生涯規(guī)劃在語文教學中的滲透

林秋雪

摘要：生涯規(guī)劃在語文教學中的滲透要立足高中語文教材的相關內容，滲透并提升生涯規(guī)劃意識;要重視從知人論世的角度，促使學生了解職業(yè)，進而培育學生未來的職業(yè)能力;要通過文言文學習活動，培育高中生樹立遠大的理想目標。本文結合具體的教學經驗，總結了生涯規(guī)劃在語文教學中的有效滲透措施。

關鍵詞：高中語文;生涯規(guī)劃;教學滲透;教材;資源;活動

新高考要求在高中階段開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，這項要求不是一步就可以實現(xiàn)的，因為在許多學校尚不具備專業(yè)化、系統(tǒng)化的職業(yè)生涯規(guī)劃教育的能力。在落實之初，其實可以將職業(yè)生涯規(guī)劃教育滲透在高中語文學科教學之中，這也符合語文學科核心素養(yǎng)教育的目標要求，將會是一條行之有效的教育路徑。本文結合具體的教學經驗，總結了生涯規(guī)劃在語文教學中的有效滲透措施。

1.立足高中語文教材，提升生涯規(guī)劃意識

生涯規(guī)劃在語文教學中的滲透要立足高中語文教材的相關內容，滲透并提升生涯規(guī)劃意識。高中語文教材之中有很多與職業(yè)規(guī)劃相關的內容，教師要善于挖掘，例如：高一語文的《立在地球邊上放號》通過對自然景觀的真實反映，展示了大自然雄偉和壯麗的景色，告訴人們科學的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。在解讀這首現(xiàn)代詩的過程中，教師就要讓學生感受到作者郭沫若對“五四時期”創(chuàng)造新世界的渴望。然后要形成時代遷移的引導，讓學生思考一下：現(xiàn)在新世界已經呈現(xiàn)在我們眼前，那么未來的你們，要通過什么路徑，來讓世界更為美好呢？在這樣的引導下，高中生就自然地形成了生涯規(guī)劃的意識。所以，看似語文教材的內容與生涯規(guī)劃沒有什么關系，但是其實很多內容都是相關聯(lián)的，可以將學科學習與生涯規(guī)劃完美地結合起來。

2.知人論世的角度，促使學生了解職業(yè)

生涯規(guī)劃在語文教學中的滲透要重視從知人論世的角度，促使學生了解職業(yè)，進而培育學生未來的職業(yè)能力。高一語文的教學過程中，教師要重視通過“知人論世”的方法來理解課文內容，落實更為扎實的語文閱讀學習目標。那么，從“知人論世”的這個角度來看，教師就可以結合這種閱讀方法，開發(fā)出更為多的課程資源，以此來豐富閱讀內容，提升閱讀素養(yǎng)，也為培育高中生的未來職業(yè)能力提供助力。例如：人教版高一的課文《青蒿素：人類征服疾病的一小步》的作者是屠呦呦，然后屠呦呦的經歷就是我們閱讀學習過程中“知人論世”需要了解的內容，那么師生要共同收集更多的有關屠呦呦的著作和生平經歷等內容，在閱讀這些的過程中要隨時地進行筆錄，并且分析其文本的相關內容，做好批注，完成語文閱讀學習的基本知識的累積。同時，要分析屠呦呦的作者思想品格，這樣才能夠更好地理解其文本的內容，那么在了解作者的過程中，學生會對科學事業(yè)有了更為清晰的認識，明白了自己如果選擇了科學家這個職業(yè)，那么要做出哪些努力，會有哪些經歷等，而不是口頭的大喊“我要成為科學家”。這樣的閱讀文本還有很多，例如：高一《中國建筑的特征》的作者梁思成，這是建筑學職業(yè)的良好范本經歷;各類詩歌的作者就是文學工作者的經歷教學資料?？傊瑥倪@個角度出發(fā)，不僅僅可以開發(fā)出語文課程資源，還可以更好地進行職業(yè)能力的培育。

3.通過文言文學習，培育遠大理想目標

生涯規(guī)劃在語文教學中的滲透要通過文言文學習活動，培育高中生樹立遠大的理想目標。高一語文教材之中有很多文言文學習的內容，這些也是課堂教學的重點，教師要立足這些文言文，培育學生樹立遠大的理想，這也是生涯規(guī)劃教學的起點，將會影響生涯規(guī)劃的實現(xiàn)。例如：高一語文之中《論語》“子路曾皙冉有公西華侍坐”;《孟子》“齊桓晉文之事”;《莊子》“庖丁解?！?《左傳》“燭之武退秦師”;司馬遷的《鴻門宴》等，這些文言文的內容都彰顯了人物的獨特能力與見解，在分析文言文內涵的時候，學生自然會了解這些人物的特點，那么教師就要以此為出發(fā)點，引導學生思考：必須具備高強的本領、清醒的頭腦，才能夠成為真正被尊敬的人，自己的人生也才更為有意義。高能力和清醒的頭腦是怎么樣獲得的呢？教師可以推薦學生去閱讀《論語》和《孟子》等傳統(tǒng)文化書籍，一方面豐富語文學科知識，提升核心素養(yǎng);另一方面也會在優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化書籍的影響下，樹立更為遠大的理想目標。

綜上所述，高中階段學生把主要精力都放到學習上，對社會實踐和職業(yè)認知比較少，很難為自己制定一個合理的生涯規(guī)劃，而高中語文的學科特性決定了其本身的學科知識就具備生涯規(guī)劃教育的相關內容，有利于培養(yǎng)高中生健全的人格，推行生涯規(guī)劃在語文教學中的滲透工作要立足高中語文教材，提升生涯規(guī)劃意識;從知人論世的角度，促使學生了解職業(yè);通過文言文學習活動，培育遠大理想目標，進而全面提升高中生自身修養(yǎng)，也為高中生涯教育提供有效的路徑。

參考文獻

[1]高中語文教學中進行生涯規(guī)劃教育的重要性及策略[J]. 張海峰. ?天津教育. 2021（01）

[2]高中語文教學應注重生涯規(guī)劃教育的滲透[J]. 李和平. ?中學課程輔導（教師教育）. 2020（22）