高中體育課堂中實施"快樂教學(xué)"的研究

謝文勝

【摘要】隨著素質(zhì)教育的推進，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣，從而提升學(xué)習(xí)的動力。在高中體育教學(xué)中，老師要實施快樂教育，積極探索不同教學(xué)模式，摒棄以往的教學(xué)方法，提升體育課堂的趣味性，從而提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠積極地參與到體育活動中，身心健康的成長。本文就高中體育課堂就快樂教學(xué)方法作出了分析與總結(jié)。

【關(guān)鍵詞】高中體育教學(xué);創(chuàng)新教學(xué)方法;素質(zhì)教育

引言：

隨著素質(zhì)教育的深入，對學(xué)生的身體素養(yǎng)越發(fā)的重視，體育老師要發(fā)揮自己的職責(zé)，讓學(xué)生能夠健康地成長。快樂教學(xué)是老師以學(xué)生為主體所設(shè)計的教學(xué)方法，在設(shè)計教學(xué)中，老師要結(jié)合學(xué)生的年齡和性格以及學(xué)生的身體素質(zhì)等因素，為學(xué)生構(gòu)建輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生運動的興趣，并且縮短師生的距離，充分地調(diào)動學(xué)生的自主性和積極性，讓學(xué)生能夠高新地參與體育教學(xué)中，享受體育運動帶來的快樂。

一、建立良好的師生關(guān)系，為構(gòu)建快樂教學(xué)打好基礎(chǔ)

在傳統(tǒng)的教育理念中認為，教學(xué)就是由老師教給學(xué)生知識，讓學(xué)生進行學(xué)習(xí)。但其實教與學(xué)需要結(jié)合，只教不學(xué)就會出現(xiàn)分層，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量不斷下降。學(xué)生可以對老師的教學(xué)方法進行反饋，通過學(xué)生的反饋，老師可以不斷的反思與總結(jié)，從而完善教學(xué)方法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。教學(xué)是一個互動的過程，在教學(xué)中，隨著學(xué)生增加知識，老師也會增加經(jīng)驗。在這個過程中，老師要與學(xué)生建立良好的關(guān)系，拉近與學(xué)生的距離，為構(gòu)建快樂教學(xué)奠定基礎(chǔ)。高中體育老師要尊重學(xué)生，不能對學(xué)生進行體罰，要運用自己的學(xué)識和能力打動學(xué)生，讓學(xué)生對老師產(chǎn)生崇拜感，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生提升積極性。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法

隨著素質(zhì)教育的不斷推進，對學(xué)生的身體素質(zhì)和心理狀況越發(fā)的重視，體育教學(xué)可以有效地提升學(xué)生的身體素養(yǎng)，所以，體育老師要充分發(fā)揮自身的責(zé)任，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下身心健康的成長。在教學(xué)中，老師要將趣味教學(xué)的方式引入到體育課堂中，讓學(xué)生增加對體育運動的興趣，從而能夠積極主動的運動學(xué)習(xí)。如果老師沒有提升課堂的趣味性，就會使得學(xué)生的注意力不集中，甚至?xí)\動出現(xiàn)抵觸的情緒。高中體育老師可以將當(dāng)下流行的健美操和跆拳道等運動方式納入教學(xué)中，讓學(xué)生選擇自己喜歡的運動方式，從而激發(fā)學(xué)生運動鍛煉的意識，并且老師可以讓學(xué)生以合作學(xué)習(xí)的方式進行運動，讓學(xué)生之間相互協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且在合作中可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識，讓學(xué)生了解良性競爭可以帶來的好處，從而提升合作意識。通過組織多樣化的體育游戲，學(xué)生可以充分地調(diào)動積極性，開闊心胸，這樣的教學(xué)方式不僅可以提升教學(xué)的效率，也可以提升學(xué)生的身體素養(yǎng)。

三、實施自助模式，增加互動性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，通常是老師作出示范，學(xué)生進行模仿并且重復(fù)訓(xùn)練，這樣的教學(xué)方式較為枯燥，無法激發(fā)學(xué)生的運動興趣，即使讓學(xué)生在課堂上做完運動，在課下時間，學(xué)生依舊沒有再運動的興趣。為了幫助學(xué)生養(yǎng)成終身運動的意識，老師可以在教學(xué)中進行創(chuàng)新，讓學(xué)生對運動產(chǎn)生積極性。體育老師要在教學(xué)中提升學(xué)生的主體地位，優(yōu)化教學(xué)的模式，充分的了解學(xué)生的特點，然后組織教學(xué)工作，提升教學(xué)的效率。老師要加強與學(xué)生的互動，將自己的身份從領(lǐng)導(dǎo)者轉(zhuǎn)為引導(dǎo)者，輔助學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生充分地發(fā)揮主觀能動性。在教導(dǎo)學(xué)生運動動作時，老師可以先進性示范，然后讓學(xué)生以小組的形式進行學(xué)習(xí)，互相指點運動技巧，這樣不僅可以提升學(xué)生的合作意識，也可以讓學(xué)生融入到教學(xué)環(huán)境中。為了開展快樂課堂，老師可以在教學(xué)中引入不同的小游戲，讓學(xué)生邊玩邊運動，從而提升學(xué)生的參與度，讓學(xué)生能夠提升訓(xùn)練的興趣和積極性，從而提升教學(xué)的效率。

四、采用多樣化的手段進行趣味教育

高中體育教學(xué)相對枯燥，單純地運用語言描述和動作演示無法激發(fā)學(xué)生的運動興趣，也加大了學(xué)生的理解難度。尤其是在講述較為抽象的概念時，像是講解籃球知識的時候，如果老師單純利用語言進行講解就會增加理解的難度，讓學(xué)生無法透徹的掌握動作要領(lǐng)。并且，老師可以為學(xué)生播放不同場次的籃球比賽，讓學(xué)生感受體育競技的緊張感，在播放視頻的同時，老師可以對球員的動作做出相應(yīng)的講解，讓學(xué)生了解有關(guān)于籃球運動的技巧，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。所以，老師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，在講解抽象知識時可以利用多媒體加以演示，讓學(xué)生直觀地了解運動方法，這樣不僅可以提升學(xué)生的理解能力，也可以活躍課堂的氣氛，讓學(xué)生能夠提升運動的興趣。老師可以將抽象的運動方式以動畫的方式呈現(xiàn)出來，增加課堂的趣味性，讓原本枯燥的教學(xué)氛圍轉(zhuǎn)變得更加生動，從而提升學(xué)生的積極性，讓學(xué)生能夠提升運動的動力。

結(jié)束語：

綜上所述，隨著素質(zhì)教育的推進，老師要創(chuàng)新教學(xué)方法，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠提升學(xué)習(xí)的興趣。在高中體育教學(xué)中，老師要為學(xué)生打造快樂學(xué)習(xí)的環(huán)境，讓學(xué)生能夠在體育課堂中減輕壓力，提升身體素養(yǎng)。老師可以通過建立良好的師生關(guān)系、創(chuàng)新教學(xué)方法、增加互動、采用多樣化的手段進行趣味教育等方式開展體育教學(xué)，讓學(xué)生能夠在老師的帶領(lǐng)下提升學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率。

參考文獻：

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