淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生興趣的策略

劉玉華

摘? 要：小學(xué)生還處于身心快速發(fā)展的關(guān)鍵階段，受到年齡、閱歷、能力水平等諸多限制，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)過程中，表現(xiàn)出明顯的主觀思維薄弱、認(rèn)知能力欠佳等實(shí)際問題，稍有難度的數(shù)學(xué)知識(shí)就會(huì)讓他們感到吃力。新時(shí)代下，小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主體作用，自主地、有創(chuàng)造性地去學(xué)習(xí)、探索。

關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué);學(xué)習(xí)興趣;培養(yǎng)策略

一、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生缺乏興趣的主要原因

（一）小學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知能力薄弱

大多小學(xué)生還局限于感性認(rèn)知層面，面對(duì)較抽象的數(shù)學(xué)概念、公式、原理等，一方面難以理解與吸收，另一方面也不知如何將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于實(shí)踐。長(zhǎng)此以往，學(xué)生逐漸失去了學(xué)習(xí)興趣，甚至有挫敗，喪失自信，直接影響學(xué)習(xí)效果。

（二）課堂教學(xué)的思路與方法落后

由于小學(xué)生的年齡小，想讓他們對(duì)數(shù)學(xué)課程充滿濃厚的探究興趣，離不開數(shù)學(xué)教師的耐心啟發(fā)與調(diào)動(dòng)。然而實(shí)際上，很多教師還是限于多年來的應(yīng)試教育觀念，認(rèn)為只要學(xué)生在考試中取得高分，這樣的教學(xué)就是有效的，所以課堂上沿用單一、呆板的教學(xué)方式，老師照本宣科的講，學(xué)生機(jī)械被動(dòng)的聽，將“教”與“學(xué)”的過程都局限于狹小的空間，沒有更多自主思考與探究創(chuàng)新的機(jī)會(huì)，甚至不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)策略

（一）多管齊下，增添學(xué)習(xí)趣味

以《小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化》教學(xué)設(shè)計(jì)為例，我先提前準(zhǔn)備一些數(shù)字卡片，上面隨機(jī)寫著一些整數(shù)和小數(shù)，課上將卡片發(fā)放給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)手中的數(shù)字“比大小”，大家興致盎然地玩起了“排長(zhǎng)龍”的數(shù)學(xué)小游戲，找到手中數(shù)字對(duì)應(yīng)的位置。完成第一輪游戲后，大家意猶未盡，我又改變規(guī)則：“把小卡片上的小數(shù)點(diǎn)去掉，重新排隊(duì)。”這樣所有數(shù)字都變成了整數(shù)，很快就排好了新的“長(zhǎng)龍”。整個(gè)游戲過程中，每個(gè)學(xué)生都能集中注意力參與課堂活動(dòng)，從自我認(rèn)知為出發(fā)點(diǎn)，感受小數(shù)點(diǎn)的重要性。

（二）以點(diǎn)帶面，開啟創(chuàng)新思維

以“四則運(yùn)算”教學(xué)設(shè)計(jì)為例，教會(huì)學(xué)生掌握趣味的運(yùn)算方法，這樣既能調(diào)動(dòng)解題興趣，也能掌握四則運(yùn)算的基本規(guī)律，提升運(yùn)算能力。如例題“12726+14274-3733-267=________”，運(yùn)用四則運(yùn)算思想拆分算式，也就轉(zhuǎn)化為：“12726+（14000+274）-（3733+267）=12726+274+14000-4000=13000+14000-4000=23000”。整個(gè)解題過程中體現(xiàn)了“化繁為簡(jiǎn)”的思路，學(xué)生也由此感受了數(shù)學(xué)知識(shí)的奧秘。

（三）活靈活現(xiàn)，豐富課堂體驗(yàn)

小學(xué)階段是打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的重要時(shí)期，教師除了關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)以外，更要引導(dǎo)他們樹立良好的邏輯思維，培養(yǎng)空間想象力。

（四）生本教育，鼓勵(lì)自主探究

小學(xué)數(shù)學(xué)教育要打造生本課堂，關(guān)注學(xué)生在課堂的主體地位，設(shè)計(jì)趣味性的學(xué)習(xí)主題，培養(yǎng)探究能力。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生感興趣的內(nèi)容與方法為切入點(diǎn)，在個(gè)性化的數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)小學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生從“要我學(xué)”向“我要學(xué)”轉(zhuǎn)變，循序漸進(jìn)地提升課堂教學(xué)質(zhì)量。

（責(zé)任編輯：淳? 潔）

參考文獻(xiàn)：

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