芻議中職加工制造專業(yè)班級管理的落實(shí)

李士榮

摘要：本文以班主任身份，以中職教育加工制造專業(yè)班級為研究對象，詳細(xì)闡述班級管理工作的有效開展與落實(shí)。本來以為，班級管理工作的開展主要從思想管理、學(xué)習(xí)管理、紀(jì)律管理和職業(yè)規(guī)劃管理這四個(gè)方面開展。

關(guān)鍵詞：中職教育;加工制造專業(yè);班級管理;班主任

一、德為根源，注重思想管理

注重班級學(xué)生思想管理是有效落實(shí)德育教育的重要一步，甚至在某種程度上而言德育教育推行的重要性絲毫不亞于專業(yè)課程教學(xué)工作的開展。只有引導(dǎo)每一名學(xué)生都能形成積極向上的思想心態(tài)，才能在最大程度上保證每一名學(xué)生都能充分應(yīng)用自身學(xué)習(xí)的專業(yè)知識為自身乃至整個(gè)社會創(chuàng)造價(jià)值。思想管理工作的開展可以和具體的專業(yè)教育實(shí)現(xiàn)有效結(jié)合，加工制造專業(yè)具有很強(qiáng)的實(shí)踐性特征，這需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中勤加練習(xí)。而學(xué)習(xí)是否積極向上以及是否具備良好的學(xué)習(xí)紀(jì)律意識便是學(xué)生學(xué)習(xí)思想最具象化的表現(xiàn)。班主任在開展班級管理的過程中可以向?qū)W生強(qiáng)調(diào)“工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、專業(yè)學(xué)習(xí)要認(rèn)真、培養(yǎng)自身學(xué)習(xí)意志力”等理念，這些理念不僅可以有效指導(dǎo)學(xué)生的具體學(xué)習(xí)工作，同時(shí)也能對學(xué)生積極上進(jìn)的求知學(xué)習(xí)思想的形成以及職業(yè)價(jià)值觀的有效培養(yǎng)產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。

二、學(xué)為本質(zhì)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)管理

學(xué)習(xí)管理是班級管理工作的重中之重，因?yàn)閷W(xué)生接受教育的最終目的是提升個(gè)人的綜合素質(zhì)與能力。所以在班主任開展班級管理的過程中應(yīng)當(dāng)把對學(xué)生的學(xué)習(xí)管理工作擺在整個(gè)班級管理工作的重要位置。具體的管理措施可以參考以下步驟：第一，學(xué)習(xí)氛圍的塑造。塑造優(yōu)良的學(xué)習(xí)氛圍不僅能夠彰顯一個(gè)班級深厚的文化底蘊(yùn)，同時(shí)也能起到激勵(lì)學(xué)生不斷提升自己向優(yōu)秀者看齊的學(xué)習(xí)奮進(jìn)心。班主任可以通過制定班級學(xué)習(xí)文化、樹立典型學(xué)習(xí)案例以及倡導(dǎo)互助交流學(xué)習(xí)模式的具體措施在整個(gè)班級范圍內(nèi)形成優(yōu)良的文化。第二，差異性對待班級內(nèi)所有學(xué)生。這里所說的差異性并不帶有教學(xué)歧視色彩，而是指班主任要加強(qiáng)對學(xué)習(xí)后進(jìn)生的關(guān)注力度，在學(xué)習(xí)方面和校園生活方面給予他們更多的幫助，從而促使這一部分學(xué)生可以不斷縮短與優(yōu)秀學(xué)生的差距，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

三、制為保障，完善紀(jì)律制度

良好的班級管理狀況必然有一套科學(xué)的班級管理制度為支撐，只有建設(shè)起一套行之有效、張弛有度的班級管理制度，班主任在開展日常管理過程中才會做到有據(jù)可依，有章可循，才能在最大程度上維護(hù)班級公平和正義，捍衛(wèi)每一名學(xué)生的正當(dāng)權(quán)益。班級管理制度的建立應(yīng)當(dāng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn)：第一，班級管理制度的制定應(yīng)當(dāng)和學(xué)?；镜慕逃砟畋３忠恢潞徒y(tǒng)一。班級是學(xué)校的一份子，是整個(gè)教育大家庭的組成成員，從馬克思主義哲學(xué)的視角來看班級和學(xué)校適用于部分和整體的關(guān)系。部分應(yīng)服務(wù)并服從于整體，所以班級管理制度的制定要符合學(xué)?；镜慕逃砟?。所以班主任在制定班級管理規(guī)章制度的過程中應(yīng)當(dāng)充分參考學(xué)校的規(guī)則制度和校規(guī)校紀(jì)，在參考學(xué)校規(guī)章制度的同時(shí)也要結(jié)合班級內(nèi)的實(shí)際狀況作出更加詳細(xì)和明確的說明，以實(shí)現(xiàn)制度制定的特色化和有效性。第二，班級管理制度的制定應(yīng)當(dāng)充分尊重學(xué)生的地位。制度不僅僅是用來約束學(xué)生的，同時(shí)也具備強(qiáng)烈的服務(wù)性。所以在教師制定班級管理規(guī)章制度的過程中要充分尊重學(xué)生的意見和想法。班主任可以通過班級會議的方式制定或修改班級內(nèi)部的規(guī)章制度，在經(jīng)過和全班學(xué)生充分的意見交流之后確定每一條制度，這不僅可以讓學(xué)生更好地理解班級制度的內(nèi)涵，同時(shí)也能在最大程度上保障其權(quán)益。

四、工匠精神，規(guī)劃職業(yè)生涯

行業(yè)道德是每個(gè)職業(yè)的工作人員在走向工作崗位之前都要具備的基礎(chǔ)素養(yǎng)，救死扶傷者要具備醫(yī)德，傳道授業(yè)者要具備師德，…從業(yè)道德教育沒有專業(yè)限制，更沒有年齡束縛。所以在加工制造專業(yè)班級管理的過程中，班主任要通過班級管理的方式培養(yǎng)學(xué)生的工匠精神和從業(yè)道德意識，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自己學(xué)習(xí)的專業(yè)以及在不遠(yuǎn)的將來要從事的行業(yè)并對自身的價(jià)值定位以及在社會群體間自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)方式和基本標(biāo)準(zhǔn)。引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的職業(yè)觀和基本的職業(yè)規(guī)劃可以通過現(xiàn)身說法和案例陳述的方式進(jìn)行。成為一名專業(yè)的技術(shù)工人在崗位上實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值是加工制造專業(yè)學(xué)生在就業(yè)擇業(yè)過程中鐘愛的重要方向，所以在日常教學(xué)之余，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到具體的工作環(huán)境內(nèi)觀摩學(xué)習(xí)也可以邀請從業(yè)經(jīng)驗(yàn)豐富的行業(yè)工作人員到學(xué)校內(nèi)舉行講座，這可以有效實(shí)現(xiàn)對學(xué)生的教育，讓他們更加充分地認(rèn)識到當(dāng)自己參加工作后應(yīng)當(dāng)具備的品質(zhì)和基本道德。

綜上所述，班級管理工作的科學(xué)開展與高效進(jìn)行不僅可以為學(xué)生的學(xué)習(xí)工作環(huán)境，同時(shí)也能對學(xué)生的個(gè)人價(jià)值觀乃至人生發(fā)展產(chǎn)生一定的積極影響。因此，我們要注重班級管理工作的有效開展，將其作為一種事業(yè)與責(zé)任堅(jiān)持不懈地貫徹下去，為學(xué)生擁有一個(gè)更加美好的明天和更加難忘的校園生活貢獻(xiàn)自己的力量。

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