以藝術(shù)實踐工作坊打造美育新樣態(tài)

許嘉艷

福州市羅星中心小學的學生96%是來自20多個不同省份的外來務工人員隨遷子女。學校將藝術(shù)實踐工作坊納入學校美育校本課程體系，構(gòu)建以動態(tài)沙畫表演為主、樹葉吹奏技藝非遺傳承和靜態(tài)沙畫手工制作為輔的美育綜合實踐活動校本課程。旨在將優(yōu)秀的民間藝術(shù)和非物質(zhì)文化遺產(chǎn)融入校園，讓傳統(tǒng)文化的獨特魅力激發(fā)學生的民族自豪感和文化認同感，豐富校園文化內(nèi)涵，為學生的個性發(fā)展提供廣闊的空間，形成促進隨遷子女多元發(fā)展的校園美育新樣態(tài)。

一、唯美沙畫碰撞校園，繪出驚喜

2016年，學校開設(shè)沙畫校本課程并成立沙畫藝術(shù)工作坊，制訂5年發(fā)展規(guī)劃，面向全體學生展開教學，多措并舉增強課程實施力。

1. 配備設(shè)施，營造沙畫文化氛圍。為保障沙畫校本課程順利實施，學校設(shè)置了兩間65平方米的沙畫教室，兩個200平方米的沙畫演出小劇場，布置并定期更新沙畫文化墻，營造校園沙畫文化氛圍。配備LED沙畫表演臺30臺、希沃電子交互白板設(shè)備2臺、攝像機投影儀2臺，定期更新耗材設(shè)備。

2. 內(nèi)掘外引，打造美育師資團隊。學校組建由專家團、校領(lǐng)導、專職及兼職教師隊伍共同組成的工作坊師資團隊。聘請全國、省、市級中小學美育專家定期為藝術(shù)工作坊的發(fā)展把脈指導，成為工作坊迅速發(fā)展的強力推手。聘請知名沙畫師、本校校長助理潘鑌老師擔任工作坊坊主。由全國沙畫藝術(shù)協(xié)會會員、省級非遺技藝傳承人以及校內(nèi)美術(shù)教師、美術(shù)愛好者、相關(guān)學科教師擔任工作坊專兼職指導教師。

3. 整合資源，開發(fā)多元開放課程。美育重在激趣。沙畫工作坊每天30分鐘的體驗短課和每周兩次1小時的長課，保證了沙畫學習時間;每周一次的沙畫小劇場表演，成為最激動人心的校園網(wǎng)紅打卡項目。在校本課程、社團活動、工作坊實踐活動“三位一體”的課程模式下，學校構(gòu)建了人人參與、人人體驗、人人能出成果的沙畫藝術(shù)實踐校本課程。

二、學科融合多元發(fā)展，育出創(chuàng)意

1. 建構(gòu)富有學科融合特色的課程體系。沙畫是一門綜合性非常強的藝術(shù)，工作坊圍繞音樂、文學、繪畫等學科進行多維度的課程開發(fā)和研究。美術(shù)教師主要指導沙畫技法和構(gòu)圖作畫;語文教師指導古詩詞、故事、繪本等文學作品的文本解讀、創(chuàng)意構(gòu)思;音樂教師指導根據(jù)畫面內(nèi)容選擇背景音樂或者根據(jù)不同風格音樂創(chuàng)作圖像;等等。跨學科的融合與交流，使學生在交叉、滲透、整合中開闊視野，學習效率大大提高，核心素養(yǎng)不斷增強。

2. 挖掘富有傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的課程資源。為推動課程整體化和可持續(xù)發(fā)展，工作坊充分挖掘富有特色的“詩書文化”和地方“閩都文化”“船政文化”，提煉出極具傳統(tǒng)文化和地域特色的沙畫校本課程內(nèi)容：福建船政文化與鄉(xiāng)土文化美育、當?shù)貍鹘y(tǒng)文化與非遺藝術(shù)美育、生態(tài)文明與生命自然美育，形成“以美育人，以文化人”的多元發(fā)展生態(tài)美育課程，使得藝術(shù)實踐活動轉(zhuǎn)化為美的欣賞、美的表現(xiàn)、美的創(chuàng)造活動，教學關(guān)系轉(zhuǎn)化為高度和諧的審美關(guān)系，進而實現(xiàn)學科多元融合學習以及優(yōu)秀傳統(tǒng)文化浸潤的大美育功效。

3. 開發(fā)具有多元發(fā)展特征的課程內(nèi)容。工作坊在實踐基礎(chǔ)上開發(fā)研究沙畫校本課程內(nèi)容，按照“基礎(chǔ)沙畫”“印象榕城”“詩書沙畫”“創(chuàng)意沙畫”四個層次分階展開教學。低年級“基礎(chǔ)沙畫”，主要通過掌握基礎(chǔ)的沙畫技法，感受沙畫學習的形象生動與趣味性，體驗沙畫的藝術(shù)特征。中年級“印象福州”，學習運用簡單的沙畫技法畫校園，畫家鄉(xiāng)的羅星塔、閩江，畫福州的三坊七巷的美麗風景。高年級“詩書沙畫”，用沙畫演繹《江南》《村居》《清明》等耳熟能詳?shù)墓旁娫~?！皠?chuàng)意沙畫”進入創(chuàng)作階段，師生合作創(chuàng)編書香校園、文明禮儀、社會公益、美好生態(tài)等一系列德育主題沙畫。從“基礎(chǔ)沙畫”到“創(chuàng)意沙畫”，學生在開放自主的綜合性學習中，完成“傳遞知識—建構(gòu)知識—創(chuàng)新思維—實踐應用”的閉環(huán)，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的美育實踐目標。

三、非遺技藝融入實踐，奏出高潮

為拓展校園多元化藝術(shù)實踐載體，工作坊創(chuàng)新突破，構(gòu)建以動態(tài)沙畫表演為主，樹葉吹奏非遺技藝、靜態(tài)固彩沙畫、樹葉文創(chuàng)工藝為輔的美育綜合實踐活動校本課程。

1. 創(chuàng)新突破，傳承樹葉吹奏非遺技藝。2018年，學校將福建省樹葉吹奏技藝非遺傳承項目引進沙畫藝術(shù)工作坊，聘請省級樹葉吹奏技藝非遺傳承大師、國家一級演奏員邱少春親自授課。沙畫藝術(shù)小劇場內(nèi)，伴隨著一曲悠揚悅耳的樹葉演奏《我家住在閩江邊》，“新福娃”們用沙子、樹葉、花草等原生態(tài)材料，描繪美麗的第二故鄉(xiāng)福州。一把黃沙在掌中輕輕飄落，一幅幅充滿水墨韻味的圖案便躍然畫屏上，陽光、沙灘、海鷗，瞬間變成羅星塔、孩童、輪船，一眨眼又變成城市、坊巷、土樓……如此充滿奇幻的“魔術(shù)”，就是沙畫這門光影繪畫藝術(shù)與樹葉吹奏非遺項目“美”“美”相遇之后生成的美育新樣態(tài)。

2. 天人合一，開發(fā)靜態(tài)沙畫地方文創(chuàng)。沙畫表演和樹葉吹奏是動態(tài)的舞臺造型藝術(shù)。運用原生態(tài)的沙子、樹葉、花草進行加工創(chuàng)作的靜態(tài)固彩沙畫，成為生態(tài)美育課程的新樣板。師生們走進校園、公園、山林、沙灘，精心挑選沙石、樹葉、花草，經(jīng)過洗、曬、細篩、修剪備用，運用著色、掐絲、凝膠等傳統(tǒng)工藝，制作出一幅幅精美的文創(chuàng)工藝品?！秹艋谩贰秹艋囟鼗汀贰肚嗑G山水》《土樓回響》《印象福州》《船政之歌》等多個系列作品體現(xiàn)了對清新福建、福州古厝文化、福建船政文化、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的傳承。這樣親近自然、源于生活的藝術(shù)實踐活動，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化天人合一的生態(tài)理念，實現(xiàn)了從動態(tài)沙畫表演到靜態(tài)沙畫創(chuàng)作的突破。

四、藝術(shù)實踐工作坊實施成效

沙畫藝術(shù)和樹葉吹奏非遺技藝的傳習，是學校實施中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的有效途徑之一，它豐富的文化內(nèi)涵必將在校園厚植民族自豪感和文化認同，促進立德樹人的落實。沙畫工作坊的藝術(shù)實踐不再是簡單的個人藝術(shù)創(chuàng)作，而是以學生喜聞樂見的藝術(shù)形式，習傳統(tǒng)、詠詩詞、揚美德、展風貌，呈現(xiàn)一場場視聽盛宴的同時，也在校園內(nèi)外掀起一股感受美、表現(xiàn)美、鑒賞美、創(chuàng)造美的育人浪潮。沙畫藝術(shù)工作坊跨學科融合的項目式探究性學習方式，充分發(fā)揮學生的主體性和創(chuàng)造性，極大地提升了審美能力、創(chuàng)意實踐、文化理解等美術(shù)核心素養(yǎng)。學生在“勤練”中提高，在“常賽”中成長，打開了通往成功道路的大門，隨遷子女享受到優(yōu)質(zhì)美育資源，綜合素質(zhì)得到整體提高。近5年來，沙畫藝術(shù)工作坊多次參加各級各類藝術(shù)比賽展演并獲獎，連續(xù)3屆受邀參加海峽兩岸民俗文化節(jié)展演，有近10件原創(chuàng)藝術(shù)作品先后在國家、省市級主流媒體播出，產(chǎn)生了良好的社會反響。

（作者單位：福建省福州市羅星中心小學 責任編輯：林彥 劉貞輝）