小學語文教學中融入愛國主義教育的現(xiàn)狀及對策研究

鐘春鳳

摘? 要：隨著素質(zhì)教育和新課改的不斷推進，如何在小學語文教學中實施愛國主義教育，已成為小學語文教育者必須要關注的重要課題。這就要求小學語文教師將愛國主義教育融入教學中，讓學生在掌握豐富知識的同時，獲得良好的情感體驗，實現(xiàn)對學生的愛國主義教育，在培養(yǎng)學生愛國熱情中形成良好品質(zhì)。

關鍵詞：小學語文;愛國主義教育;現(xiàn)狀;對策

一、語文教學中融入愛國主義教育的現(xiàn)狀分析

目前小學語文教學中，在教學中也很難踐行愛國主義教育，難以將愛國主義教育的作用發(fā)揮出來。還有的語文教師只重視課堂教學基本任務的完成，而沒有將教材中關于愛國主義的深層次教育內(nèi)涵挖掘出來，導致課堂教學過于表面，學生無法獲得情感方面的體驗。對目前小學語文愛國主義教育中相關理論內(nèi)容的研究，只停留在對相關內(nèi)容、素材的研究中，并沒有深入到相關理念、教學評價等方面，缺乏對愛國主義教育課外作業(yè)、課外實踐等方面的研究，影響了愛國主義開展的效果。

二、語文教學中融入愛國主義教育的策略

（一）愛國主義教育融入內(nèi)涵教育中

小學語文教學中融入愛國主義教育內(nèi)容，首要的一點就是要讓學生正確理解愛國主義的內(nèi)涵，這就要求教師從傳統(tǒng)的說教式的教學方式中走出來，根據(jù)小學生的年齡特點、心理特點、思維特點，將圖片、漫畫等形式引入教學中，保障教學效果。

（二）愛國主義教育融入課堂教學的各環(huán)節(jié)

課堂是開展小學語文愛國主義教育的主陣地，這就要求教師整節(jié)課的各環(huán)節(jié)都要體現(xiàn)出愛國主義激情，以保障其融入的效果。在課初導入階段，教師要設計情境活動，將學生順利導入愛國主題內(nèi)容的學習中，明確學習方向。在品析課文重點詞句段落的過程中，教師可以采取精讀、精講、熏陶、典型等策略，對學生的學習情感進行引導，加強對學生的愛國主義教育效果。在閱讀環(huán)節(jié)，教師可以讓學生采取角色扮演、改編情景劇等情感性的方式，讓學生在表演中對愛國主義的內(nèi)涵進行領悟。在課堂評價和總結(jié)環(huán)節(jié)，教師要對學生學習過程中所表現(xiàn)出來的情感進行評價，并要鼓勵學生自主參與到總結(jié)環(huán)節(jié)中，相互說說自己本節(jié)課有哪些收獲，還有哪些不足，之后教師根據(jù)學生的總結(jié)情況，再次進行知識、能力及情感的全面總結(jié)，在課尾升華學生的愛國情感。

（三）愛國主義教育融入課外活動中

第一，設計“弘揚愛國主義精神”的主題演講活動，可以讓學生根據(jù)所學課文，以談論自己感受的方式進行演講;第二，設計“祖國輝煌的歷史”知識競賽活動，拓展學生的知識體系，讓學生形成民族自豪感;第三，設計“愛國主義”海報設計大賽，讓學生根據(jù)自己生活中的觀察、課文學習及自己的思考，對其進行創(chuàng)新的設計……這些課外作業(yè)和課外實踐活動，能將愛國精神深深地植根于學生的心中，對學生進行不斷感染，實現(xiàn)對學生愛國情感的培養(yǎng)目標。

（責任編輯：向志莉）

參考文獻：

[1]李冬梅. 小學語文教學中融入愛國主義教育的現(xiàn)狀及對策研究[J]. 亞太教育，2019（12）：80.

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