國家力量還要充分考慮這些文化因素。

(2)在全球化背景下，東方文化與西方文化的沖突與融合不可避免，中國和西方籃球文化的融合與發(fā)展也同樣不可避免。美國在自身民族文化特性的基礎上充分闡釋了籃球運動的本質規(guī)律，其充分發(fā)揮了美國民眾的民族個性，形成了有其自身特點的籃球文化，“個人本位論”與“實用主義”正是其文化的具體體現。因此，注意將民族文化和籃球理念融為一體方能全面理解籃球運動文化性質，積極吸收其他文化中的有利因素，彌補自身文化維度中的缺陷和短處，在全面理解文化要素基礎上形成自己獨特的風格和正確的訓練理念，促使競技能力和競技狀態(tài)符合現代籃球運動的要求。

5.2 建議

(1)就男子籃球而言，我國和世界強隊在不確定性規(guī)避(中國30分，美國46分，西班牙86分，法國86分)和個人主義/集體主義(中國20分，美國91分，西班牙51分，法國71分)2個指標上差距明顯，從文化差異上可以解釋我國男子籃球水平不高。當然，這并非絕對決定因素，我們可以在籃球選材和訓練競賽中關注不確定性規(guī)避的影響，在籃球選材中要重視高不確定性規(guī)避隊員的選擇和使用，在日常訓練中設計周密嚴謹的技戰(zhàn)術，并要求團隊成員嚴格執(zhí)行，將球隊外在的整體規(guī)范化模式和內在的個體專業(yè)化模式有機融合；同時認識到文化對男子籃球水平的影響，在學習和借鑒籃球技戰(zhàn)術風格方面可以優(yōu)先學習不確定性規(guī)避得分不高但國際大賽取得較好名次的立陶宛(65分)和塞爾維亞(61分)男籃，堅定融入快速靈巧的整體籃球風格。最后，還要密切關注美國隊的技戰(zhàn)術發(fā)展趨勢和吸收其先進籃球訓練理念，通過嚴格的程序化訓練磨合形成相對穩(wěn)定(高不確定性規(guī)避)的球隊或球員風格，在競賽對抗的變化中尋求不變。

(2)與男子籃球相比，文化差異對女子籃球競技能力的影響同樣存在，但受影響的文化維度不同，這和女子籃球的技戰(zhàn)術特征和比賽的對抗程度有關，我國女子籃球競技能力和世界強隊在文化方面的差異主要表現在長期取向/短期取向維度上(中國87分，美國25分，西班牙47分，法國63分)，因此要加快女子籃球在維吾爾族和蒙古族等少數民族地區(qū)的布局，融入多元文化和建設球隊的相關文化或許是一個提升女子籃球水平的途徑；在女子籃球規(guī)劃和培養(yǎng)上要重視短期目標，要注重實效，形成與長期目標的有益補充。另外要加大對女子籃球資源配置和經費投入力度，借鑒美國、澳大利亞等國家成熟的籃球制度文化，不斷提高我國女子籃球競技實力。