基于多媒體環(huán)境的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)實(shí)踐探索

賀瑞鋒

摘要：在新的發(fā)展時(shí)代，國家正式對教育領(lǐng)域進(jìn)行改革，致力于培養(yǎng)出全面性發(fā)展的人才。教師必須要對傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，更好的適應(yīng)新時(shí)代的人才培養(yǎng)目標(biāo)。在高中物理的教學(xué)過程當(dāng)中，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是極其重要的一項(xiàng)教學(xué)方式，在物理教學(xué)當(dāng)中發(fā)揮的作用是不可忽視的。但是傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式面臨著眾多的問題，為解決這些問題教育領(lǐng)域積極的探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教學(xué)的融合，實(shí)現(xiàn)了對于物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式的創(chuàng)新，本文主要對多媒體應(yīng)用在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的作用進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù);高中物理;實(shí)驗(yàn)教學(xué)

[正文]在高中時(shí)期，學(xué)生面臨著極為繁重的課業(yè)任務(wù)，每天長時(shí)間的上課以及練習(xí)使得他們疲憊不堪。但是高中階段的物理學(xué)習(xí)對于學(xué)生的成長來說又是至關(guān)重要的，物理和數(shù)學(xué)以及化學(xué)等學(xué)科息息相關(guān)，可以說學(xué)好物理在學(xué)習(xí)其他學(xué)科的時(shí)候也會更加的方便。教師在物理教學(xué)中經(jīng)常會采用實(shí)驗(yàn)教學(xué)的方式，但是實(shí)驗(yàn)教學(xué)是在課堂上進(jìn)行的，如果一味的按照傳統(tǒng)的方式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)，會極大的限制實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。下面只要對在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中應(yīng)用多媒體進(jìn)行研究。

一、高中物理教學(xué)現(xiàn)狀

教師在開展物理教學(xué)之前，會根據(jù)自己對于課本的了解以及認(rèn)知來設(shè)定教學(xué)方案。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，教師會嚴(yán)格的按照提前預(yù)設(shè)的方案來開展教學(xué)，課堂整體都是通過教師教學(xué)生學(xué)的方式來進(jìn)行的，極大的忽視了學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中個(gè)人能力的發(fā)展。學(xué)生所接觸到的所有知識都是教師為他們總結(jié)出來的最為精簡化的內(nèi)容，并沒能體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人思考，同時(shí)教師僅僅利用傳統(tǒng)的模具實(shí)驗(yàn)來為學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)，忽視了一些在課堂上無法進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)，是不利于幫助學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)的，沒有辦法讓學(xué)生更為深入的理解物理知識。

二、多媒體在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的應(yīng)用

2.1 模擬課堂上不可能進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)

在高中時(shí)期，學(xué)生所要學(xué)習(xí)的物理知識范圍大，內(nèi)容多，而且這些內(nèi)容通常都具有著抽象性的特點(diǎn)，在課堂上是難以通過傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法來進(jìn)行這一部分知識的實(shí)驗(yàn)教學(xué)的。學(xué)生只能通過簡單的死記硬背的方式來進(jìn)行這部分知識的記憶，時(shí)間一長他們的記憶容易產(chǎn)生混淆，會起到事倍功半的作用。為更好的幫助學(xué)生理解物理知識，實(shí)現(xiàn)更好的記憶效果，教師可以積極的應(yīng)用多媒體技術(shù)，通過動畫的方式來為學(xué)生展示宇宙天體的運(yùn)動變化以及微觀粒子的活動現(xiàn)象，賦予課堂更多的可能。

比如在進(jìn)行人教版必修二《行星的運(yùn)動》的教學(xué)時(shí)，教師為了更好的幫助學(xué)生感受行星的運(yùn)動軌跡以及行星的運(yùn)動所帶來的影響，積極的使用了3Dmax軟件將宇宙行星的運(yùn)動以動畫的方式呈現(xiàn)在學(xué)生的面前，通過觀看動畫，學(xué)生可以更加直觀的感受行星的運(yùn)動。同時(shí)在這個(gè)過程當(dāng)中，學(xué)生對于行星的位置也會形成更深的記憶，教師可以積極的為學(xué)生講解在地球之外各個(gè)行星的特點(diǎn)以及各個(gè)行星與地球的距離有多遠(yuǎn)，更好的增強(qiáng)學(xué)生對于行星的運(yùn)動這一課的學(xué)習(xí)效果。

2.2 幫助學(xué)生能夠更好的反復(fù)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

有一些物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象持續(xù)時(shí)間很短，而且在開展實(shí)驗(yàn)的過程當(dāng)中，有些實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象會不斷的發(fā)生變化，學(xué)生很難依靠自己的肉眼快速的捕捉這些變化，這會使得他們難以理解教師在物理教學(xué)過程當(dāng)中所講授的知識。教師只有將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放大化，并且通過一次又一次的重復(fù)才能更好的幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象的變化。但是如果依靠傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法，教師操作實(shí)驗(yàn)需要大量的時(shí)間，在課堂上按照傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)方法來進(jìn)行一次次的重復(fù)實(shí)驗(yàn)，顯然是不太可能的。而對于多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以很好的幫助教師解決這一問題，教師可以利用多媒體課件錄制好相應(yīng)的視頻內(nèi)容，將物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象放在視頻當(dāng)中，當(dāng)出現(xiàn)了教師想要學(xué)生重點(diǎn)記憶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí)，教師可以及時(shí)的點(diǎn)下暫停鍵，如果有學(xué)生沒有觀察清楚，教師可以點(diǎn)回放鍵幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)對于物理現(xiàn)象的重復(fù)記憶。

比如在進(jìn)行人教版必修一《自由落體運(yùn)動》的教學(xué)時(shí)，教師對課本內(nèi)容進(jìn)行充分的研讀發(fā)現(xiàn)如果通過傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方式來為學(xué)生展示自由落體運(yùn)動是不太現(xiàn)實(shí)的，因?yàn)樽杂陕潴w運(yùn)動是稍縱即逝的，學(xué)生很難快速反應(yīng)過來。教師可以積極的利用FLASH軟件對自由落體的過程進(jìn)行模擬，將小球在實(shí)驗(yàn)過程當(dāng)中的下落速度變化延緩，幫助學(xué)生初步感受小球在自由落體過程當(dāng)中速度的變化。之后通過計(jì)算機(jī)設(shè)定出相等的時(shí)間間隔，與此同時(shí)去獲取小球?qū)?yīng)的位置，讓學(xué)生去尋找背景標(biāo)尺上所對應(yīng)的刻度，之后教師積極的引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行計(jì)算，總結(jié)小球在自由落體中的運(yùn)動規(guī)律。

2.3 模擬實(shí)驗(yàn)操作失誤的后果

在物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程當(dāng)中，有一些實(shí)驗(yàn)是存在著危險(xiǎn)性的。雖然教師在開展課程之前，經(jīng)常會對學(xué)生進(jìn)行操作步驟的講解，但是難免會有一些學(xué)生因?yàn)闆]有注意聽講，或者是其他的問題，而忽視了對于操作步驟的記憶，學(xué)生認(rèn)識不到操作失誤所帶來的嚴(yán)重后果，自然也就不會重視教師的話。在課堂上通過焦距為學(xué)生模擬實(shí)驗(yàn)操作失誤的后果是不太可能的，因?yàn)檎n堂范圍是有限的，有些實(shí)驗(yàn)帶來的破壞力是巨大的，在課堂上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，會極大地危害到學(xué)生以及老師的安全。為更好的幫助學(xué)生提高對于實(shí)驗(yàn)操作步驟的重視程度，教師可以利用多媒體技術(shù)來為學(xué)生放映實(shí)驗(yàn)操作失誤造成嚴(yán)重后果的視頻，對學(xué)生進(jìn)行更好的警醒。

比如在進(jìn)行人教版選修1-1《電流和電源》的教學(xué)時(shí)，教師反復(fù)的強(qiáng)調(diào)電流表的接線柱不能接錯(cuò)，電壓表一定不能超過其所限定的范圍，但是學(xué)生很難引起重視。這時(shí)教師可以積極的利用多媒體技術(shù)來模擬實(shí)驗(yàn)操作失誤所造成的嚴(yán)重后果，讓學(xué)生知道，如果不按老師的要求去做，很容易引發(fā)火災(zāi)，或者是產(chǎn)生傷亡事件。

[結(jié)束語]

綜上所述.，在高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中合理的利用多媒體技術(shù)，可以極大的完善傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的不足，想要更好的發(fā)揮實(shí)驗(yàn)教學(xué)的效果，必須要充分的促進(jìn)新的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法與傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法的更好融合，二者相互取長補(bǔ)短，才能為學(xué)生帶來更好的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)。在開展物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的過程中，教師必須要充分的發(fā)揮自己的引導(dǎo)作用，要積極的帶動學(xué)生進(jìn)行物理實(shí)驗(yàn)，幫助學(xué)生及時(shí)的解答問題，促進(jìn)學(xué)生的更好進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)

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