提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的有效途徑

李苑

摘? 要：口語(yǔ)教學(xué)一直是英語(yǔ)日常教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力、交流能力和英語(yǔ)邏輯思維能力有著重要影響。對(duì)于農(nóng)村地區(qū)的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)，由于師資力量和教學(xué)設(shè)備的單薄和不完善，造成了英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量不盡如人意。因此，提高農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量迫在眉睫，作為一線教師，應(yīng)該積極探索方法，為學(xué)生的全面發(fā)展提供保障。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語(yǔ);口語(yǔ)教學(xué);教學(xué)質(zhì)量

一、農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀

（一）師資力量相對(duì)薄弱

農(nóng)村地區(qū)任教的老師大都是一些轉(zhuǎn)崗教師，許多老師自身的口語(yǔ)發(fā)音并不標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致學(xué)生在高年級(jí)教學(xué)甚至終生口音都難以更改的局面。

（二）學(xué)生對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)不重視

現(xiàn)在對(duì)于英語(yǔ)的測(cè)試方式主要為筆試，部分學(xué)生對(duì)口試的重視程度較低，很多學(xué)生的書面成績(jī)非常好，但是與他們進(jìn)行交流時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)他們很難把所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際對(duì)話中。所以對(duì)于口語(yǔ)的重視程度應(yīng)該抓起來(lái)，才能真正幫助學(xué)生克服“啞巴英語(yǔ)”這一困難。

（三）學(xué)生有畏懼及不自信的心理

農(nóng)村小學(xué)生普遍有著不自信的心理，他們不善于表達(dá)自己的想法，對(duì)于一些聽(tīng)不懂之處也鮮有提問(wèn)，形成了“不會(huì)說(shuō)”“不敢說(shuō)”等類似的情況。

二、提高農(nóng)村小學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)的策略

（一）活躍課堂氛圍

1. 設(shè)立英語(yǔ)早讀或者課前朗讀。在英語(yǔ)教學(xué)之初，即小學(xué)三年級(jí)之始，就開(kāi)始設(shè)立早讀和課前朗讀，這樣做不光有利于英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，還能提高學(xué)生課本內(nèi)容的掌握，在課前朗讀更有利于活躍課堂氛圍，不僅要做課前運(yùn)動(dòng)還需要做熱身活動(dòng)，課前朗讀就是在為本堂課做“熱身”，自然要比直接上課效果更好。

2. 進(jìn)行角色扮演或者對(duì)話練習(xí)。比如在上到小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)人教版Unit1時(shí)，教學(xué)目標(biāo)就是要讓學(xué)生知道Hello、Hi、Goodbye、Bye-bye等單詞，這個(gè)時(shí)候就可以分小組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，再搭配著動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出第一個(gè)英語(yǔ)單詞，并讓他們運(yùn)用到日常生活中。在順利地說(shuō)出第一個(gè)單詞，并且體會(huì)到英語(yǔ)的魅力之處時(shí)，就會(huì)提升他們對(duì)于英語(yǔ)的興趣。

（二）運(yùn)用“實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景模式”

比如在學(xué)到Unit5 talk的時(shí)候，可以準(zhǔn)備一些實(shí)物卡片，關(guān)于Hamburg、chicken、French fries等，讓學(xué)生指著這些圖片說(shuō)出它的英文。同樣可以兩兩分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

（三）提高學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)的興趣

歌曲因其獨(dú)有的節(jié)奏性被人們所喜愛(ài)，可以利用這一點(diǎn)，來(lái)鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)能力。在每一個(gè)單元幾乎都會(huì)有一首英文歌，例如在人教版小學(xué)英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)Unit9中就有“Pen and Pencil”這首兒歌，老師要先教會(huì)學(xué)生pen、and、pencil這三個(gè)詞怎么發(fā)音，然后在帶著大家一起來(lái)唱這首歌，簡(jiǎn)單又朗朗上口，不光是讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，更重要的是，讓學(xué)生牢記pen和pencil這兩個(gè)詞的發(fā)音以及含義。同樣對(duì)于其他一些簡(jiǎn)單的學(xué)科，也是具有相同的作用。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)是一個(gè)基礎(chǔ)階段，學(xué)習(xí)之路是一項(xiàng)長(zhǎng)期性的工程，要想學(xué)得好，學(xué)生的基礎(chǔ)必須打牢。

（責(zé)任編輯：胡甜甜）

參考文獻(xiàn)：

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