淺談?dòng)變簣@心理健康教育的實(shí)施

聶璐璐

摘? 要：幼兒進(jìn)入幼兒園學(xué)習(xí)和生活，對(duì)他們而言是成長(zhǎng)中的一件大事，也是一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。對(duì)于很多的幼兒來(lái)說(shuō)，剛進(jìn)入幼兒園會(huì)有很多地方不適應(yīng)。因此，幼兒生活自理能力的提升至關(guān)重要。這種能力并不是與生俱來(lái)的，需要后期培養(yǎng)。基于此，本文就幼兒園心理健康教育的實(shí)施進(jìn)行探究。

關(guān)鍵詞：幼兒園教育;心理健康;實(shí)施路徑

一、研究意義

全面實(shí)施和推進(jìn)素質(zhì)教育，是我國(guó)教育改革和發(fā)展面臨的重大任務(wù)和主旋律。素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和任務(wù)之一，就是使幼兒有良好的心理素質(zhì)，提高幼兒的心理健康水平。幼兒階段教育尤為重要，幼兒心理健康教育已慢慢成為主戰(zhàn)場(chǎng)，對(duì)幼兒進(jìn)行心理健康教育，使他們擁有健康的心理，是全社會(huì)的共同責(zé)任。作為一名教育工作者，應(yīng)該把幼兒的人格得到和諧發(fā)展作為實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)重要工作。

二、幼兒園心理健康教育的實(shí)施策略

（一）創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)

在幼兒心理健康教育過(guò)程中，很多教師采用單一的教學(xué)模式，在長(zhǎng)期發(fā)展中幼兒會(huì)產(chǎn)生視覺疲勞、聽覺疲勞，導(dǎo)致教育教學(xué)效果有所下降。幼兒的好奇心比較強(qiáng)，教師需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)實(shí)行開放式、游戲式、合作式教學(xué)模式，加強(qiáng)幼兒之間的交流、合作，發(fā)揮出幼兒的主觀能動(dòng)性，有效地將心理健康教育滲透到實(shí)際教學(xué)中。除此之外，幼兒教師還可以開展具有趣味性、競(jìng)爭(zhēng)性的親子活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)和幼兒之間的聯(lián)系，在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)幼兒的參與積極性，這樣幼兒可以勇敢地克服日常生活中的困難，還可以通過(guò)合作制作玩具，提高幼兒的動(dòng)手能力，進(jìn)而培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）學(xué)會(huì)傾聽

1. 耐心傾聽。在傾聽過(guò)程中，耐心是必不可少的。幼兒的詞匯量有限，難免會(huì)有敘述不明、表達(dá)不清的時(shí)候。這時(shí)，教師應(yīng)為幼兒留出充足的組織、表達(dá)語(yǔ)言的時(shí)間，不能粗暴地打斷幼兒，或者替幼兒表達(dá)。尤其針對(duì)那些存在語(yǔ)言障礙的幼兒，教師更要耐心等待，并巧妙引導(dǎo)，幫助幼兒更加順暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己內(nèi)心想法。

2. 全面傾聽。在與幼兒的溝通過(guò)程中，教師不能武斷地評(píng)判幼兒的發(fā)言是好是壞，應(yīng)在認(rèn)真傾聽幼兒的發(fā)言后，把每名幼兒的發(fā)言看作珍貴的資源，以平等的態(tài)度去接納來(lái)自不同幼兒的多元化聲音。

（三）家校合作

在幼兒園心理健康教學(xué)開展過(guò)程中，要想切實(shí)解決幼兒在生活與成長(zhǎng)過(guò)程中的心理問(wèn)題，首先教師需要對(duì)幼兒進(jìn)行全面了解。家庭與學(xué)校是幼兒學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)的兩個(gè)重要場(chǎng)所，在幼兒園心理健康教學(xué)過(guò)程中，為了全面了解幼兒的實(shí)際情況，教師要注重與家長(zhǎng)之間的溝通，從多個(gè)方面來(lái)了解幼兒在學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)過(guò)程中所遇到的問(wèn)題，只有這樣才方便教師在心理健康教育過(guò)程中對(duì)幼兒進(jìn)行針對(duì)性的心理疏導(dǎo)，保證心理健康教育的質(zhì)量。

總之，幼兒園是人初期成長(zhǎng)發(fā)育的場(chǎng)所，一個(gè)人的性格、情緒、意志品質(zhì)、人格、興趣愛好及各種技能等都將在這一階段開始形成，人的潛能也將得到初步開發(fā)。所以，在這時(shí)期進(jìn)行心理健康教育，必將奠定幼兒的心理健康基礎(chǔ)，使他們初步形成健康的心理，為幼兒未來(lái)的健康發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

（責(zé)任編輯：羅? 欣）

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