初中地理教學(xué)策略的思考

葛琳

摘要：隨著新課程改革的逐步推進，新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施對教師的教育提出了更高的要求。為貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，有效促進核心素養(yǎng)的發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的提高，教師必須將各種教學(xué)方法融入實際教學(xué)過程，有效創(chuàng)新教學(xué)模式，結(jié)合教學(xué)工具實現(xiàn)教育目標(biāo)優(yōu)化。就中學(xué)地理學(xué)科而言，地理是一門綜合性學(xué)科，包含很多學(xué)科因素，因此需要教師綜合思考，提高學(xué)科效果。

關(guān)鍵詞：初中地理 有效教學(xué) 策略

引言：中學(xué)對于學(xué)生來說是一個非常重要的時期，這個時候中學(xué)生的思維意識越來越成熟，需要的知識量也比較大。科學(xué)合理設(shè)計教育方案，幫助學(xué)生獲得更豐富的地理知識，拓展學(xué)習(xí)視野，提高主動學(xué)習(xí)能力，形成有利于中學(xué)地理課堂教學(xué)策略的完整地理知識體系。

一、加強師生溝通，實現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性

師生溝通過程也是一個提高教學(xué)效率的過程。經(jīng)驗豐富的老師非常重視與學(xué)生的溝通，因為創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境，營造舒適宜人的教學(xué)氛圍以及師生之間的和諧關(guān)系與師生之間的溝通是分不開的。為了建立和諧的師生關(guān)系，不僅要注意與學(xué)生的知識和學(xué)術(shù)交流，而且要注意下課后與學(xué)生的情感交流。通過師生之間的不斷溝通，教師可以及時了解課堂教學(xué)和學(xué)生對教師的看法，進而幫助教師優(yōu)化和完善教育，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。同時，這種交流可以幫助學(xué)生了解老師的內(nèi)在自我，了解老師的教學(xué)傾向，并幫助學(xué)生隨著時間的推移改變他們的學(xué)習(xí)方式?？偠灾?，師生之間的溝通有助于形成良好的老師，并增進師生之間的友誼，這對于提高課堂教學(xué)的效率非常有幫助。教師對學(xué)生的認可是對學(xué)生的極大鼓勵，尤其是對學(xué)生進行評估可以幫助地理老師理解他們的知識水平，并為學(xué)生提供具體的建議和意見。因此，為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師需要對學(xué)生進行良好的評估。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生盡可能地激發(fā)他們前進的動力和信心。只有建立起學(xué)生的信心并激發(fā)他們的熱情，才能提高課堂效率。

二、充分利用直觀感性材料

由于中學(xué)生抽象思維能力有限，教師必須從學(xué)生的實際情況入手，充分利用感性材料進行教學(xué)，直觀地展示一些地理對象或現(xiàn)象，充分利用最新發(fā)展。地理新聞、時事在課堂的方方面面。學(xué)科的具體內(nèi)容生動展現(xiàn)在學(xué)生面前，一方面可以便于學(xué)生容易深入理解，另一方面可以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在地理學(xué)習(xí)中。它不僅可以將其內(nèi)容作為地理課堂的有益知識補充材料，而且還可以有效增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，大大提高地理學(xué)科課堂的效率。同時，需要用自己的語言表達這些感性數(shù)據(jù)，以利于有效增強學(xué)生語言表達能力。

三、創(chuàng)設(shè)問題情境，追求高效課堂

課堂教學(xué)是促進學(xué)生真正接受素質(zhì)教育的主要、最頻繁、最大的傳播途徑，是學(xué)生素質(zhì)教育的主要形成渠道。在45分鐘的課堂上達到高效率是學(xué)生的愿望，也是地理老師的責(zé)任。在課堂數(shù)學(xué)實踐教育中，問題和試題的答案設(shè)計以及方法探究是否新穎、啟發(fā)性、是否準(zhǔn)確能夠充分符合實際生活中激發(fā)學(xué)生的強烈數(shù)學(xué)好奇心，關(guān)系到學(xué)生能否有效地積極參與進行各種各樣探究活動。

四、創(chuàng)新課程內(nèi)容

教科書是教師從事教育活動的重要參考，因此，教師必須在課程中不斷學(xué)習(xí)教科書，以便為學(xué)生選擇合適的教學(xué)內(nèi)容。這對學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情產(chǎn)生了巨大影響。需要對教科書進行有效的研究，以掌握主要內(nèi)容和教學(xué)思路。根據(jù)學(xué)生的具體情況，獲得學(xué)生的知識背景和教育以及關(guān)鍵的地理知識。將自我教育的經(jīng)驗，融合了智慧決策，并圍繞知識的產(chǎn)生和發(fā)展過程進行了有效的教科書知識整合?？梢蕴岣叩乩碇R不限制教科書，這對于學(xué)生的知識學(xué)習(xí)是非常有益的因素。

五、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

地理學(xué)是一門將自然科學(xué)與人文學(xué)科相結(jié)合的學(xué)科，不僅包含有關(guān)地理環(huán)境的豐富知識，而且還包括人類社會的變化與發(fā)展。因此，對地理學(xué)的深入研究不僅可以幫助學(xué)生了解太空、海洋、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護等方面的知識，還可以教給學(xué)生如何應(yīng)對人口過度增長，社會發(fā)展和環(huán)境破壞的問題。學(xué)習(xí)地理也是在學(xué)習(xí)歷史、物理學(xué)和哲學(xué)。一旦學(xué)生學(xué)會地理，學(xué)生所能獲得的知識將遠遠超出學(xué)生對地理的理解。因此，作為初中地理老師，需要從地理的本質(zhì)入手，以多種方式補充課外知識，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

六、提高教師的整體素質(zhì)

地理學(xué)科具有非常強的社會性，具有藝術(shù)和科學(xué)的兩種高度包容性。在日常生活中，經(jīng)常會使用用"上知天文，下知地理"來對一個人的知識淵博程度進行形容，所以廣為人知和博學(xué)也是我們目前衡量地理教師專業(yè)素質(zhì)的重要衡量標(biāo)準(zhǔn)之一。隨著我國現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷進步發(fā)展，學(xué)生已經(jīng)完全可以通過各種渠道隨時隨地獲取各種教學(xué)信息，想知道的問題和想知道的東西也越來越多，這也要求地理教師需要有極強的專業(yè)知識。同時作為地理教師，還要始終堅持"以學(xué)生為主體"的教學(xué)思想。在課堂上，要從領(lǐng)導(dǎo)者回歸到指揮者，課堂要回歸學(xué)生，課堂上的一切活動都要圍繞學(xué)生的發(fā)展而設(shè)計和實施。教師和學(xué)生不應(yīng)在課堂上單方面?zhèn)魇谥R和回答問題，而應(yīng)合作探索和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，培養(yǎng)解決問題的能力，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。我們能做的不僅是傳授知識，更要傳授自學(xué)的知識，更要增加我們對地理地位的認識，樹立正確的價值觀，提高技能和美德。

結(jié)語：總體而言，在中學(xué)地理課堂中，我們的教師必須根據(jù)參與本班學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，實施教學(xué)計劃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生主動參與，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。促進知識、發(fā)展，提高地理課程的成果，最大限度地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高課堂教學(xué)的有效性，使學(xué)習(xí)地理變得愉快，激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)習(xí)主動性和熱情有助于提高中學(xué)地理課堂的教學(xué)效果，并提高學(xué)生地理學(xué)科的素養(yǎng)。

參考文獻

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