基于合作學(xué)習(xí)的小學(xué)語文信息化教學(xué)研究

朱小能

【摘要】合作學(xué)習(xí)在語文教學(xué)中是一個(gè)比較重要的組成，語文是一個(gè)非常強(qiáng)調(diào)學(xué)生思維的科目，學(xué)生只有具有了良好的語文思維才能夠促使它更好的提高自己的語文成績和語文能力。在現(xiàn)如今的教學(xué)中，合作學(xué)習(xí)是有利于學(xué)生互相交流思維的，在這個(gè)過程中彼此之間能夠意識到自己的優(yōu)缺點(diǎn)。這就有利于促進(jìn)他們在今后的學(xué)習(xí)中去更好的改進(jìn)。當(dāng)然，教師在這些年來也在不斷地思考該如何將合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢充分的發(fā)揮出來，本文就主要圍繞著這個(gè)問題進(jìn)行展開探究。

【關(guān)鍵詞】合作學(xué)習(xí) 小學(xué)語文 信息化教學(xué)

近些年來隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，它逐漸地融入到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。信息技術(shù)的融入使得教學(xué)有所豐富，教學(xué)方法也變得越來越新穎，這就導(dǎo)致了課堂質(zhì)量和課堂效率隨之提高。同時(shí)，在小學(xué)語文教學(xué)的過程中，信息技術(shù)的融入能夠促使課堂變得更加的活躍，這就有利于學(xué)生不斷提高自己對于語文學(xué)習(xí)的興趣。

一、小學(xué)語文教學(xué)現(xiàn)狀

現(xiàn)如今，隨著新課改的進(jìn)行小學(xué)語文教學(xué)發(fā)生了一系列的改變。教師在課堂上進(jìn)行語文教學(xué)的時(shí)候，也會(huì)更加注重激發(fā)學(xué)生的語文興趣并鼓勵(lì)他們進(jìn)行獨(dú)立探究，促使他們能夠更好的培養(yǎng)自己的語文思維以及語文能力。但是不可避免的是，現(xiàn)如今的小學(xué)語文教學(xué)還存在著一些問題。比如教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，更多采用的還是傳統(tǒng)的講授法。這就使得學(xué)生的能力并沒有被充分的發(fā)揮出來，同時(shí)學(xué)生的思想也更容易被禁錮。面對這些教學(xué)中存在的問題，教師也在采取一系列的措施，促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展。

二、教師該如何進(jìn)行小學(xué)語文信息化教學(xué)

2.1充分的利用信息技術(shù)進(jìn)行課堂導(dǎo)入

信息技術(shù)在課堂上最明顯的一個(gè)表現(xiàn)就是它被融入到了課堂導(dǎo)入中來，這使得課堂導(dǎo)入變得更加的生動(dòng)形象，更好的能夠吸引學(xué)生的興趣。這樣一來，不僅有利于學(xué)生的注意力迅速的集中到課堂上，也有利于學(xué)生更好地了解到課堂講述的內(nèi)容。當(dāng)然教師需要注意的是進(jìn)行課堂導(dǎo)入的方式非常多，每種方式都有那種方式的優(yōu)點(diǎn)，教師不能因?yàn)橐褂眯畔⒓夹g(shù)就在課堂上一味地采用這種課堂導(dǎo)入方法，這樣容易產(chǎn)生適得其反的作用。

例如：教師在進(jìn)行《大青樹下的小學(xué)》這一節(jié)的教學(xué)時(shí)，可以通過信息技術(shù)播放與這篇課文有關(guān)的視頻圖片等等。這一方面讓學(xué)生對于本節(jié)課的內(nèi)容有更高的興趣，另一方面也有利于學(xué)生在這個(gè)過程中對于本節(jié)課所講的內(nèi)容有一個(gè)大致的了解。這樣教師在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，也能夠更好的向?qū)W生傳授這些知識。除了可以播放視頻，圖片以外，也可以利用動(dòng)畫的形式營造相關(guān)的人物讓學(xué)生感覺到課堂的樂趣。

2.2營造合作學(xué)習(xí)的情境

信息技術(shù)除了可以進(jìn)行課堂導(dǎo)入以外，也可以用來營造合作學(xué)習(xí)的情境。教師在課堂上可以充分的利用信息技術(shù)來營造一個(gè)與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的情境，促使學(xué)生版在這個(gè)情境下去展開合作學(xué)習(xí)。這樣一來，不僅有利于學(xué)生更好的投入到課堂中來，也有利于學(xué)生積極地進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。情境的營造使得學(xué)生們能夠有更加真實(shí)的體驗(yàn)，使得他們對于課堂上所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有著更高的興趣。只要一來，也就有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。

例如：教師在進(jìn)行《富饒的西沙群島》這篇課文的教學(xué)時(shí)，教師可以利用相關(guān)視頻來營造出西沙群島美麗的景色。，這種情境營造后再讓學(xué)生們進(jìn)行合作討論的時(shí)候，學(xué)生們對于課文的內(nèi)容就有一個(gè)更加深刻的感想，從而也就能夠聊出更多的東西?？梢钥闯?，這既有利于學(xué)生加深對課文的印象，另一方面也有利于開闊學(xué)生的思路。這樣一來，課堂氛圍也能夠變得更加的活躍，也更加符合新課改的要求。

2.3開闊合作學(xué)習(xí)的思路

小學(xué)階段的學(xué)生所接觸的內(nèi)容以及眼界都是非常有限的，這個(gè)時(shí)候讓他們進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，他們有時(shí)候是處于一種沒有思路的狀態(tài)。如果在日常的學(xué)習(xí)過程中，教師總是能夠利用信息技術(shù)為他們播放提高他們語文思維語文能力的視頻文章的，是有利于他們更好的形成自己的思維和思路。這樣他們在進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的時(shí)候，也能夠更加的有話可說。所以說，信息技術(shù)的融入有利于開闊學(xué)生合作學(xué)習(xí)的思路。

三、進(jìn)行信息化教學(xué)具有那些意義

3.1提高合作學(xué)習(xí)的效率

信息技術(shù)的融入，能夠讓教學(xué)內(nèi)容變得更加的生動(dòng)形象，有利于學(xué)生的注意力更好的集中在課堂上，這就能夠促進(jìn)課堂質(zhì)量和課堂效率的提高。除此之外，對于教師來說，信息技術(shù)的融入也可以避免教師在去書寫一些無用的板書，這樣就能夠節(jié)省更多的時(shí)間去講授更多有用的知識。除了以上這兩點(diǎn)以外，信息技術(shù)也能夠很好的開闊學(xué)生的眼界，這也就有利于學(xué)生提高自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3.2促進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)的發(fā)展

信息技術(shù)促進(jìn)合作學(xué)習(xí)在小學(xué)語文教學(xué)中的發(fā)展，是有利于語文教學(xué)的發(fā)展。在這個(gè)過程中，信息技術(shù)能夠更好的融入到語文課堂中來，促使語文課堂的質(zhì)量和效率大大提高。同時(shí)，教師也在這個(gè)過程中不斷提高自己的教學(xué)能力以及信息技術(shù)使用能力，這都有利于語文教學(xué)的發(fā)展。所以說教師注重進(jìn)行信息化教學(xué)，是能夠促進(jìn)語文教學(xué)的發(fā)展。

【結(jié)束語】信息化技術(shù)的飛速發(fā)展是有利于社會(huì)的進(jìn)步，也有利于教育的發(fā)展。將其充分的融入到小學(xué)語文教學(xué)中是能夠更好的提高語文教學(xué)的質(zhì)量和效率，也能夠促使學(xué)生在這個(gè)過程中更好的提高自己對于語文學(xué)習(xí)的興趣。對于合作學(xué)習(xí)來說，信息技術(shù)的融入是有利于合作學(xué)習(xí)更好的開展也有利于學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過程中學(xué)到更多的知識。所以說教師應(yīng)該積極的推行信息化教學(xué)，促使語文教學(xué)的發(fā)展。

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