微課在中職旅游管理教學(xué)課堂中的應(yīng)用

鄭建嶺

摘要：當(dāng)下的教育模式日新月異，在中職旅游管理專業(yè)的教學(xué)中，大量的采用我國(guó)現(xiàn)代科學(xué)教育技術(shù)，為尋求更高效快捷的教學(xué)模式而不斷探索中。在中職院校的教學(xué)體系中，旅游管理教學(xué)一直都處于極其重要的地位，因?yàn)榭疾煲凰新氃盒５恼w教學(xué)質(zhì)量，往往就是通過旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量來判斷的，并且旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，直接影響本專業(yè)學(xué)生的綜合實(shí)力發(fā)展，所以，為了全面提升教學(xué)效果，該專業(yè)的全體教師需要深究更科學(xué)的教學(xué)策略，引入微課教學(xué)，不僅能夠大幅度的提升旅游管理專業(yè)的教學(xué)質(zhì)量，還能夠?qū)⑽⒄n的授課安排的更加合理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：微課;中職;旅游管理;課堂應(yīng)用

引言：微課是一種全新的教學(xué)模式，最早被應(yīng)用在基礎(chǔ)教學(xué)中，隨著后期不斷的改革創(chuàng)新，發(fā)現(xiàn)微課收獲的教學(xué)效果顯著，于是被廣泛應(yīng)用到各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域當(dāng)中。在微課的教學(xué)過程中，不僅能夠集中學(xué)生的注意力，還能夠幫助學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。所以，當(dāng)中職旅游管理教學(xué)中引入微課，對(duì)整個(gè)專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)都有很大的幫助，可以有效的改善原本較落后的教學(xué)方法，提升教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性。所以，對(duì)于中職院校來說，引入微課教學(xué)模式迫在眉睫，通過微課的應(yīng)用，促使中職旅游管理教學(xué)改善教學(xué)方法，并且能夠顯著的使學(xué)生在學(xué)習(xí)上更加積極主動(dòng)，大幅度的提升整個(gè)政治旅游管理的教學(xué)成果和效率。

一、中職旅游管理教學(xué)的課堂中加入微課應(yīng)用的目的

在當(dāng)前的教學(xué)領(lǐng)域中，微課教學(xué)是屬于一種全新的教學(xué)模式，其作用不僅可以幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣，還能夠吸引學(xué)生的注意力，從而激發(fā)自發(fā)學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，從根本上解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題。在中職旅游管理教學(xué)課堂的具體實(shí)施中，通過微課教學(xué)模式，可以有效加強(qiáng)對(duì)專業(yè)知識(shí)的了解與掌握，吸收重難點(diǎn)知識(shí)，消除學(xué)生的畏難情緒，從而使整個(gè)中職旅游管理教學(xué)的教學(xué)質(zhì)量得到大幅度的提升。所以在課堂中，加入微課教學(xué)模式，讓其作為旅游管理教學(xué)質(zhì)量的催化劑，從根本上幫助旅游管理教學(xué)質(zhì)量得到升華，從而有利于中職院校開展旅游管理教學(xué)的教學(xué)活動(dòng)，大幅度提升教學(xué)成果。

二、有利于微課教學(xué)持續(xù)開展的措施

1、全方位系統(tǒng)培訓(xùn)教師在微課應(yīng)用方面的技巧

在微課教學(xué)中，由于教師對(duì)微課教學(xué)應(yīng)用方面的技巧不足，導(dǎo)致了微課教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)相比起來更為復(fù)雜、繁瑣，從而影響了微課教學(xué)的教學(xué)效果。面對(duì)這一系列問題，中職院校務(wù)必要積極地尋求有效的解決措施，從教師自身出發(fā)，不斷地提升專業(yè)素質(zhì)，掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技能，通過學(xué)校組織或自主學(xué)習(xí)，通過專業(yè)的培訓(xùn)，逐步加強(qiáng)自身在微課課件資源制作中的能力，從視頻拍攝、剪輯以及其他相關(guān)的事宜入手，一步步去提升微課課件資源的質(zhì)量，并減少課前準(zhǔn)備的時(shí)間，提前效率。

2、提供更多應(yīng)用平臺(tái)

為一改應(yīng)用平臺(tái)不足的現(xiàn)象，學(xué)校需充分利用校園網(wǎng)公開課的功能，將老師設(shè)計(jì)的微課教學(xué)課件的相關(guān)資料上傳到校園網(wǎng)平臺(tái)中，學(xué)校對(duì)其進(jìn)行統(tǒng)一監(jiān)管，保證學(xué)生可以隨時(shí)地重復(fù)觀看，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。

3、促進(jìn)微課與課堂教學(xué)緊密相聯(lián)

微課不等同于課堂教學(xué)，但微課是課堂教學(xué)得到有效改善的一種形式，是促進(jìn)課堂教學(xué)效果得以提升的一劑良藥，同時(shí)可以在課后，及時(shí)地幫助學(xué)生補(bǔ)充并延伸的教學(xué)資源。

促進(jìn)微課與課堂教學(xué)之間的聯(lián)系，才能使得傳統(tǒng)的教學(xué)課堂，在微課的加入后形成絕對(duì)的優(yōu)勢(shì)，更有利于加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，這其中需要教師注意，避免出現(xiàn)有了微課的存在，使之完全取代傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，而是應(yīng)當(dāng)努力地尋找出微課與傳統(tǒng)課堂教學(xué)之間可緊密結(jié)合的有效途徑。微課出現(xiàn)的目的主要是幫助學(xué)生提高注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，在前期預(yù)習(xí)及課后復(fù)習(xí)等可以多次使用微課教學(xué)資源去不斷重復(fù)教學(xué)內(nèi)容，從而提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、全面優(yōu)化和改革旅游管理教學(xué)及教學(xué)模式

1、通過教學(xué)內(nèi)容及前期教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行優(yōu)化和改革

為保證學(xué)生進(jìn)入今后的工作崗位中可以得到更好的發(fā)展，在校內(nèi)需要由教師組織相關(guān)的崗位實(shí)踐活動(dòng)，主要考慮從各大旅行社、旅游景區(qū)及周邊酒店入手，結(jié)合這些企業(yè)對(duì)旅游管理從業(yè)人員對(duì)需求，調(diào)整教師授課內(nèi)容及前期教學(xué)設(shè)計(jì)，增加學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)與社會(huì)需求的匹配度，刷新學(xué)生的知識(shí)庫(kù)，掌握新的技能。另外也可以邀請(qǐng)企業(yè)人事部的工作人員進(jìn)入校內(nèi)開展主題公開課，目的就是為了提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，以求幫助學(xué)生更符合崗位的多方面要求。

在引入微課教學(xué)模式后，利用視頻教學(xué)，導(dǎo)入情景模式，讓學(xué)生更切實(shí)的感受到旅游從業(yè)人員的日常工作，結(jié)合自身的能力水平，有針對(duì)性的去補(bǔ)充和延伸，從而使自己的工作技能得到質(zhì)的提升。

2、積極改進(jìn)教學(xué)模式

打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，旨在通過優(yōu)化教師的教學(xué)理念，從而使教學(xué)內(nèi)容更新?lián)Q代，使教師與學(xué)生之間所教所學(xué)的內(nèi)容與市場(chǎng)上各旅游行業(yè)的用人需求更貼切。

首先需要改進(jìn)的就是學(xué)習(xí)的角色，由傳統(tǒng)的教師為主體改進(jìn)為把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主導(dǎo)地位，在教學(xué)中去積極引導(dǎo)激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效率得到顯著的提升;另外，結(jié)合校外各旅游業(yè)的實(shí)際工作場(chǎng)景，設(shè)計(jì)情景模擬，讓學(xué)生切實(shí)的體驗(yàn)工作崗位中，自己所處的職位和所要負(fù)責(zé)的大致內(nèi)容，從而有針對(duì)性的提升自己，改進(jìn)自己學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際工作中的要求吻合度。

結(jié)語(yǔ)

從本文整體的描述來看，在我國(guó)教學(xué)領(lǐng)域不斷發(fā)展的今天，微課教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)下教育界一種全新的教學(xué)模式，對(duì)各個(gè)教學(xué)領(lǐng)域都有著舉足輕重的地位。在中職旅游管理教學(xué)的課堂中，微課在教學(xué)中的應(yīng)用具有極其重要的作用，有了微課的應(yīng)用，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且優(yōu)化了傳統(tǒng)教學(xué)方法中很多的不足之處，從而使教學(xué)成果和效率都得到了極大程度的保證。教師在應(yīng)用微課進(jìn)行教學(xué)的過程，可以，有效地幫助教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)及時(shí)掌握并做出針對(duì)性的調(diào)整，并從中不斷地提升自己的教學(xué)水平和對(duì)微課進(jìn)行教學(xué)的應(yīng)用技能。從而使學(xué)生愛上旅游管理的相關(guān)知識(shí)，并高效的吸收、運(yùn)用。

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