“創(chuàng)業(yè)教學(xué)”在中職電子商務(wù)專業(yè)中的應(yīng)用

馬靜宇

摘要：伴隨著我國(guó)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)融入生活越來(lái)越深化，這對(duì)電子商務(wù)專業(yè)也產(chǎn)生了一定程度的刺激，越來(lái)越多的創(chuàng)新型企業(yè)如雨后春筍，并在相關(guān)領(lǐng)域上占領(lǐng)一席之地，在這些企業(yè)中，急需“創(chuàng)業(yè)型”人才來(lái)輔助企業(yè)的發(fā)展，所以，“創(chuàng)新教學(xué)”的教學(xué)理念在中職的電子商務(wù)專業(yè)教學(xué)中發(fā)展起來(lái)。本文簡(jiǎn)要概述了如何將創(chuàng)業(yè)的觀念融入到電子商務(wù)的日常課程教學(xué)當(dāng)中去，并提出相關(guān)建議與策略。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)業(yè)教學(xué);中職;電子商務(wù)

引言：在當(dāng)前的時(shí)代背景下，創(chuàng)新教育越來(lái)越受到教育行業(yè)的關(guān)注，在近些年來(lái)已然成為熱點(diǎn)問題。這對(duì)于教育行業(yè)來(lái)說，既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，在社會(huì)經(jīng)濟(jì)飛速增長(zhǎng)的今天，越來(lái)越多的創(chuàng)新企業(yè)出現(xiàn)，對(duì)人才的需求量也越來(lái)越大，這為當(dāng)前的教育工作帶來(lái)了非常好的發(fā)展前景，而且伴隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展，電子商務(wù)專業(yè)人才補(bǔ)給供不應(yīng)求，這為學(xué)生提供了更多的可能，創(chuàng)業(yè)知識(shí)在電子商務(wù)專業(yè)的日常教學(xué)中重要性也日漸凸顯。

一、在日常學(xué)科教學(xué)中，加入創(chuàng)業(yè)知識(shí)的內(nèi)容

對(duì)于中職學(xué)生來(lái)說，創(chuàng)業(yè)代表了一種可能性，所以，教師應(yīng)當(dāng)重視創(chuàng)業(yè)知識(shí)的教學(xué)，并將其加入到日常學(xué)科教學(xué)中，將創(chuàng)業(yè)管理的入門知識(shí)，融入到電子商務(wù)的教學(xué)課程當(dāng)中去，讓學(xué)生在開始就對(duì)創(chuàng)業(yè)有一個(gè)基本的了解及認(rèn)識(shí)，將一顆種子種到學(xué)生的腦海中，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的想法。在將創(chuàng)業(yè)知識(shí)加入到電子商務(wù)教學(xué)課程中時(shí)，也要注意學(xué)科內(nèi)容之間的聯(lián)系，以此來(lái)讓學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的基本知識(shí)有一個(gè)更全面的了解，幫助其更早的接受創(chuàng)業(yè)的理念，從而對(duì)創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生興趣。創(chuàng)業(yè)的基本要求是要擁有過硬的自身素質(zhì)和一個(gè)符合時(shí)代潮流的想法，只有自身能力足夠，才能將那些好想法付諸于實(shí)際，因此，教師要積極培養(yǎng)學(xué)生的自身素質(zhì)，為學(xué)生未來(lái)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的能力基礎(chǔ)。教師還應(yīng)當(dāng)在學(xué)生的發(fā)展中充分發(fā)揮指引方向的作用，在學(xué)生的創(chuàng)業(yè)想法產(chǎn)生時(shí)，為學(xué)生提出建議與方向，給學(xué)生以正確的指導(dǎo)，為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)保駕護(hù)航。隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的浪潮打來(lái)，電子商務(wù)現(xiàn)在越來(lái)越受到重視，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)電子商務(wù)專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，充分掌握創(chuàng)業(yè)知識(shí)，有利于高素質(zhì)人才的產(chǎn)生，提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，為社會(huì)輸送高素質(zhì)人才。

二、創(chuàng)業(yè)教學(xué)在中職電子商務(wù)專業(yè)中應(yīng)用的相關(guān)策略

（一）幫助樹立學(xué)生正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)

對(duì)于電子商務(wù)專業(yè)學(xué)生來(lái)說，教師想要提升其創(chuàng)業(yè)精神，首當(dāng)其沖的就是應(yīng)該幫助學(xué)生樹立起對(duì)創(chuàng)業(yè)的正確觀念，可以利用網(wǎng)絡(luò)的便利，找到有關(guān)創(chuàng)業(yè)成功的事例及文章，來(lái)幫助學(xué)生樹立起正確的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，教師應(yīng)積極分享給學(xué)生，以此來(lái)幫助引導(dǎo)學(xué)生樹立起良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)，并幫助學(xué)生在這些文章事例當(dāng)中找到靈感，在學(xué)生的心里種下一顆種子，以此為學(xué)生未來(lái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定良好的基礎(chǔ)。這種啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生的方式，不僅可以幫助學(xué)生將創(chuàng)業(yè)與自身的發(fā)展結(jié)合起來(lái)，而且通過學(xué)習(xí)那些創(chuàng)業(yè)成功的事件案例 也大大樹立了學(xué)生對(duì)于創(chuàng)業(yè)的信心。教師還可以將一些大型公益活動(dòng)的相關(guān)視頻及簡(jiǎn)介分享給學(xué)生，讓學(xué)生在這些視頻中得到正向引導(dǎo)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)。在利用相關(guān)視頻及文章來(lái)激勵(lì)鼓舞學(xué)生的同時(shí)，也要注意提升學(xué)生對(duì)于失敗的接受度，要著重幫助學(xué)生樹立起“失敗是成功之母”的想法，教師可以搜集一些各個(gè)行業(yè)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的行業(yè)寄語(yǔ)，以此來(lái)讓學(xué)生在日后面對(duì)失敗時(shí)可以更加積極的應(yīng)對(duì)，更幫助學(xué)生對(duì)日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)充滿希望與熱情。

（二）幫助樹立學(xué)生正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)

無(wú)論在哪個(gè)行業(yè)，不管在哪個(gè)領(lǐng)域，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都是十分重要的，個(gè)人的成功雖然與個(gè)人的能力密不可分，但一個(gè)人的力量始終是有限的，所以團(tuán)隊(duì)的力量就顯得尤為重要。想要培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，幫助其樹立起正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，教師可以通過在日常的生活中潛移默化的引導(dǎo)學(xué)生，比如，在體育課及與體育有關(guān)的課程教學(xué)時(shí)，設(shè)計(jì)加入一些與拔河類似的團(tuán)隊(duì)合作的訓(xùn)練項(xiàng)目，以此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。教師還可以在課程教學(xué)時(shí)，有意識(shí)的幫助學(xué)生樹立起正確的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在課程當(dāng)中，將學(xué)生分為幾個(gè)小組，當(dāng)遇到需要討論的問題時(shí)，讓學(xué)生在小組中表達(dá)自己的想法，從而讓學(xué)生慢慢在團(tuán)隊(duì)合作中，找到自己的定位，并讓學(xué)生充分體會(huì)到小組合作方式的重要性，以此來(lái)樹立起學(xué)生正確的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在中職學(xué)生的教育中，教師應(yīng)當(dāng)將教育的重點(diǎn)放到學(xué)生的思想意識(shí)提升當(dāng)中去，幫助學(xué)生樹立起團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的的目的不只是提升學(xué)生的思想境界，其更重要的一點(diǎn)是，幫助學(xué)生提升自己的能力，為學(xué)生日后的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)奠定下堅(jiān)實(shí)牢靠的基礎(chǔ)。

（三）幫助學(xué)生提升對(duì)失敗的接受度

對(duì)于想要進(jìn)行創(chuàng)業(yè)活動(dòng)的人來(lái)說，需要很多方面的能力，個(gè)人能力是基礎(chǔ)，優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)是幫助創(chuàng)業(yè)者的繩索，但更為重要的是創(chuàng)業(yè)者對(duì)失敗的接受能力，這是每一位創(chuàng)業(yè)者都應(yīng)該具備的能力。在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中，成功固然是每一位創(chuàng)業(yè)者都期待的，但失敗也是不可避免的，失敗并不可怕，關(guān)鍵在于怎樣面對(duì)，所以，在對(duì)中職學(xué)生的教育中，教師應(yīng)該注意提升學(xué)生的抗打擊能力，提升學(xué)生對(duì)于失敗的接受度。教師在日常的課程教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意挫折教育的實(shí)施，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)搜集一些創(chuàng)業(yè)者前期創(chuàng)業(yè)失敗的經(jīng)歷，來(lái)讓學(xué)生對(duì)于失敗有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，也可以起到激勵(lì)學(xué)生的目的，以此來(lái)提升學(xué)生對(duì)于失敗的接受度，并增強(qiáng)學(xué)生自身情緒的自我調(diào)節(jié)能力。教師在進(jìn)行挫折教育的同時(shí)，還需要關(guān)注學(xué)生的心里狀況，教師和家長(zhǎng)往往容易將自身的想法強(qiáng)加到學(xué)生的身上去，在教學(xué)中，教師也只是一味地將知識(shí)灌輸?shù)綄W(xué)生的腦子里，這就會(huì)對(duì)學(xué)生造成很大的壓力，這樣的話，學(xué)生在面對(duì)一些挫折時(shí)就容易產(chǎn)生消極的想法，這不利于學(xué)生自身未來(lái)的發(fā)展，教師在發(fā)現(xiàn)學(xué)生的一些負(fù)面情緒后，應(yīng)當(dāng)及時(shí)幫助學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)，以此來(lái)幫助學(xué)生緩解壓力，提升學(xué)生對(duì)于失敗的接受度，對(duì)于學(xué)生的未來(lái)發(fā)展十分重要。

結(jié)語(yǔ)：

雖然在目前看來(lái)，教育行業(yè)在電子商務(wù)與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的融合已經(jīng)有了初步的成效，但這中融合依然是需要依靠時(shí)間去逐步檢驗(yàn)，這需要教師在實(shí)際課程的教學(xué)中不斷摸索經(jīng)驗(yàn)，對(duì)這一教學(xué)模式不斷進(jìn)行完善改進(jìn)，來(lái)提高學(xué)生的自身素質(zhì)與整體能力，以此來(lái)滿足當(dāng)前創(chuàng)業(yè)企業(yè)對(duì)于創(chuàng)業(yè)型人才的需求。

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