基于智慧課堂的初中數(shù)學(xué)信息化改革探索

劉奕宏

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智慧課堂平板電腦的普及，應(yīng)用平板電腦作為課堂教學(xué)工具，實(shí)現(xiàn)課堂上的智慧學(xué)習(xí)以及課外的移動(dòng)學(xué)習(xí)成為大勢(shì)所趨，平板電腦讓師生之間的跨時(shí)空互動(dòng)、個(gè)性化交流成為可能。如何應(yīng)用好平板電腦，在教育技術(shù)變革的大潮中把握準(zhǔn)確方向，充分發(fā)揮教育技術(shù)對(duì)教育質(zhì)量的提升作用成為學(xué)校重點(diǎn)關(guān)注的問(wèn)題。智慧課堂基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和硬件技術(shù)，學(xué)生與教師人手一臺(tái)平板電腦，家長(zhǎng)使用個(gè)人手機(jī)，即可實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四方的互聯(lián)互通。通過(guò)課堂內(nèi)有效互動(dòng)，作業(yè)自動(dòng)收發(fā)批改，個(gè)性化分層教學(xué)，學(xué)生的學(xué)情評(píng)價(jià)，成長(zhǎng)軌跡記錄、教育大數(shù)據(jù)分析等，實(shí)現(xiàn)立體式預(yù)習(xí)、大容量課堂學(xué)習(xí)、快捷反饋的高效課堂。

一.智慧課堂基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和硬件技術(shù)可以分為教師端，學(xué)生端，家長(zhǎng)端，管理端。

在教師端，教師可以通過(guò)智慧課堂平板電腦交互系統(tǒng)與學(xué)生產(chǎn)生良好的互動(dòng)。具有即時(shí)交互、即時(shí)練習(xí)、信息查看、課件收發(fā)、截屏分享、電子白板、習(xí)題測(cè)試、屏幕廣播、搶答點(diǎn)名、屏幕鎖定等實(shí)用功能，使課堂充滿(mǎn)生動(dòng)樂(lè)趣，能將大量信息快速傳播給學(xué)生，并即時(shí)了解學(xué)生掌握情況。還可以是移動(dòng)式的教學(xué)，讓老師帶著平板電腦隨時(shí)走下講臺(tái)，全面關(guān)注到每一個(gè)學(xué)生。上課所需的PPT、word、視頻播放等各種格式的文件和板書(shū)等都可以在教師機(jī)上完成。智慧課堂平板電腦具有教學(xué)互動(dòng)系統(tǒng)，可視化主界面，實(shí)現(xiàn)窗口開(kāi)啟與隱藏。屏幕廣播;可以實(shí)現(xiàn)教學(xué)同步，一對(duì)一、一對(duì)多，即時(shí)分享與交流習(xí)題測(cè)評(píng)，具有在線答題、搶答、抽答等功能，及強(qiáng)大的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析功能，讓教師對(duì)學(xué)生的情況了如指掌。

在學(xué)生端，學(xué)生能做到微課接收、個(gè)人筆記、點(diǎn)名搶答、作業(yè)互改、主動(dòng)截屏、自主廣播、錯(cuò)題匯總、作業(yè)提交、電子教材等眾多實(shí)用功能，貫穿于預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)整個(gè)教學(xué)過(guò)程。學(xué)生以平板電腦為載體，除了將傳統(tǒng)課堂的筆記，教材、教輔等習(xí)材數(shù)字化，整合在平板電腦上。還可以通過(guò)眾多功能，使學(xué)生在上課時(shí)輕松與教師有效互動(dòng)。老師能對(duì)學(xué)生的作業(yè)收發(fā)批改，還能做到課堂內(nèi)多媒體教學(xué)，個(gè)性化分層教學(xué)，學(xué)生的學(xué)情評(píng)價(jià)，成長(zhǎng)軌跡記錄、教育大數(shù)據(jù)分析等，實(shí)現(xiàn)立體式預(yù)習(xí)、大容量課堂學(xué)習(xí)、快捷反饋的高效課堂。

在家長(zhǎng)端，能實(shí)現(xiàn)家校通，智慧教育平臺(tái)基于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)和硬件技術(shù)，能實(shí)現(xiàn)學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(zhǎng)四方的互聯(lián)互通。家長(zhǎng)可以通過(guò)家校通連接學(xué)校信息平臺(tái)，了解學(xué)生在學(xué)校的一切動(dòng)態(tài)，并與學(xué)校保持良好有效的家?；ネ?。即時(shí)掌握學(xué)生課堂表現(xiàn)，課內(nèi)聯(lián)系及課外作業(yè)完成情況等。

在管理端，能實(shí)現(xiàn)后臺(tái)數(shù)據(jù)的處理：提供所有教學(xué)數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)，查詢(xún)，統(tǒng)計(jì)分析等;系統(tǒng)登錄，人員管理，教學(xué)管理，課程管理，資料管理，習(xí)題管理，家校管理等。

二.智慧課堂平板電腦教學(xué)新模式的探索

我們學(xué)校率先使用智慧課堂平板電腦平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)，全面助力學(xué)校提升教育信息化服務(wù)教學(xué)與管理水平，陸續(xù)推出基于平板電腦的智慧課堂教學(xué)研究課。特別強(qiáng)調(diào)的是，智慧課堂項(xiàng)目并不是挑戰(zhàn)和顛覆傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式，而是幫助我們?cè)趥鹘y(tǒng)課堂教學(xué)中反復(fù)提倡的學(xué)習(xí)行為得到具體的落實(shí)，體現(xiàn)為易實(shí)施、可監(jiān)控，最終實(shí)現(xiàn)教師的因材施教和學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。我們可以借助智慧課堂平板電腦教學(xué)解決學(xué)生在以下幾個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題：

1.課前預(yù)習(xí)。傳統(tǒng)的課前預(yù)習(xí)方法：學(xué)生通過(guò)看課本或?qū)W案預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)難，教師難監(jiān)控。而采用智慧課堂方法：用多媒體微課，學(xué)生易學(xué)，教師可監(jiān)控。在備課與預(yù)習(xí)階段。教師利用智能教育平臺(tái)進(jìn)行備課，方便學(xué)生提前預(yù)習(xí)，從而了解學(xué)生預(yù)習(xí)情況，能夠針對(duì)性地上課，提高課堂效率和教學(xué)質(zhì)量;學(xué)生將學(xué)習(xí)重點(diǎn)從課后轉(zhuǎn)到課前，提前預(yù)習(xí)課程，帶著問(wèn)題和思考去接受新的課程，讓記憶更加深刻，理解更加透徹。

2.課堂教學(xué)。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方法：80%時(shí)間用于講授基礎(chǔ)知識(shí)，解決“是什么”問(wèn)題，20%時(shí)間講“為什么、怎么做”。而采用智慧課堂方法：運(yùn)用智慧課堂教學(xué)系統(tǒng)可以加強(qiáng)教師與學(xué)生的信息互動(dòng)，20%時(shí)間用于講“是什么”，80%時(shí)間師生互動(dòng)“為什么、怎么做”，從而提高學(xué)生的分析能力。在課堂講授與學(xué)習(xí)階段，老師隨時(shí)可以發(fā)起快速問(wèn)答，所有學(xué)生參與其中，知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)和答題同步顯示，答題情況快速統(tǒng)計(jì)，老師可以輕松掌握學(xué)生課堂情況;通過(guò)隨堂作業(yè)，及時(shí)了解學(xué)生本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，為布置課后作業(yè)做好鋪墊。

3. 課后作業(yè)。傳統(tǒng)上學(xué)生在完成課后作業(yè)時(shí)經(jīng)常會(huì)遇到困難問(wèn)題，回避或抄襲的情況，作業(yè)情況難監(jiān)控。而采用智慧課堂方法：用作業(yè)輔導(dǎo)系統(tǒng)，可對(duì)困難問(wèn)題及時(shí)輔導(dǎo)、學(xué)生可反思并建立錯(cuò)題本，作業(yè)情況可監(jiān)控。

三.智慧課堂開(kāi)啟了學(xué)習(xí)的新模式.

智慧課堂教學(xué)運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對(duì)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，把信息技術(shù)和教學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)結(jié)合起來(lái)，使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺(jué)化、互動(dòng)化，也使教學(xué)的所有環(huán)節(jié)數(shù)字化。智慧課堂改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念，變革了學(xué)生學(xué)習(xí)方式，提供了教師靈活的、個(gè)性化的教案教學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生能自主學(xué)習(xí)與練習(xí)，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)，從而整體地提高了教學(xué)質(zhì)量和效率。

總之，智慧課堂平板電腦教學(xué)平臺(tái)，能幫助學(xué)校逐步實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)，有利于實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共建共享，有利于及時(shí)解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的個(gè)性化問(wèn)題，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)互動(dòng)，使老師更及時(shí)的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在實(shí)際教育過(guò)程中能更有針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，從而提高教育的質(zhì)量和效率。

參考文獻(xiàn)

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