初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

張聲霞

摘要：可以說(shuō)的是，興趣是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行更好的課堂學(xué)習(xí)的最主要原因，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尋找適合當(dāng)下學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該觀察并了解當(dāng)下的學(xué)生的興趣愛(ài)好，將學(xué)生的興趣愛(ài)好融入到日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，學(xué)生能夠更好地提高課堂的積極性，提高對(duì)課堂的上課興趣。長(zhǎng)期來(lái)說(shuō)，學(xué)生在數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，可以非常很好的提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和數(shù)學(xué)成績(jī)水平。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)教學(xué) 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

[正文]當(dāng)下的教學(xué)教育方式應(yīng)該不同于傳統(tǒng)數(shù)學(xué)教學(xué)方式，教師通過(guò)不斷的改變初中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上存在問(wèn)題，這個(gè)存在的問(wèn)題不是短時(shí)間內(nèi)能夠改變的。初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該將初中學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行整合后融入到日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中。初中數(shù)學(xué)教師也可以根據(jù)當(dāng)下的流行元素，選擇能夠激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓初中學(xué)生通過(guò)不斷的日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程的新穎性，能夠更好地主動(dòng)的學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識(shí)。最終能夠提高初中學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生能夠更好地融入到日常數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過(guò)程中。

一、初中數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好處和意義

1.1提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)課堂的興趣

興趣是每一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)科的主要因素，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行日常數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)該多留心當(dāng)下初中學(xué)生的心理狀態(tài)以及能夠讓當(dāng)下學(xué)生感興趣的因素是什么樣的，充分了解后就可以將興趣元素融入到日常教學(xué)中。教師就可以通過(guò)這種方式，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生能夠更好地集中注意力在日常數(shù)學(xué)教學(xué)中，能夠營(yíng)造出一種相對(duì)于初中學(xué)生來(lái)講的一種輕松的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行了解，將注意力都放在日常學(xué)習(xí)中，最終這樣做能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

1.2提高學(xué)生的綜合實(shí)力

為了順應(yīng)當(dāng)下時(shí)代的趨勢(shì)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)的引導(dǎo)，讓學(xué)生能夠更好地對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行掌握和了解，提高學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)同感。初中學(xué)生能夠在初中數(shù)學(xué)教師的引導(dǎo)下，對(duì)數(shù)學(xué)課堂上的知識(shí)進(jìn)行日常思維方式的訓(xùn)練，讓學(xué)生能夠不斷的提高對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程的真正理解。學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)這一門課程進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，學(xué)生會(huì)頓悟相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，能夠更好地提高數(shù)學(xué)水平。

二、初中數(shù)學(xué)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣的相關(guān)措施

2.1初中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)多媒體平臺(tái)進(jìn)行相關(guān)知識(shí)方面的教學(xué)

當(dāng)下的時(shí)代飛速發(fā)展，科學(xué)技術(shù)也在不斷的發(fā)展，各個(gè)工作領(lǐng)域也在不斷的運(yùn)用科學(xué)技術(shù)進(jìn)行改革和創(chuàng)新。尤其，在教學(xué)領(lǐng)域中也運(yùn)用到了多媒體平臺(tái)教學(xué)，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該在初中數(shù)學(xué)課堂上云涌都沒(méi)提教育平臺(tái)在日常教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生能夠提高對(duì)于這一門基礎(chǔ)課程的吸引力，通過(guò)運(yùn)用科學(xué)技術(shù)對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)課文特定的知識(shí)內(nèi)容上的了解程度進(jìn)行大數(shù)據(jù)分析，能夠讓學(xué)生和教師都能夠更好的了解當(dāng)下學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)哪個(gè)知識(shí)內(nèi)容的優(yōu)點(diǎn)和弊端。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生可以改變對(duì)于特定的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)的問(wèn)題，能夠更好地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如，在北師大初中數(shù)學(xué)七年級(jí)上冊(cè)《有理數(shù)的加減混合運(yùn)算》這一片課文中，初中數(shù)學(xué)教師可以在多媒體平臺(tái)上尋找相關(guān)數(shù)學(xué)知識(shí)方面的內(nèi)容，適合當(dāng)下學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的教學(xué)方式。在多媒體平臺(tái)通過(guò)有理數(shù)視頻的介紹，讓學(xué)生能夠提高對(duì)數(shù)學(xué)課堂上的興趣，吸引學(xué)生的注意力在日常教學(xué)生，能夠?qū)W(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)提高，正確理解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容。

2.2初中學(xué)生能夠進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率

自主學(xué)習(xí)的培養(yǎng)對(duì)于學(xué)生來(lái)講養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是非常重要的，自主學(xué)習(xí)能夠在日常數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中更好地將數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用到日常實(shí)際生活中，初中學(xué)習(xí)通過(guò)自己對(duì)于初中數(shù)學(xué)課本知識(shí)內(nèi)容上的學(xué)習(xí)并且能夠結(jié)合自己的理解水平，將數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，不僅可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，還可以提高學(xué)生對(duì)于學(xué)科的理解程度，增強(qiáng)學(xué)生在數(shù)學(xué)這一個(gè)科目的自信感。讓學(xué)生能夠更好地通過(guò)自主學(xué)習(xí)去提前了解數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的大致講解趨勢(shì)，提高學(xué)生對(duì)于教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的認(rèn)同感，最終能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)力，在數(shù)學(xué)方面能夠突破自我。

比如，在北師大初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《平方根》這一片文章中，初中數(shù)學(xué)教師讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)后，初中數(shù)學(xué)教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)平方根的內(nèi)容以及特別的數(shù)，再自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生可以提高綜合能力，更好地理解數(shù)學(xué)知識(shí)上的問(wèn)題，克服數(shù)學(xué)問(wèn)題贏得一個(gè)出色的數(shù)學(xué)成績(jī)。初中數(shù)學(xué)教師通過(guò)讓學(xué)生能夠更好地通過(guò)自主學(xué)習(xí)去提前了解數(shù)學(xué)知識(shí)上的平方根的大致講解趨勢(shì)，提高學(xué)生對(duì)于教師在日常數(shù)學(xué)教學(xué)課堂中的認(rèn)同感，最終能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)力，讓學(xué)生更能夠?qū)⒆约鹤鳛檎n堂的主體，更好地融入到日常教學(xué)中。

2.3教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課前學(xué)習(xí)，提高學(xué)生積極性

初中學(xué)生正確的價(jià)值觀也沒(méi)有完全養(yǎng)成，為了培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的興趣，初中數(shù)學(xué)教師可以通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生一步一步的進(jìn)行課堂教學(xué)過(guò)程，讓初中學(xué)生在日常生活中能夠?qū)?shù)學(xué)這一門課程不在具有恐懼的一種心理，能夠輕松的面對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，并且能夠保持這種習(xí)慣，最終能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)力，在數(shù)學(xué)方面能夠突破自我。

例如，在北師大初中數(shù)學(xué)八年級(jí)上冊(cè)《探索勾股定理》這一片課文中，教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)于勾股定理這一定理的意義進(jìn)行了解，通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，先了解勾股定理這一篇課文的具體內(nèi)容，然后學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)課本上的知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行相關(guān)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，再尋找一些多媒體平臺(tái)上的數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容，更好地提高對(duì)于這個(gè)勾股定理的理解，選擇能夠激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓初中學(xué)生通過(guò)不斷的日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程的新穎性。

[結(jié)束語(yǔ)]興趣是培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行更好的課堂學(xué)習(xí)的最主要原因，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)該尋找適合當(dāng)下學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)方式，初中數(shù)學(xué)教師也可以根據(jù)當(dāng)下的流行元素，選擇能夠激發(fā)起初中學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，讓初中學(xué)生通過(guò)不斷的日常學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)這一門課程的新穎性，讓學(xué)生能夠?qū)?shù)學(xué)內(nèi)容知識(shí)進(jìn)行了解，將注意力都放在日常學(xué)習(xí)中，最終能夠提高學(xué)生的綜合實(shí)力，在數(shù)學(xué)方面能夠突破自我。

最終這樣做能夠提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)。

參考文獻(xiàn)

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