小學體育課堂體育訓練的教學思考

許奇力

【摘要】在小學體育教學中進行體育訓練不但要堅持因因材施教的教學原則，還要重視激發(fā)學生的體育優(yōu)勢，幫助小學生通過體育訓練全面的提高。在小學教育階段開展體育活動的過程總沒有重視體育教學的優(yōu)勢，學生在課堂教學的過程中沒有紀律性和運動意識，并且缺乏參與訓練的積極性和興趣。所以小學體育教學要重視加強紀律管理，采用合理有效的教學方案提高學生參與的積極性和興趣。本文對小學體育課堂訓練的教學策略進行了分析和探究。

【關(guān)鍵詞】小學體育;運動訓練;有效策略

引言

隨著素質(zhì)教育成為當前教育教學中的重要目標，大部分的體育教學從單純的訓練為主轉(zhuǎn)變成培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)教學，不但要傳授學生基本的訓練方法和技巧，還要有效的提高學生的運動意識和能力，要充分的掌握學生的日常訓練規(guī)律。小學體育教師要結(jié)合素質(zhì)教育來挖掘?qū)W生的運動能力。

一、拓展訓練在體育訓練教學中的應用

拓展訓練并不是單一的對學生的體能訓練，還要關(guān)注學生的運動興趣、抗壓能力、集體意識等各個方面進行訓練，結(jié)合實際的訓練內(nèi)容來選擇合適的教學方式，給學生提供更多的訓練機會和空間，學生在參與體育訓練的過程中不單單要提高身體的素質(zhì)，還要在訓練的過程中完成相應的學習任務。教師結(jié)合拓展訓練意識采用多元化的方式增強學生的心理、思維和品德意識，能夠在很大程度上豐富教學的內(nèi)容，有效的提高學生參與的興趣和積極性。對拓展內(nèi)容進行篩選，教師要從多個方面進行分析和思考，融入情境教學法帶給學生全新的學習訓練體驗。體育訓練教學要堅持公平性的教學原則，在教學的過程不但要讓每個學生有訓練的機會還要促使學生的心理健康發(fā)展，教師要結(jié)合實際進行統(tǒng)一部署，為學生的拓展訓練制定一系列的訓練活動，教師可以引導學生自主成立訓練小組，如對足球感興趣的可以成立足球小組，對乒乓球感興趣的可以成立乒乓球隊，通過自主訓練提高學生的體育技能參加學校組織的各種比賽中。當學校的任務布置后，學生積極的報名參加相應的比賽，在訓練期間教師要鼓勵學生主動進行訓練爭取贏得比賽的勝利。教師要重視運動項目的多元化，為學生推出更多的運動項目激勵學生參與，如此可以給學生的訓練創(chuàng)造機會。教師要針對學生訓練的項目幫助學生制定針對性的訓練方案，給學生訓練提供更多的機會，保證體育效率的提高。

二、重視體育訓練中的安全

安全問題是小學體育教學中必須關(guān)注的問題，尤其是素質(zhì)教育在小學體育訓練中的融入，要重視對學生進行安全教育。素質(zhì)體育訓練中的有些項目運動具有一定的難度，在開展體育活動的過程中雖然對體育訓練的項目安全性進行了測試和預防，然而在具體的訓練中仍然可能有突發(fā)性安全問題。因此在體育訓練教學的過程中要提高學生的安全意識，使學生在訓練的過程中知道采用什么樣的措施來保證自身的安全[1]。在學生進行體育訓練前教師要對訓練場地和器材進行認真的檢查，及時發(fā)現(xiàn)其中蘊藏的安全隱患及時的進行處理，從而保證學生在訓練的過程中的安全問題。一定要保證學生掌握和了解體育訓練中的安全知識，在開展體育訓練前教師可以采用一定的輔助工具讓學生認識到危險來臨時需要采用的措施，還可以通過開展安全競賽的方式促使學生掌握相應的安全知識。例如在籃球訓練的過程中，在開展訓練前教師可以帶領(lǐng)學生進行熱身活動，避免學生在參與籃球運動的過程中造成對身體的傷害。在運動前教師給學生講解運動中需要注意的事項和動作要領(lǐng)。如此可以有效的防止學生在參與訓練的過程中出現(xiàn)不必要的傷害。

三、游戲活動應用到體育訓練中

體育游戲活動的方式的多種多樣的，教師要結(jié)合學生的實際情況和教學內(nèi)容來帥選合適的游戲活動，在基礎(chǔ)的游戲環(huán)節(jié)上融入更多的游戲形式，促使學生主動的參加到短跑訓練中，在體驗和感知短跑游戲活動的同時提高短跑的能力。選擇體育游戲時要考慮到游戲的趣味性和競賽性，教師在組織學生開展游戲活動的過程中，要結(jié)合短跑訓練來進行相應的設計。開展短跑訓練首先要考慮的到運動的場地，在實際的設計中不要對跑到進行限制，可以結(jié)合場地的實際寬度融入游戲活動。比如采用“拉網(wǎng)捕魚”游戲，讓其中一部分學生扮演魚，其余的一部分學生可以扮演成“網(wǎng)”，教師要對游戲的范圍和區(qū)域進行規(guī)劃和設計，扮演網(wǎng)的學生要負責好“拉網(wǎng)”行動，最后看哪個小組可以在固定的時間內(nèi)補到最多的魚，不管在游戲活動中扮演什么樣的角色，都要按照活動前設計好的規(guī)定來進行，教師要對學生進行分組，并確定好學生所扮演的角色，之后給學生講解游戲中的規(guī)則和注意事項。教師可以充當游戲的裁判，當學生出現(xiàn)違規(guī)現(xiàn)象時可以隨時進行干預，在保證學習安全性的基礎(chǔ)上開展游戲活動。如此可以更好的提高學生參與的興趣和積極性。同時教師要對學生在游戲中的表現(xiàn)進行觀察，靈活性的調(diào)整訓練的方式，推進訓練活動的有序進行。

四、穩(wěn)固學生的體育基礎(chǔ)

我國的體育事業(yè)隨著教育事業(yè)的推進也在不斷的發(fā)展，體育教學的模式也在發(fā)生著巨大的改革。要想有效的提高體育教學的效率和質(zhì)量，促使學生參與運動訓練的積極性提高，就需要結(jié)合教學目標來落實體育教學[2]。保證學生在訓練的過程中完成相應的學習任務。在體育訓練教學的過程中不要只重視運動訓練量的增加，如此會給學生心理上帶來一定的壓力，需要在開展基礎(chǔ)訓練的基礎(chǔ)上提高學生的身體素質(zhì)，防止學生在學習的過程中出現(xiàn)不必要的錯誤。要想有效的提高學生的身體素質(zhì)，讓學生在擁有良好的身體素質(zhì)的基礎(chǔ)上進行后續(xù)的體育訓練，體育教師要重視在教學中開展基礎(chǔ)訓練，在教學的過程中奠定學生的基礎(chǔ)，提高學生于動的能力。比如周一可以開展心肺復蘇功能的訓練，通過進行伸展運動或者擴胸運動來增強學生的肺活量，沒想運動的時間保持在15分鐘，之后可以開展長跑耐力訓練，如此有利于學生進行后續(xù)的體育訓練。總之在體育訓練中要穩(wěn)固學生的基礎(chǔ)可以更好的促進今后的訓練。

結(jié)語：

總而言之，小學體育教學開展體育訓練需要教師采用多種多樣的教學模式豐富和完善體育教學內(nèi)容，通過各種活動來提高學生的身體素質(zhì)。

參考文獻：

[1]桑會巧.小學體育課堂體育訓練的教學思考[J].學苑教育，2021（26）：79-80.